描寫人物形象的

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篇一：我的老師

我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛猶如有特異功能，又猶如會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙靈巧的大眼睛就會頂?shù)哪?，發(fā)出夾著和藹的寒光。

有一次我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛凝望著我和藹的說："今天，你這件事情做得也太不理應了你怎么能去推到一個剛入學的小同學呢？他雖然頑皮可你也不理應這樣，你可以跟他講道理嘛！'我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領巾上羞愧難當。

張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱心那么生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的干渴的心田。

張老師講起課來總是那么生動好玩。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們查看她，同學們查看后有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結道："看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什么就寫什么，所以確定要抓住特點留心描寫，寫作時用一些我們學過的美好詞語，不過你們千萬別把我寫得像個丑八怪??！'她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學到的了學識又有一個高興的心情這可都是她的功勛啊。

我熱愛張老師熱愛她的平易近人詼諧幽默。

篇二：我的好媽媽

我的媽媽在我眼里最美麗。她中等個，雖然經(jīng)常簡樸地扎著一個馬尾辮，但她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑亮亮的，看上去很有神。

媽媽很關切我。每天早晨當我還在睡夢中，媽媽就已經(jīng)起床為我打定早飯了。我不愛吃蔬菜，媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有一次，天氣分外悶熱，我們正在吃飯的時候突然停電了，我熱得滿頭大汗，也沒了食欲，媽媽趕快找來扇子不停地給我扇著，就為了讓我多吃一口飯。

媽媽不但關切我的生活，還關切我的學習。當我在學習中遇到難題的時候，媽媽總是先讓我留心地讀兩遍題，然后在幫我分析這道題理應怎么做，從哪里入手，教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會扶助我復習，教我復習方法。我的學習一向在班里保持領先地位，跟媽媽的辛勤培育是分不開的。

我很欣喜我和媽媽不僅像母女，有時候更像好摯友。我們會一起玩嬉戲，比賽跳繩、跑步等。有時候我會和媽媽聊一聊學校生活中的趣事，或一些我不能理解的現(xiàn)象。這時候，媽媽就像摯友那樣傾聽我說話，為我講授一些為人處事的道理。

我很幸福，我有一個好媽媽！媽媽愛我，我也愛媽媽！

篇三：我身邊的好老師

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'這句話就是用來贊美老師的。老師是土壤，把學識化作養(yǎng)分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進的道路。

在我們的身邊，有這么一個老師，她寧愿多吃一點苦，少睡一會覺，每天早早地來到學校管理我們這個班。她在我們這些學生上花的心思，比在他兒子身上花的都多。他就是我們班的科學老師及班主任陶老師。

陶老師曾經(jīng)把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來到學校給我們上課，還擺出一副若無其事的樣子，我們當時真以為什么事都沒發(fā)生

陶老師和哦我們同甘共苦，更加是期末時，我們學生晚上寫作業(yè)至少也要到10點多，而陶老師就一個人批著我們27個人的作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，經(jīng)常都是深夜