數(shù)學比較粗細

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學比較粗細對比幼兒園教案。

閱歷報告我們，告成是留給有打定的人。每一位任課幼兒園的老師都夢想小摯友們能在幼兒園學到學識，為了加強學習效率，我們一般會事先打定好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我特地為大家用心收集和整理了“數(shù)學:對比粗細”，供大家參考，夢想能扶助到有需要的摯友。

數(shù)學:對比粗細

活動目的:

1.學習對比物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

2.培養(yǎng)查看,對比才能.

活動打定:

打定各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中探索一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過對比而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細舉行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇異的口袋里摸出粗或細的物體，

（2）、按粗和細把物品分成兩類

（3）、讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細的物體。

（1）給粗細不同的小棒排依次.

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延遲：對比周邊環(huán)境中各種物體的粗細，回家后對比家里各種東西的粗細并做記錄。

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大班優(yōu)秀數(shù)學教案《對比粗細》

熟悉、對比物體的粗細，懂得"粗細"的對比是相對的。

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（才能強的為7種不同粗細的物體，才能中等的為5種不向粗細的物體，才能差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

一、熟悉粗細

1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中察覺什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2、探索原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3、小結：原來東西有粗和細之分。

二、對比粗細

1、出示小棒

師：方才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回復細的，那么出示牙簽，讓幼兒對比

（2）若回復粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒對比那么這支筆畢竟是粗還是細。

2、得出結論：一樣東西是無法對比粗細的，要兩樣東西才能對比出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行對比、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法對比一種方法排列。

幼兒園中班數(shù)學活動：對比粗細

中班數(shù)學活動：對比粗細

一、活動目標：

1.學會對比物體的粗細，并能正確表述對比結果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動打定

物質打定：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索察覺粗細。

（1）玩一玩，察覺粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小摯友說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

（2）議論，引導幼兒交流共享。

師：現(xiàn)在，誰容許來報告我，你在玩的過程中察覺了它們有什么不一樣？你是怎么察覺的？

（3）小結。

師小結：哦，你們都察覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那畢竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

2.對比判斷粗細。

（1）對比物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木舉行對比。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫協(xié)助，和它比一比。

②持續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木舉行對比，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么方才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小摯友議論議論。

（2）對比三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

（3）小結。

小結：通過對比我們知道了對比粗細的三個機要。第一，最少要有兩樣東西才能對比粗和細，單獨一樣東西是無法對比的；其次，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體對比粗細，能比出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

教師出示ppt課件。

（1）引導幼兒熟悉從細到粗排序標記圖。

師：小摯友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的依次排隊。

幼兒自由操作，教師指導。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的依次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

教師邊說邊操作ppt課件。

小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個舉行對比，按依次排好隊。其次種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排其次；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們打定了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：供給三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

材料4：供給橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你熱愛的材料邊上，去比一比，排一排。

教師巡查指導，重點指導幼兒舉行粗細排序。

重點指導幼兒舉行粗細排序。

5.幼兒自由終止活動。

師：對比完粗細的小摯友可以去喝喝水，上上廁所。小摯友們再見！

中班數(shù)學下學期教案《對比粗細》

數(shù)學:對比粗細

活動目的:

1.學習對比物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

2.培養(yǎng)查看,對比才能.

活動打定:

打定各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中探索一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過對比而知道的。

3、出示'奇異的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細舉行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細的物體

(2)、按粗和細把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從"奇異的口袋"里摸出粗或細的物體。

(4)給粗細不同的小棒排依次.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延遲：對比周邊環(huán)境中各種物體的粗細，回家后對比家里各種東西的粗細并做記錄。

中班上學期數(shù)學教案《對比粗細》

中班數(shù)學活動：對比粗細

一、活動目標：

1.學會對比物體的粗細，并能正確表述對比結果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動打定

物質打定：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索察覺粗細。

（1）玩一玩，察覺粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小摯友說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

（2）議論，引導幼兒交流共享。

師：現(xiàn)在，誰容許來報告我，你在玩的過程中察覺了它們有什么不一樣？你是怎么察覺的？

（3）小結。

師小結：哦，你們都察覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那畢竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

2.對比判斷粗細。

（1）對比物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木舉行對比。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫協(xié)助，和它比一比。

②持續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木舉行對比，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么方才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小摯友議論議論。

（2）對比三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

（3）小結。

小結：通過對比我們知道了對比粗細的三個機要。第一，最少要有兩樣東西才能對比粗和細，單獨一樣東西是無法對比的；其次，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體對比粗細，能比出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

教師出示課件。

（1）引導幼兒熟悉從細到粗排序標記圖。

師：小摯友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的依次排隊。

幼兒自由操作，教師指導。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的依次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

教師邊說邊操作課件。

小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個舉行對比，按依次排好隊。其次種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排其次；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們打定了四種材料，一起來看看。”

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂