2023年小學(xué)英語(yǔ)教師年度考核總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)教?師年度考核?總結(jié)又過(guò)?了一個(gè)學(xué)期?，時(shí)間過(guò)得?非常得快。?仿佛這一整?個(gè)學(xué)期，都?在忙忙碌碌?中度過(guò)。?回顧這個(gè)學(xué)?期以來(lái)，我?在教學(xué)上所?做的工作，?我從教學(xué)和?科研兩方面?進(jìn)行總結(jié)。?教學(xué)這?一個(gè)學(xué)期的?課堂教學(xué)，?我更側(cè)重于?學(xué)生知識(shí)點(diǎn)?的落實(shí)，盡?量把每節(jié)課?重難點(diǎn)解決?好。并及時(shí)?登記好學(xué)生?哪里學(xué)得不?完善的地方?，以便在復(fù)?習(xí)時(shí)集中突?破。這個(gè)學(xué)?期，幾乎每?堂課我都給?學(xué)生聽(tīng)寫，?首先把好學(xué)?生的單詞關(guān)?，學(xué)生寫不?出來(lái)的，多?聽(tīng)?zhēng)状危?重復(fù)，多側(cè)?重，多督促?，從期末考?試學(xué)生寫單?詞的情況來(lái)?看，學(xué)生在?這一塊確實(shí)?相對(duì)于上個(gè)?學(xué)期有了進(jìn)?步。在小學(xué)?階段，單詞?還是學(xué)生的?重點(diǎn)，所以?對(duì)于單詞的?識(shí)記應(yīng)當(dāng)首?先放在首位?。然后，對(duì)?于課文的背?誦，我也重?視起來(lái)，原?以為學(xué)生能?讀就好，不?一定要背誦?課文，背了?反而加重學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?然而，如果?不要求學(xué)生?背課文的話?，學(xué)生就會(huì)?養(yǎng)成一種惰?性，不會(huì)嚴(yán)?格要求自己?，他們會(huì)認(rèn)?為過(guò)得去就?行了。相反?，對(duì)課文進(jìn)?行背誦，是?對(duì)學(xué)生記憶?的一種強(qiáng)化?，學(xué)生從不?會(huì)背到會(huì)背?課文的這一?過(guò)程，就已?經(jīng)不斷地在?強(qiáng)化記憶，?不斷地加深?印象和理解?。因此，背?課文是提高?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的一個(gè)途?徑。另外，?本學(xué)期，我?采用了獎(jiǎng)勵(lì)?的方法，將?學(xué)生的抄寫?作業(yè)、聽(tīng)寫?、單詞課文?的背誦、課?堂表現(xiàn)等分?類評(píng)比，并?根據(jù)學(xué)生的?基礎(chǔ)將他們?分為三個(gè)層?次，每周對(duì)?他們進(jìn)行英?語(yǔ)之星的評(píng)?比和獎(jiǎng)勵(lì)，?以此鼓勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，愛(ài)好英語(yǔ)?。從效果上?來(lái)看，學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性真正比上?學(xué)期有了很?大的進(jìn)步，?學(xué)習(xí)的態(tài)度?也越來(lái)越好?。這個(gè)學(xué)期?，我也加強(qiáng)?了培優(yōu)補(bǔ)差?工作，尖子?生除了立足?于課本之外?，我還輔導(dǎo)?她們參加校?內(nèi)外各種各?樣的比賽，?以提高她們?的英語(yǔ)綜合?能力。對(duì)于?中下生，我?盡量進(jìn)行一?對(duì)一的輔導(dǎo)?。因?yàn)槲野l(fā)?現(xiàn)，如果把?中下生集中?在一起教，?總有那么些?個(gè)學(xué)生不愿?聽(tīng)。一對(duì)一?的話，學(xué)生?感受到了老?師對(duì)他們的?___和重?視，于是自?己也重視起?來(lái)。而且我?在輔導(dǎo)他們?的時(shí)候總是?讓自己有耐?心起來(lái)，因?為要是連我?都沒(méi)有耐心?的話，學(xué)生?又怎么會(huì)好?好聽(tīng)呢??在教學(xué)工作?之余，我還?參加教學(xué)科?研，堅(jiān)持參?加區(qū)和科組?的英語(yǔ)教研?活動(dòng)，并參?加__部落?的網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)。另外?，我還申報(bào)?了小課題。?雖然到最后?，并沒(méi)有通?過(guò)，但是這?個(gè)過(guò)程中，?我有嘗試過(guò)?。有失敗就?會(huì)有成功。?明年我還要?再來(lái)。在?教科研方面?我認(rèn)為自己?還有以下幾?方面做得不?夠。第一?、對(duì)于教材?還吃得不夠?透。我認(rèn)為?可以從“文?本再構(gòu)”這?一理念出發(fā)?，進(jìn)行文本?和資源的整?合。盡量把?知識(shí)點(diǎn)做到?深入淺出。?第二、對(duì)?學(xué)法缺乏有?效的指導(dǎo)。?比如學(xué)生在?平時(shí)幾次考?試中，聽(tīng)力?和寫作丟分?比較嚴(yán)重，?雖然也給了?學(xué)生一些做?題的方法，?但中下生在?這方面還是?有所欠缺。?小學(xué)英語(yǔ)?教師年度考?核總結(jié)范文?二時(shí)光荏?苒，歲月如?流。充滿著?生機(jī)和活力?的小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)，我已?經(jīng)經(jīng)歷了三?年了。在這?三年的時(shí)間?里，我付出?辛勞，收獲?成功，與我?的學(xué)生們一?起品嘗了成?長(zhǎng)的苦與樂(lè)?。本學(xué)期?，每個(gè)教師?都有是在忙?碌中渡過(guò)的?。我擔(dān)任五?年級(jí)的英語(yǔ)?課教學(xué)，學(xué)?生人數(shù)比較?多，在加上?我本學(xué)期參?加了市級(jí)優(yōu)?秀課展評(píng)，?所以任務(wù)比?較重。我力?求在平時(shí)教?學(xué)中做到扎?實(shí)，有效，?讓每個(gè)學(xué)生?都有所收益?，上好每一?節(jié)課，帶好?每一個(gè)學(xué)生?。在教研員?，校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷幫助下?，不斷取得?進(jìn)步?，F(xiàn)將?本學(xué)期的學(xué)?科教學(xué)工作?總結(jié)如下:?一、開(kāi)闊?視野，自我?充實(shí)。小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?，總是走在?各科教學(xué)的?前沿。本學(xué)?期，我將英?語(yǔ)與其它學(xué)?科相整合。?這種新課型?在我看來(lái)是?很有生命力?的，它活化?了教材，發(fā)?展了教材，?激活了師生?的創(chuàng)新細(xì)胞?，是值得嘗?試的。學(xué)生?的學(xué)習(xí)效果?也不錯(cuò)。我?將不斷充實(shí)?自己，發(fā)展?自己的能力?。二、在?實(shí)踐中得到?鍛煉。本?學(xué)期初，我?利用CHA?NT，歌唱?，分組對(duì)話?等形式進(jìn)行?了學(xué)生語(yǔ)言?能力的訓(xùn)練?，收到了比?較好的課堂?效果。例如?:單詞又長(zhǎng)?又難讀，實(shí)?在是不易記?憶。把單詞?變成CHA?NT，讓學(xué)?生讀，朗朗?上口，學(xué)生?記起來(lái)容易?多了。此外?，在平時(shí)教?學(xué)中，我也?注意了科學(xué)?方法的應(yīng)用?。比如，在?講TAKI?NGPIC?TURES?一課時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)一節(jié)課?的容量是相?當(dāng)大的。我?采用節(jié)拍英?語(yǔ)教法，我?一邊做動(dòng)作?，一邊唱節(jié)?拍，在朗朗?上口的節(jié)拍?英語(yǔ)聲中學(xué)?生以最快的?速度，完成?了學(xué)習(xí)任務(wù)?，而且記憶?效果非常好??？傊?在本學(xué)期的?教學(xué)中，我?在實(shí)踐中不?斷地成長(zhǎng)和?完善起來(lái)，?經(jīng)驗(yàn)豐富多?了，對(duì)教學(xué)?的理解也更?加深刻了，?我將在教學(xué)?中努力攀登?新的高峰。?在小學(xué)英語(yǔ)?的春天里，?我們每一個(gè)?英語(yǔ)老師就?猶如一朵裝?扮它的花，?百花盛開(kāi)的?好日子就是?現(xiàn)在。我要?不斷努力，?早日為小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)做?出貢獻(xiàn)!?小學(xué)英語(yǔ)教?師年度考核?總結(jié)范文三?本學(xué)期，?我服從學(xué)校?工作安排，?接手五(1?)班下學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?工作。在短?短的半年時(shí)?間里，我付?出辛勞，收?獲成功，與?我的學(xué)生們?一起品嘗了?成長(zhǎng)的苦與?樂(lè)。一、?學(xué)生基本情?況五(1?)班學(xué)生_?__人，大?多學(xué)生聽(tīng)從?老師教導(dǎo)，?喜愛(ài)英語(yǔ)，?英語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)掌握的比?較扎實(shí)。但?因班上學(xué)困?生不少，尤?其是不少男?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差，?不能做到專?心聽(tīng)講，不?愿做作業(yè)。?所以，班級(jí)?整體水平要?比兄弟班級(jí)?差很多。?二、教學(xué)措?施和效果?1、教導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立學(xué)習(xí)?目標(biāo)。有?了一定的目?標(biāo)，學(xué)習(xí)才?有促動(dòng)力。?我首先教導(dǎo)?學(xué)生們要樹(shù)?立一個(gè)正確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，要變“老?師逼我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。我經(jīng)常?對(duì)學(xué)生說(shuō):?“我們不以?分?jǐn)?shù)論高低?，學(xué)習(xí)成績(jī)?差點(diǎn)不要緊?，關(guān)鍵在你?是否努力學(xué)?習(xí)了?如果?是因?yàn)槟愕?貪玩導(dǎo)致學(xué)?習(xí)差，那就?是最遺憾的?事，你別指?望別人來(lái)欣?賞你。如果?你真正努力?學(xué)習(xí)了，卻?還是考得很?差。沒(méi)關(guān)系?，大家依然?欣賞你，期?望你會(huì)有更?大的進(jìn)步。?”不少學(xué)生?大受鼓舞，?學(xué)習(xí)勁頭更?足了。大多?女同學(xué)總是?在課堂上積?極地識(shí)記單?詞和句子，?不少學(xué)困生?也有很大的?轉(zhuǎn)變。2?、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度感?染學(xué)生，嚴(yán)?格督促學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?學(xué)習(xí)光有?目標(biāo)還不行?，重在學(xué)習(xí)?的行動(dòng)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣顯得?尤為重要。?針對(duì)班上不?少男生學(xué)習(xí)?習(xí)慣差的情?況，我努力?做到言傳身?教，嚴(yán)格督?促。上課愛(ài)?做小動(dòng)作的?同學(xué)，我常?以點(diǎn)名回答?簡(jiǎn)單問(wèn)題的?方式提醒他?注意。不愛(ài)?做作業(yè)的同?學(xué)，首先與?其交心談心?，找到不做?作業(yè)的原因?，多給機(jī)會(huì)?讓他補(bǔ)做，?并及時(shí)鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)。班上?還設(shè)立了“?一幫一”學(xué)?習(xí)小組，讓?優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)?常督促其及?時(shí)做作業(yè)，?并幫助學(xué)困?生解決學(xué)習(xí)?中的難題。?3、優(yōu)化?課堂模式，?提高學(xué)習(xí)質(zhì)?量。高效?的教學(xué)質(zhì)量?還得依耐課?堂模式的優(yōu)?化，所以在?教學(xué)中，我?總是以培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力為主，充?分利用圖片?、錄音機(jī)、?實(shí)物、空中?課堂等手段?，讓學(xué)生在?模仿中學(xué)習(xí)?語(yǔ)言，在直?觀中感悟語(yǔ)?言，在活動(dòng)?中鞏固和運(yùn)?用語(yǔ)言。每?節(jié)課的教學(xué)?做到精心設(shè)?計(jì)，認(rèn)真_?__，力求?達(dá)到預(yù)期效?果。經(jīng)過(guò)努?力，在本學(xué)?期期末考試?中，班級(jí)整?體水平超過(guò)?了兄弟班級(jí)?，遙遙領(lǐng)先?。三、教?學(xué)中存在的?問(wèn)題和今后?努力的方