錘煉語言生文采

錘煉語言生文采——高考議論文文采評改練習教學設(shè)計教學目標：1、知識與技能：面向高考，掌握“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”四大提升作文文采方法。2、過程與方法：結(jié)合學生寫作實例，學生探究學習與教師講解相結(jié)合。3、態(tài)度情感與價值觀：清晰認識到“文章不厭百回改”，熱愛自主作文升格。設(shè)計思想：1學生練一篇高考作文，在立意準確的前提下，關(guān)注文采如何升格。2教師提取學生習作中的典型段落，整理成為學案。學生根據(jù)學案進行課前預(yù)習。3上課檢測學生預(yù)習情況，師生共同探究得出四種提升作文文采方法。4欣賞一篇文質(zhì)皆美的高考優(yōu)秀范文。5自主升格自己的作文文采。教學過程：一、導入：引出“文采”和“升格”兩個概念。PPT1：2015全國卷高考作文題：小陳舉報老陳教師引導1：看過或者寫過的作文題目，可以降低審題難度，但并不表示就可以獲得高分。這就涉及到一個重要的概念：文采。問題1：文采從何而來？一一升格。PPT2：紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。問題2：如何升格自己的作文文采？PPT3：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力二、過程：逐一討論“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”四大提升作文文采方法。（一）用詞貼切學案：1按要求升格或比對加點詞語，總結(jié)“用詞貼切”特點。原文特點希望你要緊遵交通規(guī)則。升格：高速公路上總是無情。升格：①這些無用的東西怎么可以長久？②這些糟粕還會有市場嗎？引導：準確、通順、生動。2升格練習：按照“用詞貼切”的特點升格下文，至少兩處。原文升格君不見那?場場慘不忍睹的車禍是多么的讓人痛徹心扉，君不見那一個個本不應(yīng)該的粗心是多么的讓人扼腕嘆息。為了防止悲劇的發(fā)生，我們要遵守交通規(guī)則，并且?guī)献约旱氖志?，全神貫注地開好每一次車，才能確保自己的安全和他人的生命安全。引導：多用成語，去口語化（二）句式靈活1知識回顧：句式根據(jù)不同的標準有不同的劃分：字數(shù)不同，分為長句和短句。字數(shù)和結(jié)構(gòu)不同，分為整句和散句。語氣不同，分為陳述句，疑問句，感嘆句和祈使句。疑問方式不同，分為普通疑問句，反問句，設(shè)問句關(guān)聯(lián)詞不同，分為并列句，承接句，遞進句，選擇句，轉(zhuǎn)折句，條件句，假設(shè)句，條件句，因果句。2閱讀例文3~5,在橫線處總結(jié)各例文的句式特點和效果例文3其實每個人都知道在高速公路上開車需格外的小心，因為車速很快，一旦出現(xiàn)了一點疏忽那么造成的后果是不堪設(shè)想的。你的女兒因為擔心你的安全，屢次提醒你，可你屢次不改,在她的一番掙扎過后鼓起勇氣向有關(guān)部門反應(yīng)此事，可她并不是想要你受到懲罰，而是希望你可以意識到這件事情的危害性，以及我們應(yīng)該學習守法遵法，確保自己以及他人的生命安全。法律是我們出行的根本準則，我們需要時時刻刻牢記在心中，讓它在我們的生活中，炫放光彩，為我們營造一個良好的社會環(huán)境。句式特點,效果引導：平鋪直敘例文4親愛的老陳：您好！我是名為明華的高三學生，近聞貴女舉報您高速路上開車打，公眾對此褒貶不一，心態(tài)多元。在口水與板磚起飛，理性與偏激共存的議論中，我常在想，您當以何種姿態(tài)面對這世界？叩經(jīng)問史，朝山謁水，斟酌損益，愚以為，珍惜生命，敬畏規(guī)則方為明智之舉。（高三22班黃宙《珍惜生命，敬畏規(guī)則》）句式特點，效果引導：整散句結(jié)合例文5您是幸福的，這一點毋庸置疑。甚至在這件事發(fā)生后，我認為你比以前更幸福了。為何？就因為你有?個既孝順又不乏主見的女兒。試想?下，倘若小陳沒有對您的行為及時制止，而是縱容忍耐，那么，誰又能保證天不會有不測風云呢？古人言：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。"忠告再難聽，也是出于一片熾枕。小陳于你，正是愛之深切，才會作出如此舉動。（高三22班藍植濤《讓幸福遠離危險》）句式特點，效果引導：設(shè)問、反問，判斷句，引用，轉(zhuǎn)折。3升格練習：升格下面句子，力求句式豐富。（1）在聽說你因為父親在告訴公路上開車時接屢勸不改而通過微博向警方舉報自己的父親時，讓同樣作為學生的我有點自嘆不如。（2）你對自己的父親尚且能如此公正客觀地指出批評錯誤之處，而如今社會上的許多人卻無視規(guī)則，一攝入湊夠一堆，便不管紅燈綠燈，亂闖過馬路。

（三）善用修辭手法1閱讀例文6?7,找出文章的修辭手法，作好批注。什么是規(guī)則？它是規(guī)范人與人之間行為的準繩，是維護社會正常運行的保證。它就像一把利劍，既保護了善者，又震懾了惡者。古語尚且有云：“不以規(guī)矩，無以成方圓”，失去了規(guī)則約束的社會，就如脫了韁的野馬，恣意前行，必殞身深淵。（高三（21）班冼世鵬《讓規(guī)則意識永駐心田》）雖說親情濃如血，但在法律面前，若有悖行，那就只有大義滅親了。我得感謝您的苦心孤詣，您為國家培養(yǎng)了?位好公民，她遵守法律，把您給舉報了?？此撇活櫽H情，實則是愛您愛得深沉，她是您的好女兒。高速路上汽車匕馳，而您居然敢接，實在是不理智的行為。人生不能重來，人生沒有如果，莫等到釀成大錯了才“空悲切”。您的女兒為您生命安全的考慮，敢于把此事公布天下，不可不贊她的正義。我相信你能理解她的一片苦心，也相信您是一位明事理的人，您和你的女兒能繼續(xù)心無芥蒂、坦誠相待。她是您的驕傲，不是嗎？（高三（21）班伍志琴《何能事事憑本心》）文中所使用修辭手法有：一般議論文用得較多的修辭有：引導：設(shè)問、比喻、擬人2練習：請分別用比喻和引用兩種修辭闡釋觀點“舉報維護了規(guī)則”。比喻修辭：舉報維護了規(guī)則。引用修辭：舉報維護了規(guī)則。（四）文句有表現(xiàn)力例文8但另一些網(wǎng)友則氣勢洶洶地對你發(fā)起詰難，左手倫理，右手綱常，自恃天然的道德正確,用激進的言語讓你感到無地自容。就讓他們說去吧,這個世界并不是那些噴子創(chuàng)造和改變的,讓嘴巴發(fā)出聲音很容易，而讓倫理道德發(fā)出振聾發(fā)演的觀點卻很難，倫理已經(jīng)是舊時代的物什了，不適用于新時代的終要被毀棄。他們沒有看到你這一舉動背后飽含的是對父親的愛與責任。愛之深，責之切，這話正是你此舉的注腳。所以，不必理會那些風言風語，只需遵從你內(nèi)心堅定，危言危行，足矣。（高三22班吳鐘翔《法不避親》）欣賞例文8,說說你對“文句有表現(xiàn)力”的理解。形式上內(nèi)容上引導：審美性、思辨性三、總結(jié)板書生動、凝練（成語）整散、關(guān)聯(lián)詞引用思辨性生動、凝練（成語）整散、關(guān)聯(lián)詞引用思辨性其實每個人都知道在高速公路上開車需格外的小心，因為車速很快，一旦出現(xiàn)了一點疏忽那么造成的后果是不堪設(shè)想的。你的女兒因為擔心你的安全，屢次提醒你，可你屢次不改，在她的一番掙扎過后鼓起