施工現(xiàn)場系統(tǒng)化安全管理實例總結(jié)

論施工現(xiàn)場系統(tǒng)化安全管理摘要：****商業(yè)辦公樓項目部在施工安全管理過程中，對危險源進行系統(tǒng)化安全管理、建立安全預警機制、運用軌跡交叉理論來控制危險源、通過安全獎罰制度，在施工過程中進行過程化的安全激勵，為該工地評為安全文明施工樣板工地奠定了堅實的基礎。本文就施工現(xiàn)場安全管理提出一些經(jīng)驗和看法供大家參考。關鍵詞：施工現(xiàn)場系統(tǒng)化安全管理安全預警機制軌跡交叉理論安全管理措施1、前言我司承建的****商業(yè)辦公樓項目，位于海珠區(qū)*****商業(yè)中心地段。建筑工程施工現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境復雜、施工人員多、工程工期緊、施工過程危險源多，工地安全施工要在可控狀態(tài)下運行，對施工現(xiàn)場進行系統(tǒng)化的管理非常必要。項目部在作業(yè)前對將要進行的工作進行危險源預先性分析，在施工過程中控制好人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在時空上的交叉，預防了事故的關鍵之所在，保證了工程項目順利實施。2、施工現(xiàn)場安全系統(tǒng)化管理2.1針對施工現(xiàn)場人員復雜及素質(zhì)參差不齊，交叉作業(yè)、高空作業(yè)、焊接作業(yè)等危險源多的情況，運用系統(tǒng)化的安全管理是搞好現(xiàn)場安全管理的必經(jīng)之路。2.2要提高現(xiàn)場施工的安全性，使其不發(fā)生或少發(fā)生事故，其前提條件就是預先發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的危險因素，全面掌握其基本特點，明確其對系統(tǒng)安全性影響的程度。只有這樣，才能抓住系統(tǒng)可能存在的主要危險源，采取有效的安全防護措施，提高系統(tǒng)的安全系數(shù)?！邦A先”是指：無論系統(tǒng)處于哪個階段，都要在該階段開始之前進行系統(tǒng)的事故預先危險性分析，發(fā)現(xiàn)并掌握系統(tǒng)的危險因素。2.3作為現(xiàn)場的安全管理者，在工程的開工之前，首先應策劃施工過程中安全管理工作應怎樣開展，怎樣找出系統(tǒng)的危險因素并采取相應的防護措施，對以后的安全管理工作做到心中有數(shù)，掌控過去、現(xiàn)在、將來的危險源。3、建立安全預警機制3.1項目部應針對不同的施工階段和不同的工種作業(yè)特點分析安全風險，作出評估，下達安全預警書。各班組要根據(jù)項目部下達的安全預警書進行具體化，并加強安全防護重點管理。3.2分層規(guī)劃安全平面防護圖，圖中應標明“四口”防護位置、“五臨邊”防護位置，并以顏色區(qū)分防護的重要性?，F(xiàn)場按照平面圖進行防護，并做出安全標識和警示。3.3建立安全動態(tài)防護和檢查制度，項目在不同的階段有不同的安全防護需要，防護的重點和措施也不同。在同一施工階段安全防護也不是一成不變的，尤其是安裝與裝飾工程施工時，隨著工序的穿插，往往需要臨時拆除防護，必須及時跟進恢復。3.4根據(jù)動態(tài)防護的特點，要求項目安全員的檢查也必須是動態(tài)的，應根據(jù)動態(tài)防護平面圖進行定時檢查、記錄和跟蹤落實。4、事故的軌跡交叉理論4.1導致事故的主要因素有：人、物、環(huán)境、管理。在事故的發(fā)生過程中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)發(fā)生于同一時間，同一空間，或者說人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)在同一時空相遇，則將在此時空發(fā)生事故。4.2那么要避免事故的發(fā)生，必須避免人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在時空上的交叉。4.3清除人的不安全行為可以避免事故。及早發(fā)現(xiàn)施工人員身體條件的客觀原因，排除施工人員主觀方面的原因，調(diào)整施工方案或施工組織方面存在不合理的因素。杜絕人的不安全行為，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。4.4清除物的不安全狀態(tài)同樣可以避免事故。通過改進施工工藝，清除帶“病”作業(yè)的設備，設置有效的安全防護裝置，根除施工過程中的危險條件，使人員即使產(chǎn)生了不安全行為也不至于釀成事故，從而實現(xiàn)物的本質(zhì)安全。5、現(xiàn)場安全管理措施5.1施工現(xiàn)場安全培訓5.1.1安全教育是增強員工安全意識，搞好安全生產(chǎn)的重要手段，現(xiàn)場的安全教育培訓要分層次進行。對安全知識不知者進行安全知識教育；對知而無能者進行安全技能教育；對既知又能而不為者，進行安全態(tài)度教育。5.1.2現(xiàn)場施工人員主要分：管理者（中層領導）、技術管理人員、一般施工人員、新工人和特種作業(yè)人員。①、對管理者的安全教育：著重于法律法規(guī)、規(guī)章制度要求、事故的目標指標、措施要求及職責管理要求。目的是杜絕違章指揮，嚴格把好安全措施方案審核關，履行職責，認真執(zhí)行相關規(guī)定和落實好作業(yè)安全措施。②、對技術管理人員的安全教育：側(cè)重于管理規(guī)定要求，如何編制施工作業(yè)的安全措施，核查安全措施是否切實可行、符合實際、在現(xiàn)場可操作性強，同時使其明確職責，把好技術交底和檢查落實關。③、對施工人員的安全教育：側(cè)重于安全規(guī)章制度和安全技術、思想意識的教育。使其在日常的施工活動中牢固樹立“安全第一的”的思想，讓他們做到“要我安全”到“我要安全”的意識轉(zhuǎn)變，做到“三不傷害”。④、對新工人的安全教育：必須嚴格按要求進行三級安全教育，切勿流于形式，對他們進行全面系統(tǒng)的安全教育。⑤、對特種作業(yè)人員的安全培訓：其技術含量高，安全意識高。但因長期從事單一工作，難免在安全方面有“麻痹”的思想，經(jīng)常性的去刺激、去引導他們是現(xiàn)場安全管理者的長期工作。5.1.3施工過程中，相關的事故案例教育是必備良藥。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和現(xiàn)實后果，認識事故發(fā)生規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，防治類似事故的發(fā)生具有現(xiàn)實意義。5.2施工現(xiàn)場危險源的控制在從事危險作業(yè)的地方，應盡可能在付諸實施之前找出預防、改正及撲救措施，將隱患消除或控制危險因素。危險源預先分析應包括：準備、審查和結(jié)果匯總?cè)A段。5.2.1準備階段：對施工現(xiàn)場進行分析之前，需收集設備、材料、作業(yè)環(huán)境等相關資料。借鑒類似的經(jīng)驗來彌補分析系統(tǒng)資料的不足。5.2.2審查階段：通過對施工組織方案設計、主要工藝流程和設備的安全審查，辯識其中的主要危險因素，也包括審查設計規(guī)范和采取的消除、控制危險源的措施。通常，應按照預先編制好的安全檢查表逐項進行審查，其審查的主要內(nèi)容有以下幾個方面：①、危險設備、場所和物質(zhì)。②、有關安全設備、物質(zhì)間的交接面。如物質(zhì)間的相互反應；火災爆炸的發(fā)生及傳播，控制系統(tǒng)等。③、對設備、物質(zhì)有影響的環(huán)境因素。如雨水、高（低）溫、潮濕、震動等。④、運行、試驗、維修和應急程序。如人失誤后果的嚴重性，操作者的任務，設備布置及通道情況，人員防護等。⑤、輔助設施。如物質(zhì)、產(chǎn)品儲存、試驗設備、人員訓練等。⑥、相關安全裝備。如安全防護設施，多余設備、滅火系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、個人防護設備等。⑦、根據(jù)審查結(jié)果，確定系統(tǒng)中的主要危險因素，研究其產(chǎn)生原因和可能發(fā)生的事故。根據(jù)事故原因的重要性和事故后果嚴重程度，確定危險因素等級：Ⅰ級：安全的。暫時不能發(fā)生事故，可以忽略。Ⅱ級：臨界的。有導致事故的可能性，事故處于臨界狀態(tài)，可能造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，應采取措施予以控制。Ⅲ級：危險的。可能導致事故發(fā)生，造成人員傷亡或財產(chǎn)損失，必須采取措施進行控制。Ⅳ級：災難的。會導致事故發(fā)生，造成人員嚴重傷亡或財產(chǎn)巨大損失，必須立即設法消除。5.2.3結(jié)果匯總階段：按照檢查表格匯總分析結(jié)果，包括主要事故及其產(chǎn)生原因，可能的后果，危險性級別以及采取的相應的措施等。針對識別的主要危險因素，可以通過修改方案，加強安全措施來消除或予以控制，從而達到系統(tǒng)安全的目的。5.3安全施工的薄弱時間段5.3.1工程不同階段的作業(yè)時間表應根據(jù)實際情況，及時調(diào)整員工的作業(yè)時間表，保證員工以良好的精神狀態(tài)從事作業(yè)，做好安全施工薄弱時間的安全檢查：①、早上、中午上班后約30分鐘；②、下班前約15分鐘時間段內(nèi)；③、晚上加班時間。5.3.2上述三個危險作業(yè)時間段，因各種原因?qū)е聠T工精神狀況極差。在還沒有進入作業(yè)狀況或?qū)⒁Ｖ棺鳂I(yè)的時間段內(nèi)是極其危險的，此階段極易導致員工在安全意識上的放松，麻痹大意釀成事故。5.4工地安全獎罰制度5.4.1安全獎罰制度是激勵員工、刺激員工安全意識的重要手段，其對象應包括與該項工程的所有施工人員。安全獎罰制度分項目級和班組級。運用好安全獎罰制度是對工作在一線員工最好的安全激勵。項目獎罰金應主張“安全‘罰金’，取之于民，用之于民”的安全管理理念，即“罰個人，獎集體”。5.4.2“安全‘罰金’，取之于民，用之于民”在現(xiàn)場安全管理中的重大作用：①、消除員工對現(xiàn)場安全管理者的惡性心理。一直以來，員工因被罰而致使他在安全方面不配合或故意制造危險或事故，以此來反抗安全管理者，發(fā)泄自己的情緒。②、加強安全管理者與員工之間在安全方面的溝通。由于“罰個人，獎集體”制的作用，促使其他員工站在安全管理者的一方，消除被罰者或緩解被罰者對安全管理者的惡性心理。與此同時也進一步提高了被罰者的安全意識。③、“罰個人，獎集體”制能使員工主動地對事物進行舉一反三。哪些該做、哪些不該做、哪些又該怎樣去做。使員工在安全方面變被動為主動，真正做到“要我安全”到“我要安全”的質(zhì)的飛躍。④、“罰個人，獎集體”制在另一方面加強了團隊合作。由于此制度在施工現(xiàn)場的運作，這就使得員工在施工過程中的得到了安全激勵，它能及時、有效地刺激員工的安全文明施工。⑤、“罰個人，獎集體”制實現(xiàn)了項目部與施工人員的雙贏局面。對項目部而言加強了員工團隊合作；另一方面對施工人員而言，此制度的有效運作提高了他們自我保護的安全意識。6、結(jié)束語施工現(xiàn)場點多面廣，規(guī)模宏大，建立安全生產(chǎn)長效機制是個系統(tǒng)工程，是一項重要的、長期的、艱巨的任務。時代在發(fā)展，社會在進步，情