《8守信》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

《8守信》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)杭州路第一小學(xué)張聯(lián)勤【訓(xùn)練內(nèi)容】 學(xué)會(huì)用課題擴(kuò)展法概括課文的主要內(nèi)容。古代有個(gè)名叫范式的人，少年時(shí)在京城的太學(xué)讀書?！瓘堐康母改父懈诺卣f(shuō)：“范式這孩子，真是個(gè)守信的好少年啊！”【訓(xùn)練意圖】概括課文的主要內(nèi)容是四年級(jí)學(xué)生要求掌握的技能性表達(dá)。它的方法有多種，從課題入手來(lái)概括是最為常見的一種方法。有些文章，題目中有主要人物、主要事件，已經(jīng)概括了課文的主要內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住課題，圍繞課題進(jìn)行提問(wèn)，最后在課文中找到這些問(wèn)題的答案，將課題補(bǔ)充完整，這就是“課題擴(kuò)展法”?！居?xùn)練過(guò)程】1．一讀課文，針對(duì)課題，提出問(wèn)題誰(shuí)對(duì)誰(shuí)守信？因什么事守信？如何守信？結(jié)果怎樣？2．二讀課文，從文中找答案（提示：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書。課文講了范式對(duì)張劭守信的事。根據(jù)這句話，針對(duì)所提問(wèn)題，從文中找到問(wèn)題的答案，連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。）問(wèn)題1和4讀完課文就能找到答案）3．三讀課文，找出問(wèn)題2和3的答案（1）因什么事守信？（提示：出示填空幫助學(xué)生概括）出示：范式、張劭因，相約。（2）如何守信？（提示：文章的4、5、6、7小節(jié)就說(shuō)了他倆如何守約的，劃出他倆如何守約的有關(guān)句子。朗讀有關(guān)句子，想想如何回答）出示：張劭讓準(zhǔn)備，并。他倆到家中。4．四讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。（提示：把四個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）5．小結(jié)課題擴(kuò)展法概括主要內(nèi)容的方法（提示：課題已經(jīng)有了主要人物或主要事件可以圍繞課題進(jìn)行提問(wèn)，最后在課文中找到這些問(wèn)題的答案，將課題補(bǔ)充完整，這就是課題擴(kuò)展法”概括主要內(nèi)容。）【自我操練】草船借箭周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)∶“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)∶“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說(shuō)∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)∶“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)∶“只要三天。”周瑜說(shuō)∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說(shuō)∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)∶“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。魯肅對(duì)周瑜說(shuō)∶“十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說(shuō)的是假話吧？”周瑜說(shuō)∶“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話可說(shuō)了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我?！濒斆C見了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)∶“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。”魯肅說(shuō)∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說(shuō)∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來(lái)，說(shuō)∶“到了第三天，看他怎么辦！”魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說(shuō)的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)他∶“你叫我來(lái)做什么？”諸葛亮說(shuō)∶“請(qǐng)你一起去取箭?！濒斆C問(wèn)∶“哪里去??？”諸葛亮說(shuō)∶“不用問(wèn)，去了就知道?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開去。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)功，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。二十多條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬(wàn)多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”要求：用課題擴(kuò)展法概括課文的主要內(nèi)容（提示：《草船借箭》提出下面問(wèn)題:①課文寫的是諸葛亮在什么情況下借箭的?②他們是怎么借的?③結(jié)果怎樣?把這些問(wèn)題的回答歸納起來(lái)，就是主要內(nèi)容。）【參考答案】周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天，周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬(wàn)支箭。諸葛亮答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。