《一幅名揚(yáng)中外的畫》設(shè)計(jì)2

《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案【教材分析】在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——《清明上河圖》。作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容、目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值?！窘虒W(xué)策略和設(shè)計(jì)說(shuō)明】這篇課文內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，因此需要在課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料獲得感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)，從課文題目入手，理解“名揚(yáng)中外”，緊接著引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼“名揚(yáng)中外”，圍繞閱讀提示有步驟地進(jìn)行自學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生捕捉文中信息，借助圖畫學(xué)習(xí)課文，通過(guò)抓住總起句、重點(diǎn)句，推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，精心設(shè)計(jì)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)各種方式的朗讀，以聲傳情，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．對(duì)照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值。3．指導(dǎo)學(xué)生掌握“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀課文和觀察圖畫，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，初步理解“名揚(yáng)中外”1．同學(xué)們，在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，有一顆璀璨的明珠，那就是——《清明上河圖》。有人稱它是我國(guó)宋代的小百科全書(shū)，還給了它極高的評(píng)價(jià)，稱它是一幅——名揚(yáng)中外的畫。[板書(shū)課文題目]齊讀課題。2．你能說(shuō)說(shuō)跟“名揚(yáng)中外”意思相近的詞嗎？（舉世聞名、聞名中外、名揚(yáng)四?！?.是呀，不僅全中國(guó)有名，而且全世界也有名，這就是——名揚(yáng)中外。多了不起啊，我們一起用贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀課題。二、初讀課文，整體感知“名揚(yáng)中外”1.過(guò)渡：為什么說(shuō)它是一幅名揚(yáng)中外的畫？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。這是一篇獨(dú)立閱讀課文，我們可以借助閱讀提示自學(xué)。2.指名讀閱讀提示。3．帶著閱讀提示中的問(wèn)題自由朗讀課文。4．檢查生詞。5．交流“課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?！保?）找出2——4自然段各段中心句。（2）小結(jié)：這幅圖上有許多內(nèi)容，作者選擇了其中最有代表性的內(nèi)容來(lái)寫，每一段圍繞一個(gè)特點(diǎn)，把這個(gè)特點(diǎn)寫具體，寫生動(dòng)。6．學(xué)習(xí)第一、五自然段（1）指名讀。（2）讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么？（3）小結(jié)：是的，這幅畫有著極高的歷史價(jià)值。三、品讀課文，深入體會(huì)“名揚(yáng)中外”（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．指名讀，思考：畫上人物有哪些特點(diǎn)？（人多、行業(yè)多）2．（引讀）“光是畫上的人物，就有五百多個(gè)：有——，有——，有——，有——”。3．僅僅只有這些人嗎？你是怎么知道的？4．這個(gè)省略號(hào)告訴我們不僅僅只有這些人，那大家想想，還會(huì)有哪些人呢？學(xué)生想象說(shuō)話。5．人真多呀！指導(dǎo)朗讀。6．把五百多個(gè)人物，三百六十行的人都畫在這只有528厘米，高24．8厘米的畫面上，多不容易呀！難怪作者說(shuō)，這是——一幅名揚(yáng)中外的畫?。ǘW(xué)習(xí)第三自然段1．默讀第三自然段，從什么地方感受街市很熱鬧？2．學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)。（1）走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)……①“形態(tài)各異”什么意思？②哪幾句描寫了形態(tài)各異的人？③是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿目的店鋪，來(lái)來(lái)往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會(huì)不熱鬧呢！而這樣的畫面，正是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁人民真實(shí)生活的寫照。據(jù)資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內(nèi)有四條河流過(guò)，道路通暢發(fā)達(dá)，是全國(guó)水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達(dá)，居全國(guó)之首，人口達(dá)100多萬(wàn)，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現(xiàn)了夜市呢。逢年過(guò)節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而《清明上河圖》正是描繪了北宋汴梁太平盛世的熱鬧、繁榮的景象。④這么多人，這么熱鬧的街市，畫家都把它們濃縮在一張畫上呈現(xiàn)出來(lái)。一起讀讀這段話。（生齊讀）（2）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。①讀了這段話你關(guān)注到了哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（不到一寸、黃豆、清清楚楚。）②同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。通過(guò)這些詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？③請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉賮?lái)讀讀這段話，去體會(huì)張擇端那高超的畫技。④是呀，正是因?yàn)楫嫾矣羞@么高超的技藝，我們才稱《清明上河圖》是一幅——(引讀課文題目)名揚(yáng)中外的畫。（三）學(xué)習(xí)第五自然段1．自由讀，思考：用自己的話告訴大家這一段所描寫的畫面。2．你能用自己的話描述畫面嗎？3．閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象故事中的畫面。（音樂(lè)起，教師讀“最有意思的是……趕小毛驢”）4．你都看到了什么？仿佛又聽(tīng)到了什么？5．小結(jié)：張擇端把類似于現(xiàn)在的一個(gè)小小的交通意外的這件小事，描繪在他的畫面上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“張擇端畫的畫，是多么——（生接讀）傳神??！”6．師：正是因?yàn)閺垞穸水嫷漠嬋绱藗魃?，我們才稱清明上河圖是一幅——（引讀課文題目）名揚(yáng)中外的畫。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用朗讀、默讀、圖文對(duì)照等多種方法讀書(shū)，抓重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行品讀、交流，輕重適宜，有的放矢，能有效突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。]四、拓展資料，用心贊嘆“名揚(yáng)中外”1．同學(xué)們，清明上河圖的確是一幅讓我們感到驕傲和自豪的畫中瑰寶。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先曾創(chuàng)造了無(wú)數(shù)令世人驚嘆的燦爛文化，《清明上河圖》只是打開(kāi)這座傳統(tǒng)文化寶庫(kù)的一把鑰匙。2.（音樂(lè)起，師動(dòng)情讀詩(shī)）歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。

揚(yáng)名海外震國(guó)威，

驚世絕技人人贊。3．最后，讓我們?cè)谠?shī)人熱情的贊嘆中記住這一幅讓我們驕傲的——(引讀課題)名揚(yáng)中外的畫