大學(xué)學(xué)院專業(yè)建設(shè)考評(píng)細(xì)則

-3-XXXX學(xué)院專業(yè)建設(shè)考評(píng)細(xì)則一、考評(píng)指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我院的專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)建設(shè)管理走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，商學(xué)院專業(yè)建設(shè)考評(píng)堅(jiān)持以強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》為指導(dǎo)，以省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)為方向，以教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)體系、教學(xué)方法和手段改為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。二、考評(píng)基本原則1.堅(jiān)持專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)活動(dòng)、專業(yè)效果綜合考量的原則在考評(píng)過程中把科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，把專業(yè)運(yùn)行過程作為專業(yè)建設(shè)的保證，把實(shí)際效果作為專業(yè)建設(shè)的根本，三者結(jié)合起來，進(jìn)行綜合考評(píng)。2.堅(jiān)持定量與定性考評(píng)相結(jié)合的原則在考評(píng)過程中，按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，做到定量與定性考評(píng)相結(jié)合，盡可能地使評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)趨于定量化，以提高評(píng)估結(jié)果的可比性與可靠性。3.堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測性原則專業(yè)建設(shè)考評(píng)指標(biāo)體系及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)向明確，又要簡易可行，便于操作，為有效開展專業(yè)建設(shè)考評(píng)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、考評(píng)機(jī)構(gòu)設(shè)置學(xué)院設(shè)立專業(yè)評(píng)估工作組，由副高以上職稱教師、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、系（教研室）主任構(gòu)成。院專業(yè)評(píng)估工作組在分管副院長領(lǐng)導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查本院的專業(yè)自評(píng)工作，并做好全院專業(yè)考評(píng)工作。四、考評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（每項(xiàng)5分，共20分）有專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃及實(shí)施方案；有詳盡的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置；有專業(yè)課程的教學(xué)大綱和技能訓(xùn)練大綱；有專業(yè)課教師培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。2.專業(yè)活動(dòng)（每項(xiàng)8分，共40分）經(jīng)常召集專業(yè)相關(guān)教師開展教學(xué)研討，討論專業(yè)發(fā)展和改問題；每學(xué)期有專業(yè)的技能訓(xùn)練安排，并組織實(shí)施和考核；每學(xué)期至少組織一次教學(xué)示范課、教學(xué)評(píng)議活動(dòng)；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織參加院系和學(xué)校的教學(xué)競賽活動(dòng)；積極組織學(xué)生和教師參加各種校外競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3.專業(yè)效果（每項(xiàng)10分，共30分）本專業(yè)學(xué)生每滿100人計(jì)2分，最多計(jì)10分；本專業(yè)教師和學(xué)生參加各種專業(yè)競賽并獲獎(jiǎng)，校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別計(jì)2分、1分、0.5分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別計(jì)3分、2分、1分，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別計(jì)4分、3分、2分，級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別計(jì)6分、5分、4分，最多計(jì)10分；加強(qiáng)