《一千個(gè)小偵探找青蛙》教案新部編本3_第1頁(yè)
《一千個(gè)小偵探找青蛙》教案新部編本3_第2頁(yè)
《一千個(gè)小偵探找青蛙》教案新部編本3_第3頁(yè)
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精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級(jí):_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《一千個(gè)小偵探找青蛙》教課設(shè)計(jì)教課目的1、認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)慣。2、養(yǎng)成察看事物細(xì)微變化的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友,擁有保護(hù)青蛙的意識(shí)。4、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一項(xiàng)科學(xué)檢查的案例,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。5、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按必然序次進(jìn)行研究活動(dòng)。教課重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到青蛙是我們的朋友,需要我們的保護(hù)。2、經(jīng)過(guò)這個(gè)案例,找到收集事實(shí)與憑據(jù)的方法。教課難點(diǎn)1、經(jīng)過(guò)此次科學(xué)檢查,學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法。2、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按必然序次進(jìn)行研究活動(dòng)。教課準(zhǔn)備彩筆、空白紙、青蛙的圖片等等。教課過(guò)程一、激發(fā)學(xué)生自主研究的興趣先出示青蛙的圖片:這是我們都很熟習(xí)的一種小動(dòng)物。它就是人類(lèi)的朋友,害蟲(chóng)的天敵——青蛙。爾后表達(dá)一下青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,可借助動(dòng)畫(huà)或小短片把小蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看。當(dāng)學(xué)生對(duì)青蛙有必然的認(rèn)識(shí)后,教師就可以用一個(gè)與青蛙有關(guān)的小故事導(dǎo)入本課主題。在我們的朋友——青蛙身上,出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。有些人發(fā)現(xiàn)了畸形的青蛙,這可怕的災(zāi)害是怎樣降臨到它們身上的呢?有多少青蛙受到了這樣的不幸呢?我們來(lái)看課本上的這段采訪記錄。二、閱讀采訪記錄教師第一提出要求:邊讀邊思慮每一頁(yè)旁邊提出的問(wèn)題,看誰(shuí)能找到最正確的答案,用彩筆在答案下邊畫(huà)線(xiàn),再把它抄在每一頁(yè)的問(wèn)題下邊。在讀的時(shí)候,你自己有什么新的問(wèn)題?把它記在你的空白紙上。三、學(xué)生閱讀并記錄四、小組議論、交流每小組議論一下,誰(shuí)找的答案最正確。談?wù)勛约簽楹我詾槭沁@個(gè)答案。爾后相互交換記錄自己?jiǎn)栴}的紙,看誰(shuí)能解答小組其余成員提出的問(wèn)題,以此展開(kāi)一項(xiàng)小競(jìng)賽。五、解析本案?jìng)善频木€(xiàn)索育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan把小組議論的結(jié)果進(jìn)行整理,分類(lèi)后摘錄重點(diǎn)(一句話(huà))記在課本99頁(yè)的橫線(xiàn)上。參照咨詢(xún)重點(diǎn)誰(shuí)是“目擊者”?他們看到了什么?誰(shuí)想做科學(xué)偵探?獲取的第一批憑據(jù)是什么?誰(shuí)被思疑與本案有關(guān)?(犯罪嫌疑人是誰(shuí)?)小偵探們希望經(jīng)過(guò)什么方式獲取憑據(jù)?他們成功了嗎?大偵探們是誰(shuí)?大偵探提出了一個(gè)收集事實(shí)與憑據(jù)的新方法,是什么?此后獲取的事實(shí)與憑據(jù)是什么?這些事實(shí)與憑據(jù)說(shuō)了然什么?大、小偵探的思疑對(duì)象各是什么?你以為有道理嗎?本案的偵破工作結(jié)束了嗎?活動(dòng)延伸若是還有時(shí)間,最好能展開(kāi)“科學(xué)小偵探通關(guān)記”活動(dòng)。教課反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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