初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)要學(xué)好英語(yǔ)，初一同學(xué)一定第一培育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。隨著小編來(lái)看看初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望對(duì)您實(shí)用。初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：平時(shí)學(xué)習(xí)法1.擬定長(zhǎng)久目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)不同樣學(xué)習(xí)階段及自己能力確定一個(gè)“跳一跳才可以得著”的長(zhǎng)久目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。別的還要學(xué)會(huì)依據(jù)不同樣課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于喜悅狀態(tài)，才能定向注意，聚精會(huì)神地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種時(shí)機(jī)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。社交能力只幸虧社交中獲得最有效的培育。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)擁有強(qiáng)烈的語(yǔ)言社交的欲念，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種時(shí)機(jī)。應(yīng)該不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被他人恥笑。初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法第一是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性了然，對(duì)于四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞(黑體部分)，還要拼寫(xiě)正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后說(shuō)明加以明確，初步認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以要點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，依據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫(xiě)形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)收效會(huì)事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)字典的作用。經(jīng)常在課前查字典，將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和掌握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，一下子聽(tīng)不理解也不要灰心，我們把課文當(dāng)閱讀資料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛剛沒(méi)有聽(tīng)理解的地方，要特別留意，再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原來(lái)沒(méi)聽(tīng)清楚的地方可否已經(jīng)理解，接下來(lái)再認(rèn)真研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。把自己有誘惑的地方先畫(huà)上標(biāo)志，再去查閱相關(guān)資料，看看可否自己解決。這類(lèi)帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。還要有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培育自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。對(duì)于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著疑問(wèn)上課，做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問(wèn)之，增加學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)字典，問(wèn)參照書(shū)，更要問(wèn)老師。再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，第一我們?cè)谡n前思慮workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到成竹在胸。依據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這類(lèi)強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們?cè)谡n堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提升課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴，預(yù)習(xí)不單能提高同學(xué)們聽(tīng)課的效率，并且仍是培育同學(xué)們自學(xué)能力的路子。預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思慮。它可以培育學(xué)習(xí)者迅速閱讀抓主旨馬虎、抓主要信息、依據(jù)上下文猜想詞義的能力，也可以培育解析綜合及概括概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵探”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱相關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課收效。初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：課堂學(xué)習(xí)法1.專(zhuān)心上課，有意識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的要點(diǎn)是盡全部努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。所以，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培育剎時(shí)記憶能力，增強(qiáng)“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、要點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)經(jīng)過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，爾后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)迅速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，逼迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真切有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到很多東西”的扎實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提快樂(lè)趣，更有信心地去持續(xù)今后的學(xué)習(xí)。2.勤記筆錄，牢固記憶課內(nèi)簡(jiǎn)要記筆錄可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析概括、綜合概括以及迅速反應(yīng)能力。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆錄也為往后復(fù)習(xí)供給一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱領(lǐng)。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)簡(jiǎn)要記些筆錄，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、牢固、積累知識(shí)，培育學(xué)習(xí)能力大有好處。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事，同學(xué)們要想提升自己的口頭社交能力，課上就要踴躍發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)行口頭表達(dá)，參加對(duì)話表演。課堂上對(duì)話練習(xí)的時(shí)間應(yīng)該充分掌握，大聲地與伙伴練習(xí)，不要怕他人笑話。聽(tīng)力是在日新月異地不停聽(tīng)不同樣的人