《世界的人口》設(shè)計

《世界的人口》教學設(shè)計【教材分析】人口問題是當今世界人們共同關(guān)心的問題。人是自然的產(chǎn)物，人類活動不斷改造自然；人是社會的產(chǎn)物，人口的發(fā)展受社會政治、經(jīng)濟的制約，同時它對社會發(fā)展起促進和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口地理中最基本的知識：人口的增長、人口的分布和人口問題。人口增長是認識人口數(shù)量動態(tài)的重要指標，人口增長的快慢直接影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌；人口的自然增長率和人口密度是為了定量說明熱口增長狀況和人口分布情況。人口的增長，教材先點明世界的人口數(shù)量。再用“世界人口的增長示意圖”顯示，每增加10億人所用的時間。使學生通過閱讀這個示意圖明確，世界人口每增加10億人，所用的時間越來越短，也就是說，人口的增長速度是逐漸加快的。然后提出人口增長是如何算出來的，提出人口的自然增長率是出生率減去死亡率，最后用“世界各大洲的人口自然增長率”上各大洲的柱狀圖，說明人口的增長速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲次之，歐洲的人口增長速度最慢。用“讀一讀”的形式，說明世界人口增長的趨勢和極限?！叭丝诿芏取焙汀笆澜缛丝诘姆植肌钡慕滩姆治鍪澜绲娜丝诘姆植嫉那闆r，主要是通過閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進一步參考“世界地形圖”讓學生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會經(jīng)濟發(fā)展上有什么特點？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會經(jīng)濟條件、開發(fā)時間長短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。關(guān)于人口的密度問題，首先，教材引出人口密度的概念，再算出不同國家和地區(qū)的人口密度。使學生對人口密度分布的差異之大有了更深的認識。為學習世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)?！笆澜缛丝趩栴}”的教材分析人口問題是當今世界各國共同關(guān)心的問題之一,人口的增長直接對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生影響。這個問題假如處理的好,就會使得人類與自然、社會和諧發(fā)展,反之,就會產(chǎn)生一系列環(huán)境問題和社會問題。本節(jié)主要講了兩個問題,一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問題。人是生產(chǎn)者,又是消費者。人類要生存發(fā)展,就必須從環(huán)境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環(huán)境里,人和環(huán)境時刻都在發(fā)生著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容是熟悉人口增長帶來的問題的另一個知識預備。明確了人和環(huán)境關(guān)系,使學生可以更好的理解人口問題的核心,以及由人口問題所引起的連鎖的環(huán)境、資源、水、土地等問題。教材用具體的例子說明人口數(shù)量增長過快,環(huán)境一時難以供給足夠的資源所產(chǎn)生的問題。并用漫畫“苦難的母親”,來說明地球現(xiàn)已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動,極富感染力。教材進而點出:人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào),并要提高人口素質(zhì),使人類社會進入一個良性循環(huán)。城市人口增加的主要源泉是農(nóng)村人口大量遷往城市,教材用示意圖表示流向城市的原因,其結(jié)果城市發(fā)展過快。在授課時,教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題,分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負面影響。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該通過師生共同討論,教師適時引導,學生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動學生的學習積極性,同時也培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力。【教學目標】知識與技能1.理解人口增長、分布的特點。2.理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。過程與方法1.學生學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。2.通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。情感態(tài)度和價值觀1.通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀。2.通過讀圖、計算的訓練，進一步培養(yǎng)學生的讀圖、動手和動腦能力?！窘虒W重點】1.世界人口增長。2.世界人口分布特點?！窘虒W難點】1.影響人口分布的因素。2.人口密度的概念以及計算。【教學方法】關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學生已了解，但是如何準確、科學的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠。引導學生積極活動，通過讀圖計算，“世界人口從1830年的10億到1999年的60億，每增加10億用了多少年？用讀出的數(shù)據(jù)，說明世界人口的增長速度如何？量化人口增長的速度？引出人口自然增長率的概念。自然增長率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長率圖，哪個洲的人口自然增長率最高？哪個洲的自然增長率最低。通過以上的讀圖計算，使學生更深刻的認識人口增長和分布現(xiàn)狀。最后，通過計算題，算出不同國家和地區(qū)的每平方千米的人數(shù)，引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人口的密度小，為什么會有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖，做對比，展開討論，找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟、社會、歷史等因素?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：相信大家在課余時間都喜歡看新聞，不知同學們是否有留意中國第13億人口的到來的新聞呢？呈現(xiàn)中國內(nèi)地第13億公民照片（2005年1月6日，一取名為張亦馳的男嬰在北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生標志著中國13億人口日的到來）二、講授新課：（一）世界人口的增長教師設(shè)疑：同學們，問從這則新聞我們可以得出哪些中國人口信息呢？學生討論：略。承轉(zhuǎn)：中國是一個人口大國，人口問題成為我國經(jīng)濟發(fā)展過程中不可忽視的問題。請同學們觀察課本P72漫畫“沉重的負擔”，看看這漫畫包含什么寓意呢？教師繼續(xù)引導學生觀察“沉重的負擔”漫畫，讓學生討論漫畫的含義。引導學生認識“世界人口的急劇增長對有限的人類生存環(huán)境和空間的影響”承轉(zhuǎn)：人口膨脹是目前人類所面臨的重大問題。其實，在不同的歷史時期，世界人口增長的速度是不同的。引導學生觀察書本P.73頁圖5.2世界人口增長或把圖5.2示意圖用動畫制作出來。從這個圖我們可以得出世界人口增長的特點是怎樣的呢？結(jié)論：世界人口在不斷增長中，不同時期增長速度不同。那讓我們計算每增加10億人口所需的時間。學生活動：完成P73頁活動計算每增加10億人口所需的時間。讓學生思考：這樣的數(shù)據(jù)說明人口增長的特點。分析人口的增長速度與生產(chǎn)力發(fā)展水平的關(guān)系。過渡到影響人口增長的一些因素：死亡率、出生率和自然增長率。指導學生了解死亡率、出生率和自然增長率的概念。學生活動：指導學生計算課本P74“活動”題。并對數(shù)據(jù)進行比較、分析，得出結(jié)論。結(jié)論：當前人口增長的速度在空間分布上是不均勻的，發(fā)達地區(qū)人口增長較慢，發(fā)展中地區(qū)人口增長較快。教師設(shè)疑：形成人口空間分布差異的原因是什么呢？請大家以小組為單位就這問題進行討論。學生討論：學生可以從經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展水平等的差異展開討論。小結(jié)：(答案并沒有統(tǒng)一標準，只要學生能積極參與小組討論，能提出自己的見解教師都應(yīng)給予肯定)（二）世界人口的分布承轉(zhuǎn)：從P.74的練習我們得知世界人口空間分布是有差異的。那我們來觀察P.75圖5.3，分析世界人口的分布特點。為什么有的地方人口密集，有的地方人口稀疏呢？結(jié)合世界地形圖引導學生著重分析人口的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。通過這些活動也同樣應(yīng)引導學生逐步掌握分析地圖，從讀圖中總結(jié)地域分布規(guī)律的方法。學生活動：學生完成P.76活動。小結(jié)：世界人口的急劇增長已經(jīng)使我們生存空間越來越小，并導致一系列的問題。（三）世界人口問題引導學生觀察P.76圖5.4，讓學生思考：人口增長過快、過慢（人口停止