《功和內(nèi)能》設計3

《功和內(nèi)能》教學設計年級組別審閱審閱主備人使用人授課時間課題功和內(nèi)能、熱和內(nèi)能課型新授課課標要求知道什么是絕熱過程，理解內(nèi)能的變化可以分別由功和熱量來量度．知道做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是等效的．教學目標知識與能力1．了解內(nèi)能改變的兩種方式：做功、熱傳遞．2．理解內(nèi)能的變化可以分別由功和熱量來量度．3．知道做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是等效的．過程與方法通過實驗和生活的事例激發(fā)學生學習興趣情感、態(tài)度與價值觀提高學生的理論聯(lián)系實際的能力，在學習過程中，不斷提高理解能力、分析能力教學重點改變內(nèi)能兩種方式及內(nèi)能改變量度．教學難點對做功和熱傳遞對改變內(nèi)能是等效的理解．教學方法教師演示實驗、學生討論、交流（2課時）教學程序設計教學過程及方法環(huán)節(jié)一明標自學過程設計二次備課復習引入內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能．動能：由于分子在不停地做著無規(guī)則熱運動而具有的動能．它與物體的溫度有關（溫度是分子平均動能的標志）．勢能：分子間存在相互作用力，分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，這就是分子勢能．它和物體的體積有關．內(nèi)能：與物體的溫度和體積有關．根據(jù)討論結果，小結：通常情況下，對固體或液體，由于體積變化不明顯，主要是通過溫度的變化來判斷內(nèi)能是否改變．教學過程及方法環(huán)節(jié)二合作釋疑環(huán)節(jié)三點撥拓展過程設計二次備課問：如何改變物體的內(nèi)能呢？（可以改變物體的溫度或體積．）問：物體內(nèi)能的變化可以通過什么表現(xiàn)出來呢？或者說怎樣判斷一個物體（如一杯水、一塊鐵塊）的內(nèi)能是否改變呢？把準備好的鋼絲拿出來，想辦法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增加。討論：有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用“鋼鋸鋸”，有的想到“燒”，有的想到“曬”，有的想到“烤”，有的想到“燙”、“冰”等等．一邊想辦法，一邊體驗內(nèi)能是不是已經(jīng)增加了．（把“摩擦”、“折”、“敲打”、“鋸”寫在一起，把“燒”、“曬”、“烤”、“燙”、“凍”或者“冰”寫在一起．問：比較一下，本質(zhì)上有什么相同或不同點．（閱讀課本38~39頁倒數(shù)第四段．）剛才所想到的辦法，它們之間有何不同？能不能把這些辦法分分類？答：可以分為做功和熱傳遞兩類。其中，“摩擦”、“折”、“敲打”、“鋸”是屬于做功，“燒”、“曬”、“烤”、“燙”、“冰”屬于熱傳遞．演示課本38頁的實驗．（慢慢地壓縮看能不能使棉花燃燒起來．）問：剛才兩次實驗，為什么會出現(xiàn)結果的不同？答：動作快，時間短，氣體沒有來得及與外界進行熱交換，其溫度會突然升高，至乙醚的著火點，它便燃燒起來．而動作慢時，時間較長，氣體與外界有較長的時間進行熱交換，它的溫度就不會升高太多，達不到乙醚的著火點，則不燃燒．閱讀課本39頁實驗，分析氣體對外做功的情況．問：同學們還能不能從生活中找出一些通過做功改變物體內(nèi)能的例子呢？答：柴油機工作中的壓縮沖程；給自行車打氣時，氣筒壁會發(fā)熱；鋸木頭，鋸條會很燙；冬天，手冷時，兩手互相搓一搓；古人鉆木取火等等．再來體驗一下，熱傳遞改變內(nèi)能的情況．給大家一段細鐵棒和酒精燈，演示．學生上臺做實驗把用熱傳遞改變內(nèi)能的方法和體會告訴其學．引導學生從生活中再找出一些通過熱傳遞改變內(nèi)能的例子．板書：改變物體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞．內(nèi)能改變的量度師：如何量度物體內(nèi)能的改變多少呢？請大家?guī)е鴨栴}閱讀課本39頁5、6兩段，然后歸納出來．教學過程及方法環(huán)節(jié)四當堂檢測二次備課基礎夯實1．下列哪個實例說明做功改變了系統(tǒng)的內(nèi)能()A．熱水袋取暖B．用雙手摩擦給手取暖C．把手放在火爐旁取暖D．用嘴對手呵氣給手取暖答案：B答案：D答案：D答案：A答案：B2．(建陵中學高二期末)物體獲得一定初速度后，沿著粗糙斜面上滑，在上滑過程中，物體和斜面組成的系統(tǒng)()A．機械能守恒B．動能與內(nèi)能之和守恒C．機械能和內(nèi)能都增加D．機械能減少，內(nèi)能增加3．有一個小氣泡從水池底緩慢地上升，氣泡跟水不發(fā)生熱傳遞，而氣泡內(nèi)氣體體積不斷增大，小氣泡上升過程中()A．由于氣泡克服重力做功，則它的內(nèi)能減少B．由于重力和浮力的合力對氣泡作功，則它的內(nèi)能增加C．由于氣泡內(nèi)氣體膨脹做功，則它的內(nèi)能增加D．由于氣泡內(nèi)氣體膨脹做功，則它的內(nèi)能減少4．用金屬制成的氣缸中裝有柴油和空氣的混合物，有可能使氣缸中的柴油達到燃點的過程是()A．迅速向里推活塞 B．迅速向外拉活塞C．緩慢向里推活塞 D．緩慢向外拉活塞5．如圖所示，瓶內(nèi)裝有少量的水，瓶口已塞緊，水上方空氣中有水蒸氣，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當塞子從瓶口跳出時，瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以用下面三句話解釋：甲，水蒸氣凝結成小水珠；乙，瓶內(nèi)氣體推動瓶塞做功，內(nèi)能減??；丙，溫度降低。三句話正確的順序是()A．甲乙丙B．乙丙甲C．丙甲乙D．乙甲丙6．冬季，由于溫度太低，很難啟動摩托車(在農(nóng)村啟動195型拖拉機也會遇到類似情況)。這時駕駛者往往先關閉油門，連續(xù)踏下啟動搖桿若干次，然后再打開油門，踏下啟動搖桿即可啟動，運用的原理是什么？7．(江蘇南京模擬)如圖所示，絕熱隔板S把絕熱的汽缸分隔成體積相等的兩部分，S與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分中分別盛有相同質(zhì)量、相同溫度的同種氣體a和b。氣體分子之間相互作用可忽略不計。現(xiàn)通過電熱絲對氣體a緩慢加熱一段時間后，a、b各自達到新的平衡狀態(tài)。試分析a、b兩部分氣體與初狀態(tài)相比，體積、壓強、溫度、內(nèi)能各如何變化？1．(2012·新華高二檢測)如圖所示，活塞將氣缸分成甲、乙兩氣室，氣缸、活塞(連同拉桿)是絕熱的，且不漏氣。以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內(nèi)能，則在將拉桿緩慢向外拉的過程中()A．E甲不變，E乙減小 B．E甲不變，E乙增大C．E甲增大，E乙不變 D．E甲增大，E乙減小答案：D答案：C答案：B答案：AD答案：ACD答案：增加了2．(2012·攀枝花市高三檢測)如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱(即與外界不發(fā)生熱交換)容器中，容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞。今對活塞施以一豎直向下的壓力F，使活塞緩慢向下移動一段距離后，氣體的體積減小。若忽略活塞與容器壁間的摩擦力，則被密封的氣體________。(填選項前的字母)。A．溫度升高，壓強增大內(nèi)能減少B．溫度降低，壓強增大，內(nèi)能減少C．溫度升高，壓強增大，內(nèi)能增加D．溫度降低，壓強減小內(nèi)能增加3.如圖所示，汽缸放置在水平地面上，質(zhì)量為m的活塞將汽缸分成甲、乙兩氣室，兩氣室中均充有氣體，汽缸、活塞是絕熱的且不漏氣。開始活塞被銷釘固定，現(xiàn)將銷釘拔掉，活塞最終靜止在距原位置下方h處，設活塞移動前后甲氣體內(nèi)能的變化量為ΔE，不計氣體重心改變的影響，下列說法正確的是()A．ΔE＝mghB．ΔE>mghC．ΔE<mghD．以上三種情況均有可能4．金屬筒內(nèi)裝有與外界溫度相同的壓縮空氣，打開筒的開關，筒內(nèi)高壓空氣迅速向外溢出，待筒內(nèi)外壓強相等時，立即關閉開關。在外界保持恒溫的條件下，經(jīng)過一段較長的時間后，再次打開開關，這時出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．筒外空氣流向筒內(nèi)B．筒內(nèi)空氣流向筒外C．筒內(nèi)外有空氣交換，處于動平衡態(tài)，筒內(nèi)空氣質(zhì)量不變D．筒內(nèi)外無空氣交換5.(遼寧沈陽模擬)如圖所示，絕熱的容器內(nèi)密閉一定質(zhì)量的氣體(不考慮分子間的作用力)，用電阻絲緩慢對其加熱時，絕熱活塞無摩擦地上升，下列說法正確的是()A．單位時間內(nèi)氣體分子對活塞碰撞的次數(shù)減少B．電流對氣體做功，氣體對外做功，氣體內(nèi)能可能減少C．電流對氣體做功，氣體又對外做功，其內(nèi)能可能不變D．電流對氣體做功一定大于氣體對外做功6．(2010·綿陽中學高二期末)如圖所示，帶有活塞的氣缸中封閉著一定質(zhì)量的理想氣體(不考慮氣體分子勢能)，氣缸和活塞均具有良好的絕熱性能。將一個熱敏電阻置于氣缸中，熱敏電阻與氣缸外的歐姆表連接，氣缸固定不動，缸內(nèi)活塞可自由移動且不漏氣，活塞下掛一沙桶，沙桶裝滿沙子時活塞恰好靜止?，F(xiàn)將沙桶底部鉆一小洞，細沙緩緩漏出。則下列說法正確的是()A．外界對氣體做功，內(nèi)能增大B．氣體對外界做功，內(nèi)能減小C．氣體的壓強增大，體積減小D．歐姆表的指針逐漸向