《人物描寫(xiě)一組》學(xué)案1

《人物描寫(xiě)一組》學(xué)案?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“墩、摟、絆”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“監(jiān)”，會(huì)寫(xiě)“跤、摟、仗”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“摔跤、欺負(fù)、破綻”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，感受小嘎子、駱駝祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)人物的形象。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。4.比較閱讀三個(gè)片段，找出它們?cè)诒磉_(dá)上的異同之處。第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“嘎、絆、揪”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“監(jiān)”，會(huì)寫(xiě)“跤、摟、仗”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“摔跤、欺負(fù)、破綻”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，感受小嘎子、駱駝祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)人物的形象。?學(xué)習(xí)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，誰(shuí)留給你的印象最深？2.齊讀課文題目，說(shuō)說(shuō)從題目中你了解到了什么？3.走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)這一組課文中學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。板塊二自主學(xué)習(xí)，探究閱讀1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？2.談一談你對(duì)《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》的了解。3.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段分別描寫(xiě)了什么？4.預(yù)習(xí)生字詞小嘎子下冷絆子揪住扳不動(dòng)腳腕子鑄成顴骨傷疤監(jiān)生侄子吐痰揩揩眼淚5.正確書(shū)寫(xiě)“撓”和“喉”字。6.這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的人物，他們各自有著不同的特點(diǎn)，下面一起來(lái)感受這三個(gè)人物的形象。板塊三課堂交流，共同分享1.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從課文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的，用筆畫(huà)上線。2.四人小組討論交流：三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象？你是從課文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？3.全班交流匯報(bào)《摔跤》。4.整個(gè)摔跤過(guò)程都不見(jiàn)小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處可見(jiàn)他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗的心理，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面。一起有感情地朗讀這個(gè)片段。5.全班交流匯報(bào)《他像一棵挺脫的樹(shù)》。板塊四精讀片段，感受形象1.設(shè)想：一個(gè)大地主，他擁有十多萬(wàn)兩銀子，臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景。2.作者吳敬梓用簡(jiǎn)潔的筆墨，細(xì)致地為我們勾勒了一個(gè)大地主臨死前的情形。通過(guò)自己的閱讀找到答案。3.自由讀片段《兩莖燈草》，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景？4.聽(tīng)范讀片段《兩莖燈草》，閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。5.請(qǐng)把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。6.仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。7.作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句后細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動(dòng)。8.四人小組討論交流嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)的變化。9.全班交流匯報(bào)：對(duì)照課文具體談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的變化。10.根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)他臨死前的心理活動(dòng)。11.多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草而不能安息。如果此時(shí)你就站在他的床前，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？12.帶著自己的感受有感情地朗讀這個(gè)片段。13.四人小組分角色朗讀片段。14.全班交流匯報(bào)。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。2.比較閱讀三個(gè)片段，找出它們?cè)诒磉_(dá)上的異同之處。?學(xué)習(xí)過(guò)程板塊一談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)表達(dá)1.老舍曾說(shuō)過(guò)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是人物個(gè)性化的標(biāo)志。心理描寫(xiě)有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開(kāi)聯(lián)想等。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。2.四人小組討論交流：舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。3.全班交流匯報(bào)《摔跤》。4.思考：這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓我們感受到了兩個(gè)小朋友什么樣的鮮活性格特點(diǎn)。5.《摔跤》這個(gè)片段，作者除了用動(dòng)作描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？6.朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤時(shí)的情景。7.默讀課文，同桌之間試著把小嘎子和小胖墩兒摔跤的情景表演出來(lái)。板塊二自主交流，體會(huì)表達(dá)1.老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、虎妞兩個(gè)人物形象?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。2.全班交流匯報(bào)《他像一棵挺脫的樹(shù)》。3.朗讀《他像一棵挺脫的樹(shù)》這個(gè)片段，邊讀邊想象祥子的外貌特征。4.同桌之間，一個(gè)有感情地朗讀這個(gè)片段，一個(gè)聽(tīng)完后提出建議。板塊三交流學(xué)習(xí)，體會(huì)表達(dá)1.《兩莖燈草》是吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》中的一個(gè)小故事，它成功地塑造了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象。《兩莖燈草》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。2.全班交流匯報(bào)《兩莖燈草》。3.朗讀《兩莖燈草》這個(gè)片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨終時(shí)的情形。4.同桌之間，一個(gè)有感情地朗讀這個(gè)片段，一個(gè)聽(tīng)完后提出建議。板塊四比較閱讀，感悟?qū)懛?.快速瀏覽這三個(gè)片段，比較一下三個(gè)片段在方法上有哪些相同之處，有哪些不同之處。2.做“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法。（1）有這么一個(gè)男孩，胖胖的圓臉，又濃又粗的眉毛，小眼睛翹嘴巴，黑而短的頭發(fā)。最可愛(ài)的是他有一個(gè)圓鼓鼓的肚子，這體形還真像《西游記》里的豬八戒。猜猜他是誰(shuí)？（2）他是老