小班社會教案《大公雞和漏嘴巴》

小班社會教案《大公雞和漏嘴巴》小班社會公開課教案《大公雞和漏嘴巴》

一、活動目標(biāo)：

1、介紹故事內(nèi)容，曉得"鑿嘴巴"就是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中體會"喝茶時(shí)必須專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

二、活動準(zhǔn)備工作

故事的PPT、錄音

三、活動過程

1.廢話帶出課題。

（懇請幼兒看看圖）師：大朋友們，你看一看圖畫上的就是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師必須談一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。咦，鑿嘴巴可以就是誰呢，難道小弟弟的嘴巴就是鑿的嗎，聽到一聽到故事就曉得了。

2.聆聽與認(rèn)知故事(1)第一遍完備觀賞（錄音）師：故事里都存有誰，出現(xiàn)了什么事情？

(2)第二遍分段觀賞（融合PPT）師根據(jù)PPT鼓勵(lì)幼兒講出圖片內(nèi)容，回答如下：①小弟弟趴在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么利沙獲得處都就是?③大公雞去了說什么?然后搞了什么?④大公雞為什么說道小弟弟鑿嘴巴?⑤大公雞演唱的就是什么兒歌?⑥小弟弟為什么大哭了?⑦奶奶對小弟弟說道了什么?⑧后來小弟弟還利沙飯粒嗎?

3.引起探討，體會故事主旨（1）幼兒探討：鑿嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平時(shí)喝茶的時(shí)候怎么樣就可以不搞鑿嘴巴呢？

（2）教師總結(jié)：鑿嘴巴就是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友喝茶時(shí)必須專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的探討結(jié)果編制成一首兒歌：一手扶小碗，一手拎調(diào)羹，小眼睛、看看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部喝光光。

4.活動延展在日后用餐過程中非政府"不搞鑿嘴巴"的游戲，逐漸培育幼兒較好的用餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動思考故事教學(xué)就是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與純粹的嘲弄較之更合乎幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》就是一個(gè)形象生動、又極具社會教育價(jià)值的故事?！吨改稀分斜硎?，幼兒的能力和習(xí)慣構(gòu)成就是依靠日積月累的，并富于重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動就是一種培養(yǎng)性教育，培養(yǎng)較好的喝茶習(xí)慣，不受到時(shí)間、季節(jié)的管制，隨時(shí)隨地都可以展開教育。本次活動旨在使幼兒曉得"鑿嘴巴"就是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也協(xié)助幼兒構(gòu)成較好的用餐習(xí)慣。本次活動主要存有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一就是引入。我以廢話的形式帶出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山講出故事的題目，引起幼兒的悖論：小弟弟是不是就是這個(gè)"鑿嘴巴"呢？懇請幼兒帶著這樣的疑點(diǎn)已經(jīng)開始故事的觀賞與認(rèn)知。這合乎幼兒的疑惑心理，使幼兒存有聽到故事的興趣。

環(huán)節(jié)二就是故事的觀賞與認(rèn)知。該環(huán)節(jié)就是Nagaon第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在認(rèn)知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引起幼兒的探討。因?yàn)榫褪切“嘤變海栽诘谝槐橥陚溆^賞實(shí)行錄音播出的形式只是為了使幼兒存有一個(gè)直觀的認(rèn)知，故事的認(rèn)知主要以分段觀賞居多，因此在故事的第二遍觀賞時(shí)同時(shí)使用了PPT資料，并且隨其故事進(jìn)展成立問題使幼兒在思索中一步步認(rèn)知故事內(nèi)容?；顒又杏變和ㄟ^看看圖以及提問問題較好地認(rèn)知了故事內(nèi)容，對于故事的主旨存有了一個(gè)大概的介紹，即為小弟弟的"鑿嘴巴"就是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三就是探討環(huán)節(jié)。由于這就是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的觀賞和認(rèn)知只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事認(rèn)知了"鑿嘴巴"就是個(gè)不好的用餐習(xí)慣，那么在用餐的時(shí)候怎么就可以努力做到不鑿嘴巴呢，為此特引起幼兒探討，協(xié)助幼兒增進(jìn)印象以在日后的用餐中培養(yǎng)較好的習(xí)慣。所以這就是本活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是將文學(xué)作品重回至幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以回答："鑿嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平時(shí)喝茶的時(shí)候怎么樣就可以不搞鑿嘴巴呢？"為瞄準(zhǔn)，并使幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己深入探討有好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的提問大結(jié)為兒歌：一手扶小碗，一手