小班社會(huì)教案《我們長(zhǎng)大了》

小班社會(huì)教案《我們長(zhǎng)大了》小班公開(kāi)課社會(huì)教案《我們長(zhǎng)大了》

幼兒園小班社會(huì)教案：我們長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)思路：新年快要至了，孩子們沉醉在在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也就是如此，他們擺了焰火，重新認(rèn)識(shí)享用了過(guò)年時(shí)缺乏沒(méi)法的糖果，不免對(duì)過(guò)了年必須長(zhǎng)大一歲存有了他們自己的疑點(diǎn)和見(jiàn)解，搞不清什么叫做“長(zhǎng)大”？人為什么必須長(zhǎng)大，為此非常存有必要和孩子們?nèi)ス餐钊胩接懹嘘P(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在高度關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？是筇骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程……對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己就是怎么走進(jìn)這個(gè)世界上的，就是怎么慢慢長(zhǎng)大的就是他們心中最想要介紹的一個(gè)愛(ài)好者。教師通過(guò)“認(rèn)得照片”、“看看錄象”、“先行小時(shí)候的服裝”等感性操作方式活動(dòng)，去協(xié)助幼兒從多方面的比較中介紹和體會(huì)自己在身體、能力上的蛻變，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望通過(guò)新年的主題，使幼兒體驗(yàn)至“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上深感自豪與自信心，進(jìn)而喚醒他們懂既然長(zhǎng)大一歲了就要更加聽(tīng)話、更加能干的道理。

語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大了

建議：

1、幼兒通過(guò)認(rèn)得照片、看看錄象、先行衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2、愿較大聲、大膽地在集體面前刊登自己的見(jiàn)解。

3、初步運(yùn)用比較的方法，介紹自己的長(zhǎng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)觀測(cè)能力。

準(zhǔn)備工作：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作方式比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簽樽约旱拈L(zhǎng)大深感自信心和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境認(rèn)知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上集中擺一些孩子小侯的照片。懇請(qǐng)你找找哪張就是你自己的？回去認(rèn)認(rèn)除了照片上的朋友可以就是班中的誰(shuí)呢？

2、出具個(gè)別幼兒的照片使大家認(rèn)一認(rèn)得：這就是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在短的不能一樣呢？

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作方式比較：

1、過(guò)渡階段：小朋友都增添了小時(shí)侯穿著的衣服，回去試試看現(xiàn)在還穿著得下嗎？（幼兒穿起小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作方式講訴自己的辨認(rèn)出。（個(gè)別幼兒穿起、講訴。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，表明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀測(cè)辨認(rèn)出：

1、幼兒看看錄象一：小時(shí)侯的寶寶?；卮穑簩殞氃诟墒裁?？為什么必須媽媽幫？

2、幼兒看看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶存有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都必須媽媽搞。第二個(gè)可以自己的事情自己搞。

4、鼓勵(lì)探討：（1）你們和兩個(gè)寶寶較之存有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么代萊本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？