《“自動跟蹤光電小車”的組裝》案例

《“自動跟蹤光電小車”的組裝》教學(xué)案例Ⅰ、教案一【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能1)、了解“自動跟蹤光電小車”單片機控制探頭電路的原理2)、初步學(xué)會“自動跟蹤光電小車”的組裝、檢測與調(diào)試2、過程與方法在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)“自動跟蹤光電小車”組裝的活動中，體驗思考比較、實踐操作，展示交流的學(xué)習(xí)過程。3、情感、態(tài)度與價值觀1)、通過動手組裝小車，培養(yǎng)交流、探討的合作精神，體驗完成作品后的成就感，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣2)、通過設(shè)計、制作的實踐活動，體驗技術(shù)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、求實的特點，認(rèn)識技術(shù)美化生活發(fā)展生產(chǎn)的價值二【教學(xué)重點與難點】重點：“自動跟蹤光電小車”的安裝及檢測難點：“自動跟蹤光電小車”的調(diào)試三【教學(xué)準(zhǔn)備】已完成單片機控制電路的制作1、教具：相關(guān)教學(xué)錄像資料、單片機控制電路、自動跟蹤光電小車2、學(xué)具：“自動跟蹤光電小車”的各部件、單片機控制電路、電烙鐵、松香、焊錫絲、螺絲刀、尖嘴鉗四【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)環(huán)境展示單片機操作板的教具模型問：單片機控制探頭的結(jié)構(gòu)、使用方法？問：舉例說明本單片機控制電路的應(yīng)用播放錄像資料，看看單片機在制造業(yè)、民用生活中的用途?？隙▽W(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生對電路做簡單的改動。提醒：本電路有一定的局限性，對10-30cm的白色物體有反射信號，在不改動電路的情況下選擇一個在2節(jié)課內(nèi)制作的作品。板書{自動跟蹤光電小車的組裝}回答教師的提問控制電路在接上6V電源后，左右兩側(cè)紅外線發(fā)射管會輪流發(fā)射38khz的方波信號串(256個），如紅外線接收頭收到左側(cè)紅外線發(fā)射管反射回的方波信號，則右側(cè)M1會有一個執(zhí)行信號。反之，紅外線接收頭收到右側(cè)紅外線發(fā)射管反射回的方波信號，則左側(cè)M2會有一個執(zhí)行信號。思考教師的提問小組討論一些生活中的應(yīng)用例：1冷、熱水控制開關(guān)2雙重保險限位開關(guān)3汽車尾端探測報警裝置4自動跟蹤光電玩具小車等等聽其他小組的發(fā)言。觀看單片機應(yīng)用的錄像資料片。選擇一個自己喜愛，容易制作的光電小車。小組討論：選擇自動跟蹤光電玩具小車的制作，要求：2節(jié)課完成。檢驗學(xué)生是否了解控制探頭的工作原理，為今后組裝作品做準(zhǔn)備。發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們認(rèn)識到單片機的廣泛的作用給予學(xué)生一個選擇的權(quán)力，使學(xué)生有探究電路的空間。經(jīng)過選擇確定跟蹤光電玩具小車的制作明確學(xué)習(xí)任務(wù)觀察與思考1對紅外光電小車作運行演示2復(fù)習(xí)組裝小車所需的各部件及注意事項：A小車主體車身：（圖）B左右直流電動機變速箱：C后輪支架D6v電池盒E單片機光控電路板F前輪G螺絲螺母墊圈引線等3簡單介紹裝配圖觀察教師的示范注意聽講教師講述的操作要點：A小車的基礎(chǔ)件，用于各部件的安裝B安裝前可以先通電：確認(rèn)電動機的正反轉(zhuǎn)向，確定電動機是否可用，運轉(zhuǎn)是否良好C裝配后的靈活度D電池串聯(lián)接法，極性不能出錯E組裝前了可用二極管替代電機進行測試F電機上的六邊形輪軸與前輪中心的六邊形孔對準(zhǔn)G根據(jù)需要情況選用使每位學(xué)生在正式操作前弄清楚：作品所要達(dá)到的效果、要求鞏固所學(xué)知識，組裝中避免出錯、返修操作與討論觀察指導(dǎo)學(xué)生制作巡視幫助制作產(chǎn)生困難的學(xué)生操作：1左右電機齒輪箱的安裝加裝電容2定向輪的安裝3單片機電路的安裝4電池盒的安裝5測試自動跟蹤光電小車的性能，發(fā)現(xiàn)問題交流改進學(xué)會動手組裝作品學(xué)會作品檢測與調(diào)試，不懼怕失敗評價與交流觀察各組學(xué)生作品。對有特色的作品做下記錄，以后點評對有特色、有創(chuàng)新意識的作品做評定：整體布局合理；制作精良反應(yīng)靈敏；作品美觀個性獨特。等等思考：控制電路還能用在那些方面，思考并實踐成功者可記錄成績。同組學(xué)生進行作品演示、互評聽教師講評。觀看他人的作品。對他人的作品進行贊揚，提出修改意見。思考：課后控制電路的應(yīng)用。每位學(xué)習(xí)制作的學(xué)生都有作品完成的成就感學(xué)會借鑒他人的優(yōu)點學(xué)習(xí)內(nèi)容在課后延續(xù)，鼓勵此方面愛好的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)Ⅱ、教案設(shè)計說明“自動跟蹤光電小車”的組裝是科教版勞動技術(shù)高二年級第二學(xué)期第四章第四節(jié)單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與實例中的內(nèi)容，本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單片機控制探頭電路的設(shè)計，為使學(xué)生獲得單片機控制電路的運用與制作知識，開設(shè)本節(jié)小車組裝操作課。根據(jù)上海市中小學(xué)勞動技能課程標(biāo)準(zhǔn)以及本節(jié)課的特點，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)會“自動跟蹤光電小車”的組裝、檢測與調(diào)試2培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、細(xì)致觀察、分析的習(xí)慣3培養(yǎng)與同伴交流探討合作的精神4體驗成就感，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并考慮到不同能力的學(xué)生，教學(xué)過程中我以3-4個學(xué)生為一個小組的分組形式學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成共同的學(xué)習(xí)理想與目標(biāo)，實現(xiàn)交流探討合作的目的，體驗完成作品的成就感。在教學(xué)方法中，從參與學(xué)生關(guān)于單片機控制電路運用的討論著手，以問答的形式和學(xué)生交流鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課內(nèi)容。教學(xué)過程的安排上，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位：1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。2設(shè)定一個作品基本標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位學(xué)生都能主動參與，鼓勵學(xué)生主動地富有個性地學(xué)習(xí)。3對作品的評價，采用學(xué)生互評的方法，信任學(xué)生的互評，在總結(jié)中選出有特色、有創(chuàng)新的作品進行分析，學(xué)生給予鼓勵表揚。Ⅲ、教學(xué)反思二期課改提出了創(chuàng)新思維的要求，教師主觀上也有這個意識，實踐中還有一些不足，例如：1、兩節(jié)課的教學(xué)課時顯然還不夠充裕，在給于學(xué)生問答和討論的時間也太少，今后應(yīng)流出更多的時間、給出更富有想象力的問題。2、在給出了制作單一的作品任務(wù)后，學(xué)生很難有大的創(chuàng)新發(fā)揮，以后可以多準(zhǔn)備些套件，讓學(xué)生們的設(shè)計思想得以實現(xiàn)