怎樣表揚學(xué)生doc

怎樣夸耀學(xué)生1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提第1頁/總合13頁高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很第2頁/總合13頁懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，第3頁/總合13頁他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并根第4頁/總合13頁據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑第5頁/總合13頁容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能第6頁/總合13頁做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提升了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。第7頁/總合13頁有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許第8頁/總合13頁多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。第9頁/總合13頁1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰?shù)?0頁/總合13頁明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細(xì)微之處見真理，擅長在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜愛看古典小說，并依據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在考語中寫道："你富饒創(chuàng)立力，我愿做你的第一位讀者。"誰知，他一發(fā)不行整理，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。并且還有點像模像樣。一次贊美，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。2.挖掘不顯然的長處加以贊美愛因斯坦就這樣說過：他人贊嘆他思想能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這種話聽膩了，但若是誰贊美他小提琴拉得棒，他必然會驚喜若狂。所以，贊美不要老是停留在學(xué)生習(xí)認(rèn)為常的長處上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些不為人知的長處，表現(xiàn)出教師的獨到眼光，讓學(xué)生獲得一些新的必然，收效反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是夸耀她帶我家訪之事，而是贊美她人緣好，很懂禮貌，她喜悅不已。3.最少希望時贊美學(xué)生最少希望時贊美學(xué)生，不只簡單讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊美，心里還會產(chǎn)生壓力，第11頁/總合13頁沒做好，還被老師贊美，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。4.贊美行動和品性而非自己贊美學(xué)生，怎樣才能做到既有效勞，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊美他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提升了，就該贊美他經(jīng)過努力而成績提升這件事。由于贊美他努力，讓他知道受贊美的真切原由，他就會持續(xù)弘揚光大。而贊美他聰明，便可能致使他產(chǎn)生洋洋喜悅、驕傲自滿的情緒。5.微笑是一種不著印跡的贊美微笑能給學(xué)生帶來平和感。絢爛的笑容，可能博得學(xué)生的敬愛，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下長久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行感情交流，不如輕輕一展笑容，就賽過萬語千言。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要小氣你的微笑。1.做一個美的發(fā)