高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

一、單項(xiàng)選擇題〔201.530分〕1、為人師表有兩方面的要求，一個(gè)是“學(xué)為人師”，另一個(gè)是〔A言為世法B言為世范C行為世范D行為世遵〕C2、社會(huì)主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體表達(dá)〔。BA學(xué)而不厭B團(tuán)結(jié)協(xié)作C誨人不倦D愛崗敬業(yè)3〔 〕是高校教師做好教育教學(xué)工作的前提和根底。 AA寵愛學(xué)生B團(tuán)結(jié)協(xié)作C個(gè)人進(jìn)展D為人師表4〔 〕是取得良好教育效果的前提和情感根底。 CA教師的學(xué)識(shí)B學(xué)生的天賦C教師的愛心D師資的狀況5〔 〕對(duì)教師的道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生直接的、具體的指導(dǎo)作用。AA為人師表B獻(xiàn)身教育C教書育人D銳意創(chuàng)6、我們強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德建設(shè)，最重要的任務(wù)就是要加強(qiáng)對(duì)教師〔養(yǎng)教育。 AA政治素養(yǎng)B道德素養(yǎng)C法律素養(yǎng)D綜合素養(yǎng)7〔 〕是社會(huì)主義道德建設(shè)的原則。BA為人民效勞B集體主義C共產(chǎn)主義D馬克思主義8“學(xué)為人師，行為世范”是〔 〕的主要內(nèi)容。 A教書育人B獻(xiàn)身教育C廉潔從教D為人師表9、推動(dòng)教師寵愛本職工作的力氣源泉是〔 。 A

〕的培A寵愛學(xué)生B團(tuán)結(jié)協(xié)作C個(gè)人進(jìn)展D為人師表10〔 〕是每一位教師的天職。 DA維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù) B保障學(xué)生的安全C作好本職工作D寵愛學(xué)生11〔 〕反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)和其他行業(yè)不同的根本所在。 CA為人師表B獻(xiàn)身教育C教書育人D公而忘私12、面對(duì)“拜金主義”和“享樂主義，把〔 〕作為教師職業(yè)根本道德標(biāo)準(zhǔn)有著特別重要的意義。 CA依法執(zhí)教B團(tuán)結(jié)協(xié)作C廉潔從教D敬重家長13、高校教師堅(jiān)持〔 〕是適應(yīng)現(xiàn)代教育全面育人的需要。CA社會(huì)主義原則B集體主義原則C人道主義原則D為人民效勞原則14〔 〕是教育工作者的最高精神境地。BA寵愛學(xué)生，以情育人B為教育事業(yè)奮斗終生的獻(xiàn)身精神C身正為范，為人師表D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)育人15〔 〕是在實(shí)際的教學(xué)過程中教師與社會(huì)及個(gè)人之間道德關(guān)系的普遍規(guī)律的反映。BA教師職業(yè)道德原則B教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)C教師職業(yè)道德選擇D教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)16、世紀(jì)教師應(yīng)當(dāng)具有最根本的〔 〕科學(xué)精神。AA求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)B努力鉆研專業(yè)學(xué)問C堅(jiān)忍不拔、實(shí)事求是D嚴(yán)謹(jǐn)自律、一絲不茍17、社會(huì)主義道德教育首先要遵守的原則是〔 。AA社會(huì)主義原則B集體主義原則C人道主義原則D為人民效勞原則18〔 〕現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。AA促進(jìn)個(gè)人的全面進(jìn)展B敬重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生C對(duì)學(xué)生既要悉心疼惜，又要嚴(yán)格要求D相互學(xué)習(xí)相互幫助19〔 〕是處理好同事之間關(guān)系的“黃金準(zhǔn)則，也是在學(xué)校內(nèi)部起關(guān)鍵用的育人因素。CA依法執(zhí)教B敬重家長C團(tuán)結(jié)協(xié)作D廉潔從教20〔 〕是依據(jù)社會(huì)或階級(jí)對(duì)高校教師職業(yè)道德的根本要求和高校教師職業(yè)的實(shí)際需要提出的，是對(duì)高校教師職業(yè)道德要求的高度概括。AA高校教師職業(yè)道德原則B高校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)C高校教師職業(yè)道德功能D高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題〔10220分〕1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括〔 。 ABCDA努力鉆研專業(yè)學(xué)問 B不斷求知?jiǎng)?chuàng) C探究教育教學(xué)規(guī)律D改進(jìn)教育教學(xué)方法2、寵愛學(xué)生，以情育人的根本道德要求〔 。 ABCA關(guān)心疼惜全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系B敬重學(xué)生，信任學(xué)生，做學(xué)生的良師益友C對(duì)學(xué)生既要悉心疼惜，又要全面嚴(yán)格要求D盡量不挖苦挖苦學(xué)生3、寵愛學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)確立的依據(jù)〔 。 ABDA寵愛學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的前提和根底B寵愛學(xué)生是教師教書育人的前提C寵愛學(xué)生是社會(huì)對(duì)教師的要求 D寵愛學(xué)生是教師忠誠教育事業(yè)的表現(xiàn)4、高校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)體系的組成〔 。 A職業(yè)道德原則 B職業(yè)道德選擇C職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) D職業(yè)道德評(píng)價(jià)5〔 〕是時(shí)期我國高校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必需時(shí)刻遵循的職業(yè)道德根本原則。ABCA社會(huì)主義原則B集體主義原則C人道主義原則D教書育人原則6、要貫徹人道主義原則，做到高校教育處處以人為本，應(yīng)留意〔 。ABCA敬重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生B制造有利于學(xué)生自我教育、自我進(jìn)展的環(huán)境C供給條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益 D要有教無類7、以下屬于高校教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)的有〔 。ABCDA獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)育人C團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同育人 D身正為范，為人師表8、獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)確立的依據(jù)〔 。ACDA獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)是人民教師應(yīng)當(dāng)遵循的最普遍、最根本的道德要求B獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)是教師教書育人的前提C獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)是衡量教師道德行為的主要標(biāo)準(zhǔn)D獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)是教師道德品質(zhì)修養(yǎng)的集中表現(xiàn)9、高校教師在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)做到〔。ABCDA堅(jiān)持把教師集體利益放在第一位BC工作上要相互學(xué)習(xí)、相互幫助D敬重、聽從領(lǐng)導(dǎo)10、堅(jiān)決立場，把握方向的根本道德要求是〔。ABCDA加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)B擁護(hù)黨的根本路線C貫徹黨和國家的方針、政策D遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度三、推斷題〔對(duì)或錯(cuò)20題。每題1.5分，共30分〕1、教師職業(yè)道德的根本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著教師同教育事業(yè)的關(guān)系。√2、社會(huì)主義道德根本原則是集體主義，教師職業(yè)道德根本原則是忠誠于人民教育事業(yè)?！?、忠誠于人民的教育事業(yè)，培育社會(huì)主義人，其核心是要有公而忘私的高尚品德?！?、為人師表首先是言傳，其次才是身教。 ×5、團(tuán)結(jié)協(xié)作只是為了給教學(xué)科研供給一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和寬松的環(huán)境，對(duì)學(xué)生意義6、團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生成長的需要。 √7、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，所以說教師之間應(yīng)避開競爭?！?×9、教師的主要任務(wù)就是教書育人，而穿著裝扮等生活習(xí)慣純屬個(gè)人的私事?！?0、嚴(yán)師出高徒，親切和氣不能發(fā)揮教師的權(quán)威。 ×11、教師職業(yè)道德是對(duì)教師教書育人的職業(yè)行為提出來的主觀要求?！?2、教書是專業(yè)教師的事，育人是德育教師、班主任的事?！?3、教師職業(yè)道德只能調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系?！?4、教師職業(yè)道德根本原則指明白教師道德行為的總方向?！?5、教師職業(yè)道德根本原則是教師在任何狀況下都必需遵循的道德行為標(biāo)準(zhǔn)?！?6、教師職業(yè)道德原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人，社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則?！?7、教書育人是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑?！?、教師只要教好書，培育好學(xué)生就可以了，和同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通都是可有可無的事情?！?、當(dāng)你選擇了教師這一職業(yè)時(shí)，實(shí)際上你就選擇了對(duì)他人、社會(huì)無私奉獻(xiàn)的自覺承諾?！?0、教師愛學(xué)生與父母愛子女是完全一樣的?！了?、案例分析題2大題，每題設(shè)4小題，每題2.5分，共20分〔型為不定項(xiàng)選擇題〕案例分析一：科研不端是一個(gè)老問題，也是一個(gè)全球性的問題。近幾年來，韓國首爾大學(xué)教授黃禹錫干細(xì)胞造假、日本東京大學(xué)教授多比良基因爭論造假等一系列造假大事紛紛。當(dāng)前。我國正處于猛烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)變之中，科研不端之勢也呈上升之勢。中國科協(xié)2023年進(jìn)展的一項(xiàng)調(diào)查說明，近三成科技工作者認(rèn)為其四周存在嚴(yán)峻的學(xué)術(shù)不端行為，其中尤以抄襲和剽竊他人成果、偽造數(shù)據(jù)或弄虛作假、技術(shù)成果交易中夸大技術(shù)價(jià)值或隱瞞技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)三種行為最為普遍。像“漢芯一號(hào)”這樣的造假大事，已經(jīng)不僅僅是學(xué)術(shù)不端行為了。請(qǐng)回答：1、我國學(xué)術(shù)界學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)腐敗的直接緣由是〔 〕AA學(xué)術(shù)道德問題B社會(huì)道德問題C急功近利心態(tài)D學(xué)術(shù)規(guī)章缺失2、高校教師從事科學(xué)爭論的職業(yè)品質(zhì)是〔 A求知?jiǎng)?chuàng)B治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)C獻(xiàn)身教育D甘于奉獻(xiàn)3、高校教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)育人的根本道德要求是〔 A努力鉆研專業(yè)學(xué)問B勇于創(chuàng)、堅(jiān)忍不拔C要有端正的學(xué)術(shù)態(tài)度D實(shí)事求是、一絲不茍4、高校教師在學(xué)術(shù)爭論中的道德要求有〔 〕ABCDA刻苦鉆研、勇于創(chuàng)B堅(jiān)忍不拔、實(shí)事求是C嚴(yán)謹(jǐn)自律、一絲不茍D遵守法律和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)案例分析二：蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：假設(shè)你的本性是“孤僻與少數(shù)朋友交往，假設(shè)和人多的集體交往你頭痛，假設(shè)你感到工作時(shí)單獨(dú)一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職請(qǐng)答復(fù)以下問題：1、教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系包括〔 〕A教師與學(xué)生關(guān)系B教師與同事關(guān)系C教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D教師與學(xué)生家長2、教師在教育教學(xué)過程最根本，也是最重要的人際關(guān)系是〔 〕A教師與學(xué)生關(guān)系B教師與同事關(guān)系C教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D教師與學(xué)生家長3、建立師生融洽關(guān)系的首要條件是〔 〕A教師要寵愛學(xué)生B教師間相互敬重C學(xué)生敬重教師 D教師與學(xué)生家長4〔 〕是處理好同事之間關(guān)系的道德準(zhǔn)則。A依法執(zhí)教B敬重家長C團(tuán)結(jié)協(xié)作D廉潔從教參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1—5CBACA