小班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的漂亮花紋》

小班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的漂亮花紋》小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的可愛花紋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過辨別動(dòng)物的花紋，練手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能夠恰當(dāng)講出總數(shù)。

2、在教師的鼓勵(lì)下，認(rèn)知活動(dòng)操作過程，能夠正確地展開操作方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作方式材料若干。

【活動(dòng)過程】

一、引入部分。

師：今天老師找來了許多動(dòng)物朋友去和我們一起玩玩躲貓貓的游戲，你們想要不敢一起玩玩?。?/p>

二、基本部分。

1、出具小動(dòng)物的布景圖，帶出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。

師：看看！懇請(qǐng)你們?nèi)ゴ蚵犚淮蚵牐@個(gè)森林里中藏了什么動(dòng)物？找出請(qǐng)舉手說我！

懇請(qǐng)幼兒說說看找出的小動(dòng)物。

2、將長(zhǎng)頸鹿懇請(qǐng)出，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)它的花紋，探討花紋的相同和數(shù)量。

（1）師：“看見了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們懇請(qǐng)出吧”。

“懇請(qǐng)一個(gè)小朋友去指指看看哪個(gè)就是長(zhǎng)頸鹿”。

“他所指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿懇請(qǐng)出，一起說道‘長(zhǎng)頸鹿慢出，長(zhǎng)頸鹿慢出’”。

（2）鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)長(zhǎng)頸鹿的花紋，曉得它的主要特征。

師：慢看看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋就是什么樣的，哪個(gè)小朋友能夠說說看。

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子存有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。

（3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們?nèi)?shù)數(shù)，脖子上存有幾個(gè)小小花紋，先把小手張開去。

（4）師：數(shù)至5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5去則表示。

（5）懇請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣張貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

3、將斑馬懇請(qǐng)出，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)它的花紋，探討其數(shù)量和形狀。

（1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們打聽出了，那接下來我們還能夠找出什么動(dòng)物，我懇請(qǐng)個(gè)小朋友去找找看。

（2）師：他說道這個(gè)就是斑馬。那我們看一看是不是斑馬？我們一起大喊‘斑馬慢出，斑馬慢出’。

“真的就是，斑馬說道你們可以真難受，它又必須考考你們了。它啊必須懇請(qǐng)你們看一看它的身上存有幾條花紋?！?/p>

（3）懇請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

師：他說道3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拎出。

“說道的真棒，那我們就用數(shù)字3去代表斑馬存有3條黑黑的條形花紋”。

4、將老虎懇請(qǐng)出，觀測(cè)它的花紋，探討其數(shù)量。

（1）鼓勵(lì)幼兒講出老虎

師：我們大六班的小朋友真棒，已經(jīng)找出兩個(gè)小動(dòng)物了，除了小動(dòng)物中藏著么？你看見什么地方？

（2）觀測(cè)老虎的尾巴以及其花紋，并曉得老虎和斑馬的相同。

師：你怎么看看出它就是老虎?。?/p>

“你們看見它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也就是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？

（3）應(yīng)邀幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

師：你們可以真難受啊，我們一起懇請(qǐng)小老虎出，一起說道‘小老虎慢出，小老虎慢出’。小老虎出了，它悄悄的跟我說道，哎，都鬼我的尾巴訛龐不好，被你們辨認(rèn)出了，那懇請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上存有幾條花紋？我們用數(shù)字4去代表老虎存有4條花紋。

5、教師示范點(diǎn)，幼兒點(diǎn)數(shù)操作方式。

（1）師：你們本事可以即至啊，其實(shí)啊后面除了許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們懇請(qǐng)出好不好？

（2）觀測(cè)小動(dòng)物的身體，鼓勵(lì)幼兒講出小動(dòng)物哪里不見蹤影了花紋。

師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~似的不太對(duì)，他們身上像是太少了些什么？你們看一看，太少了什么啊？

（3）教師示范點(diǎn)如何打聽小動(dòng)物的花紋，鼓勵(lì)幼兒看看旁邊的數(shù)字。

師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說道了。哎呀呀，他們可以心急了，沒有了花紋可以怎么辦呀。我們?nèi)兔λ鼈冋艺液貌缓谩Ｎ覀兿葞兔σ粋€(gè)小老虎不好吧。懇請(qǐng)個(gè)小朋友去打聽一打聽它的花紋。他打聽的對(duì)無所謂?。磕銈?cè)趺创蚵牫龅难剑?/p>

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都存有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是說你，小動(dòng)物缺乏幾條的花紋。

（4）幼兒操作方式，教師巡回演出曉得

師：除了這么多小動(dòng)物沒有找出自己的花紋呢，必須懇請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，懇請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確認(rèn)它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里打聽一打聽，用糨糊幫忙小動(dòng)物黏回來。粘好的小朋友把小動(dòng)物送到這