超實(shí)用精編蘇教版語文下冊21課愛因斯坦和小女孩課件

21、愛因斯坦和小女孩愛因斯坦和小女孩我會(huì)認(rèn)

duóōmasǒng踱步

噢

是嘛

肩膀一聳

愛因斯坦和小女孩我會(huì)認(rèn)蓄意包裹鞋子鬼臉

呵呵聊些啥xù

guǒxiéguǐhēshá四人小組合作學(xué)習(xí)自讀第二、三自然段，完成練習(xí)。1、用“——”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。用“﹏﹏”畫出寫愛因斯坦動(dòng)作的句子。2、讀課文，小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么想？她為何這么想，找找原因。3、當(dāng)小女孩把這件事告訴父親后，父親有什么反應(yīng)？4、聽了父親的話，小女孩又是怎么想的？1、用“——”畫出寫愛因斯坦外貌的句子，用“﹏﹏”畫出寫愛因斯坦動(dòng)作的句子。

他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。

2、小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么想？

“嘿！這個(gè)人簡直就是從我的童話故事書里走出來的?！?/p>

從這段描寫中你體會(huì)到了什么？

女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

從這段描寫中你體會(huì)到了什么？

女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

答：作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，因?yàn)樗丫Χ挤旁诹丝茖W(xué)研究上，所以對一些生活細(xì)節(jié)并不注意，衣著的隨意透露出他在生活中的不拘小節(jié)。

3、當(dāng)小女孩把這件事告訴父親后，父親有什么反應(yīng)？小女孩有什么反應(yīng)？

4、女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？愛因斯坦和小女孩父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人，他是愛因斯坦！”

小女孩第二天又遇上了愛因斯坦，這次相遇時(shí)愛因斯坦是什么樣子的？

他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。

“先生，你好！”小姑娘說，“我父親說你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只說對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。”“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”1、“他只說對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！?/p>

“講對了一半”是指（），沒講對的一半是（），愛因斯坦講這話，反映了他什么樣的品質(zhì)？同桌分角色讀第四、五自然段中愛因斯坦和小姑娘的對話。說說你從對話里的語言和動(dòng)作看出愛因斯坦和小女孩是什么樣的人？反映了愛因斯坦的謙遜誠懇2、“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”

“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大！”

小女孩講這話，反映了她什么樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)了小女孩的天真直率，也說明了她對“偉大”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，符合孩子的認(rèn)識(shí)

請大家再次讀讀這段話，能否感受到愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人？老頑童請大家再次讀讀這段話，能否感受到愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人？友善、調(diào)皮、很乖的老頑童形象，從中體現(xiàn)了愛因斯坦對孩子的愛心和自己的一顆童心。愛因斯坦和小女孩

默讀課文，思考小姑娘第三次遇到愛因斯坦的情況，寫了哪兩件事？

(1)、愛因斯坦穿戴得整整齊齊。

（2）小姑娘手把手地教愛因斯坦收拾房間。

小姑娘看見他的時(shí)候簡直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊。“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了２０歲?！毙∨旱谌斡龅綈垡蛩固箷r(shí)有什么驚喜？愛因斯坦穿戴得整整齊齊。

工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。

讀了這句話，愛因斯坦先生的工作室給你留下什么印象？你能否用一個(gè)詞來形容？

討論一下：愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”，說說理由。同桌討論愛因斯坦是不是“最偉大的人”，請說說理由。

我認(rèn)為他是最偉大的人，因?yàn)樗蛔⒁庖轮?，主要是他把全部精力都投身于科學(xué)研究。他是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，他的相對論開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，幾乎整個(gè)20世紀(jì)物理學(xué)的創(chuàng)造歷程，都有他的巨手在指引著前進(jìn)的方向。

我認(rèn)為愛因斯坦是偉大的，因?yàn)楸M管他以是一位舉世聞名的大科學(xué)家，可他絲毫不擺架子，平等地對待每個(gè)人，還虛心地聽取一個(gè)小女孩的建議，這是非常難能可貴的，也不是一般人能做到的。愛因斯坦是一個(gè)真正“偉大的人”，不僅因?yàn)樗麑茖W(xué)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，還因?yàn)樗谌烁裆祥W現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。1.本文講述了什么事？請簡要概括。

2.小女孩幾次與愛因斯坦相遇？每一次相遇在情感上有什么變化？思考：活動(dòng)一本文講了大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。

愛因斯坦與小女孩交往了幾次？從文中哪里看出來的？1.“1940年的一天下午，一個(gè)八九歲的小女孩放學(xué)后正蹦蹦跳跳地往家走。她邊走邊玩兒，一下撞上了迎面而來的一位老人?！?.“第二天，小女孩又遇上了那位老人?！?.“第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩兒?！?.從此，小女孩每天放學(xué)后，都要到愛因斯坦的工作室來坐坐。活動(dòng)二研讀課文，思考：

讀讀四句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。各用一個(gè)詞語概括三次相遇情況的不同。相撞—相遇—相邀概括：愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相處

愛因斯坦小女孩兒

（平易近人）（活潑可愛）（謙虛誠懇