小班數(shù)學(xué)教案《三只大象的運木材》

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小班數(shù)學(xué)教案《三只大象的運木材》幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《三只大象的運木材》

活動目標：

1、在故事情節(jié)中體會并辨認出物體的數(shù)量、大小遠近與三只大象的關(guān)系。

2、樂意參予活動并能夠大膽地抒發(fā)自己的見解。

活動準備工作：幼兒人手一分操作方式材料、三只大小相同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

活動過程：

一、觀測小熊一家，通過比較認知“低”、“狼”、“不低也不矮”

1、引入：小朋友，看一看他們就是誰？（大象）就是大象一個人嗎？除了誰？

2、哪個就是爸爸？為什么你說道他就是爸爸？

3、哪個就是大象寶寶？為什么？

4、那媽媽呢？

5、小結(jié)：在我們家里，通常情況都就是爸爸紫帶最低，寶寶紫帶最老。媽媽紫帶不低也不矮

二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“小”、“大”、“并不大也非常大”

1、鼓勵語：大象一家今天要感太重的工作所以必須先吃的異藥的就可以吃飯，喝茶須要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。

2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？什么顏色的？

三、情境“分后香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

1、今天小熊一家必須喝2樣早餐。他們可以喝些什么呢?懇請你去猜一猜。

2、到底就是什么呢？（香蕉）第一樣早餐就是香蕉

3、哪一個給象爸爸喝？為什么？哪一個給象寶寶喝？為什么？

哪一個給象媽媽？為什么？

4、小結(jié)：通常情況下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得香蕉也就是最少的……

四、情境“分水”，認知“低”、“狼”

1、鼓勵語：第二樣早餐就是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看看出了。裝水的瓶子存有什么特征，必須怎么分呢？為什么？在瓶身上貼有數(shù)字最低的單上數(shù)字

2、最老的單上數(shù)字3，不高不矮的單上數(shù)字2。

幾號瓶給大象爸爸喝？為什么？幾號瓶給大象寶寶喝？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

3、通過肢體語言鼓勵幼兒認知“低”、“狼”小結(jié)：大象爸爸胃口最小，喝的水也就是最少的……

五、情境“運木頭”，鼓勵幼兒操作方式現(xiàn)在大象爸爸媽媽挨餓了也喝了水，就要已經(jīng)開始工作了，今天他們的工作就是必須運送木頭（出具木頭圖片），懇請小朋友觀測哪一捆木頭適宜大象爸爸運送，哪一捆木頭適宜媽媽運送，大象適宜運送哪一捆呢？

小象想要懇請芽芽一班的小朋友幫分后木頭，看一看到底大象一家的成員能夠無法運

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