研究生學(xué)位論文選題與選題報告撰寫

研究生學(xué)位論文選題及選題報告撰寫提綱一、學(xué)位論文特點二、選題原則三、選題來源四、選題方法五、常犯錯誤六、選題報告撰寫概念為獲得所需學(xué)位，通過學(xué)習(xí)、科學(xué)研究所取得的創(chuàng)造性或創(chuàng)建性的認(rèn)識、觀點，并以此為內(nèi)容，按要求撰寫成的論文。研究生學(xué)位論文分類：全日制碩士學(xué)位論文、全日制博士學(xué)位論文和應(yīng)用型碩士學(xué)位論文。一、學(xué)位論文特點1.理論性2.科學(xué)性3.創(chuàng)新性4.規(guī)范性一、學(xué)位論文特點1

理論性問題專一：學(xué)科特點較強(qiáng)，圍繞某一領(lǐng)域的一點或幾點展開論證。理論基礎(chǔ)：介紹專業(yè)的理論知識或?qū)嵺`知識，在豐富、復(fù)雜的綜合分析基礎(chǔ)上，揭示事物的現(xiàn)狀或發(fā)展規(guī)律。論述系統(tǒng)：圍繞某一學(xué)科的某一問題（或幾個問題）進(jìn)行研究探討，利用某個或幾個學(xué)科專業(yè)來論證闡述自己的觀點。2

科學(xué)性內(nèi)容科學(xué)性：有理論和事實根據(jù)，論點能揭示客觀實際，經(jīng)得起實踐檢驗。論文中的數(shù)據(jù)、資料真實可靠。方法科學(xué)性：論證嚴(yán)密，合乎邏輯。利用歸納與演繹、分析與綜合、比較與分類等邏輯思維方法，從嚴(yán)密的邏輯推理中得出正確結(jié)論。態(tài)度科學(xué)性：堅持實事求是，不弄虛作假。表達(dá)科學(xué)性：以論證為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言精確。3創(chuàng)新性論文選題新穎，帶有獨創(chuàng)性。不能簡單重復(fù)前人的觀點，必須有自己的創(chuàng)新之處。如觀點、體系、方法創(chuàng)新等。專業(yè)交叉：運用本學(xué)科其他專業(yè)理論和方法引入本專業(yè)，解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)亟待解決的問題。學(xué)科交叉：將其它學(xué)科領(lǐng)域中的理論或方法引入本學(xué)科，解決本學(xué)科中有理論和現(xiàn)實意義的問題。行業(yè)交叉：應(yīng)用相關(guān)行業(yè)的新成果，采用新的實驗方法、測試手段，獲得有意義的實驗結(jié)果。改進(jìn)計算機(jī)模擬中的計算方法或程序設(shè)計技巧，使結(jié)果更符合實際。4規(guī)范性學(xué)位論文和其他學(xué)術(shù)論文一樣，在人們的長期使用過程中已經(jīng)形成了特有的規(guī)范、格式。包括論文的字?jǐn)?shù)要求、論證步驟、字體要求、參考文獻(xiàn)的規(guī)范等。1.價值性原則2.可操作性原則3.創(chuàng)造性原則4.兼顧基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗二、選題原則學(xué)位論文選題需清楚的問題：你所研究的專業(yè)領(lǐng)域是什么？該領(lǐng)域中還有什么需要深入研究？你所選擇的研究問題是什么？研究該問題有什么價值？能否有充足的時間、精力完成題目？現(xiàn)有研究基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗是否具備？選題應(yīng)該遵循如下原則：1

價值性原則論文的選題要使論文的研究能有助于解決一定學(xué)術(shù)問題或某一現(xiàn)實問題，具有一定的理論價值和方法論意義。理論價值：解決一定的學(xué)術(shù)問題，或橫向拓寬豐富理論，或縱向深入挖掘做精做細(xì)，為同類研究的進(jìn)一步開展奠定理論基礎(chǔ)。方法論意義：在研究方法、研究技巧、研究框架上創(chuàng)新，為以后解決同類實際問題提供有意義的參考。2可操作性原則選題要同時考慮研究過程的駕馭能力、可用材料的多少及研究經(jīng)驗把握等。選題應(yīng)該為研究者平時所熟悉的專業(yè)或領(lǐng)域。選題范圍及難易要適中。應(yīng)選擇有充足的材料、時間等實驗條件完成的題目。3創(chuàng)造性原則選題的創(chuàng)造性指選題的研究范圍、觀點、材料、角度及方法等的創(chuàng)新。科學(xué)研究的任務(wù)是解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，要有新發(fā)現(xiàn)。若是理論研究，就應(yīng)在新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上提出新見解、新概念，形成新理論；或是對原有理論做出重要修改或補(bǔ)充完善。若是應(yīng)用研究，就要創(chuàng)造出新技術(shù)、新方法、新材料、新工藝或新產(chǎn)品，或在原有基礎(chǔ)上有重大改進(jìn)。4兼顧基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗選題要切合本人（研究生）的專業(yè)基礎(chǔ)和特長?；A(chǔ)理論比較扎實、又能刻苦鉆研的研究生可以選一些側(cè)重于理論性、探索性的課題。對動手能力強(qiáng)，技術(shù)實踐經(jīng)驗比較豐富的研究生可以選實驗工作量較大、與生產(chǎn)結(jié)合得更緊密的課題，可以盡快盡早出成果。選題基本要求：本專業(yè)范圍：補(bǔ)白性選題；開拓性選題；問題性選題；超越性選題；總結(jié)性選題。

盡量結(jié)合導(dǎo)師的研究課題：數(shù)據(jù)資料充足，提煉研究選題。導(dǎo)師結(jié)合研究生專長和不足，針對性指導(dǎo)選題。三、選題來源選題思路：論題延伸：總結(jié)和發(fā)展過去相關(guān)科研領(lǐng)域的實踐成果和理論發(fā)展的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步展開。

論題補(bǔ)充：對所研究的主體領(lǐng)域中的枝節(jié)性問題、尚未研究或研究不充分的問題做補(bǔ)充性研究。學(xué)科交叉：以另一學(xué)科、另一領(lǐng)域的科研成果和知識或研究方法來開拓本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域。匯總提升：集合前人的科研成果，匯集成一個系統(tǒng)的體系。三、選題來源選題步驟：先確定研究方向，再擬定研究范圍，最后選定題目。選題流程：四、選題方法選題的基本流程選題流程：積累資料：啟發(fā)思路，產(chǎn)生觀點過程。確定題目范圍：理論假設(shè)或具體題目的產(chǎn)生。尋找資料：有目的的資料搜尋或?qū)嶋H調(diào)查。修改題目范圍：驗證創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。題目表述：定題與開題報告的撰寫。四、選題方法選題方法：追溯驗證法：一種擬想—閱讀驗證—確定選題。適用于研究經(jīng)驗豐富的博士解決感興趣的問題或有工作經(jīng)驗的應(yīng)用型碩士解決手頭問題。瀏覽捕捉法：快速閱讀—分析、思考、比較—確定選題。對無經(jīng)驗者的最好辦法。交談討論法：與有研究或工作經(jīng)驗的人交談、討論，指點迷津，確定選題。四、選題方法選題不夠?qū)徤鳎瑑r值不大。選題陳舊，重復(fù)他人研究，沒有獨到見解，科學(xué)意義不明顯。

選題過于具體，降低了論文的意義和適用范圍。不切實際，難以駕馭。選題過大/過泛，很難將論文進(jìn)行到較好的深度。選題過難。五、常犯錯誤主體不明確。對擬開展的研究工作缺乏清晰的科學(xué)構(gòu)思，特別是缺少有針對性的的研究思路；沒有準(zhǔn)確地提出和分析擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題，顯得籠統(tǒng)、缺乏特色、重點不突出，主攻目標(biāo)不清楚。五、常犯錯誤選題報告的結(jié)構(gòu)六、選題報告撰寫為什么要選這個課題？（選題依據(jù)）選題報告撰寫提綱要求——研究背景意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在問題與不足，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢來論述科學(xué)意義；或結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科學(xué)與技術(shù)問題來論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻(xiàn)目錄。常見問題：“科學(xué)問題不明確”，“科學(xué)意義不明顯”，“創(chuàng)新性不突出”，“選題依據(jù)不充分”……選題報告揭示選題的科學(xué)意義與實用價值。要描述清楚論文研究的科學(xué)意義，必須要有廣闊的學(xué)術(shù)視野和較高的視角——要研究的具體科學(xué)問題可能是局部和有限定的，但應(yīng)當(dāng)是一個重大科學(xué)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或是某個前沿的突破點；也可以是為該研究方向的科學(xué)進(jìn)步積累重要的資料和數(shù)據(jù)。要分析選題的實用價值。應(yīng)“小題大做”（窺一斑而知全豹）、“小題精做”（一葉知秋）忌“就事論事，Casestudy”（盲人摸象）——描繪和建立科學(xué)發(fā)現(xiàn)－科學(xué)認(rèn)識－實際意義的橋梁避免籠統(tǒng)地談研究的社會價值，如：“面臨我國資源緊缺，環(huán)境惡化……，本項研究可為我國的能源、資源、環(huán)境問題作出重大貢獻(xiàn)……”選題報告-研究背景與意義

簡單、泛泛地論述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，給人的總體印象是對某個研究方向或領(lǐng)域的描述，甚至僅僅是對前人研究成果的羅列和堆砌，致使評審專家難于把握研究生對現(xiàn)狀分析的創(chuàng)新性認(rèn)識和結(jié)論。對已有資料和文獻(xiàn)的分析和評述，應(yīng)當(dāng)針對具體科學(xué)或技術(shù)問題展開，并分析該科學(xué)或技術(shù)問題是如何被揭示出來的？如果是同領(lǐng)域?qū)W者都已認(rèn)識到甚至都在開展工作的科學(xué)或技術(shù)難題，前人的研究有哪些缺陷和不足制約了研究進(jìn)展？如果是新發(fā)現(xiàn)的科學(xué)或技術(shù)問題，支撐這些問題的論據(jù)和論證過程是否可靠？選題報告-研究現(xiàn)狀

對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀要針對科學(xué)或問題綜合分析，條理清晰，而不是簡單地堆砌和羅列文獻(xiàn)。

現(xiàn)狀分析的目的不是讓專家了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，而是針對擬開展研究的科學(xué)技術(shù)問題的研究現(xiàn)狀。較好的綜合如：目前國際上對××問題的研究，主要集中在以下幾方面或主要有以下幾種觀點：

1）……；2）……。通過幾十年的研究，雖已有大量成果發(fā)表，但許多問題尚無定論，不少證據(jù)之間尚無法相互連接，證據(jù)之間的沖突也多有存在，故有賴于新證據(jù)的獲得。將與本項目研究內(nèi)容有關(guān)的一些問題擇要評述：問題1……（闡述為什么要開展這幾方面的研究，國內(nèi)外研究存在什么不足？）問題2……

不提倡的綜合，如：

前人已開展了大量研究工作，如XXX（2000），XXX（1998，2002），…………。選題報告-研究現(xiàn)狀

要清晰表述和限定擬研究的科學(xué)命題，必須在選題報告中采取合理的論述形式，使專家在評審能夠更準(zhǔn)確、高效地把握和理解研究生的選題。撰寫選題報告過程中，要了解閱讀對象。通常沒有過多的時間機(jī)會向評審專家當(dāng)面作出詳細(xì)說明；評審專家也有自己的教學(xué)、科研任務(wù)，擠出時間進(jìn)行參加評審；評審人并非事先都能對項目選題相關(guān)資料有充分的了解。

論述要條理性強(qiáng)，簡明扼要，使開題報告的行文易于閱讀和理解。容易出現(xiàn)的問題：對本領(lǐng)域?qū)W者都了解的內(nèi)容用去大量篇幅，真正要選擇研究的科學(xué)問題反而一帶而過，論述非常簡略；或者只是擺出而不論述；甚至不明確提出具體問題。選題報告-表述方式報告人針對選定的命題開展研究的學(xué)術(shù)思路撰寫提綱——研究內(nèi)容、研究目標(biāo)，以及擬解決的關(guān)鍵問題。（此部分為重點闡述內(nèi)容）常見問題：“內(nèi)容不具體”，“太簡單”，“內(nèi)容空泛”，“面面俱到，重點不突出”；“研究目標(biāo)不明確/不客觀”；“關(guān)鍵科學(xué)問題不明確”；“科學(xué)思路不清楚”……選題報告-研究內(nèi)容

無論是新發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題，或是同領(lǐng)域?qū)W者都在開展研究的科學(xué)問題，都應(yīng)當(dāng)提出一套有一定技巧的研究思路。要實現(xiàn)設(shè)想的研究思路，應(yīng)當(dāng)包含哪些研究工作？（具體，有針對性）在已有研究的基礎(chǔ)上，哪些內(nèi)容是最重要的？（重點突出，要剖析）擬選擇的野外研究地點或觀測現(xiàn)場？（地質(zhì)背景是否適合開展此項研究？）根據(jù)所設(shè)計的研究內(nèi)容，能達(dá)到什么樣的研究程度？（有限目標(biāo)：研究目標(biāo)不要定成“高大全”；為以后研究、為同領(lǐng)域研究留有余地?。M解決的關(guān)鍵問題？（所有研究內(nèi)容中，抽絲剝繭，分析最關(guān)鍵的突破口）大家都在做的研究方向和科學(xué)問題，必須顯示自己的特色。切忌“系統(tǒng)研究”、“全面總結(jié)”、“填補(bǔ)空白”、“集成研究”等空洞的說法。選題報告-研究內(nèi)容需要體現(xiàn)報告人開展研究工作并取得進(jìn)展的把握撰寫提綱——擬采取的研究方案及可行性分析。（包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實驗手段、關(guān)鍵技術(shù)等說明）常見問題：“技術(shù)路線粗略”，“無特色，各種方法全都用上”，“與研究內(nèi)容的表述形式重復(fù)”；“實驗方案不具體/缺乏必要的論證”；“關(guān)鍵儀器設(shè)備不落實”……選題報告-研究方案撰寫提綱——3、擬采取的研究方案及可行性分析。（包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實驗手段、關(guān)鍵技術(shù)等說明）根據(jù)“研究內(nèi)容”中的工作思路，研究工作分哪些步驟展開？（合理分解工作，理清階段性任務(wù)）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料能否順利獲取、掌握？（盡量利用已有的條件，不能每一項研究內(nèi)容都從頭做起）需要使用哪些技術(shù)、方法？儀器設(shè)備能否夠滿足條件？（不必所有高新手段全用上；要有針對性，解決問題即可，要了解設(shè)備的性能和應(yīng)用條件）如必須要做模擬實驗，實驗條件和流程怎樣設(shè)置