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文檔簡介
系部:基礎(chǔ)部
姓名:焦進(jìn)萍
時(shí)間:2013年11月4日犯罪心理學(xué)太原警官職業(yè)學(xué)院第三章犯罪心理的相關(guān)因素第一節(jié)社會(huì)背景因素與犯罪心理
一、宏觀社會(huì)背景因素與犯罪心理二、微觀的社會(huì)因素與犯罪心理第三章影響犯罪心理形成的因素背景因素社會(huì)背景情境微觀社會(huì)背景:家庭、學(xué)校、交往、居住犯罪心理的相關(guān)因素自然周期、自然災(zāi)害、地理?xiàng)l件等受害人、機(jī)遇、現(xiàn)場氛圍、第三者個(gè)體因素生理心理行為宏觀社會(huì)背景:社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、政策自然背景遺傳、年齡、性別素質(zhì)心理發(fā)展水平、個(gè)性特點(diǎn)行為習(xí)慣、行為方式等第一節(jié)社會(huì)背景因素與犯罪心理一、宏觀社會(huì)背景因素與犯罪心理
(一)社會(huì)政治因素與犯罪心理1.社會(huì)動(dòng)亂
是一種無政府狀態(tài)。是各種社會(huì)矛盾尖銳化的結(jié)果,社會(huì)動(dòng)亂與犯罪心理的相關(guān)性體現(xiàn)在:使國家法制遭到破壞,使社會(huì)出現(xiàn)無序狀態(tài),犯罪控制機(jī)關(guān)失去效能,從而助長人們的冒險(xiǎn)心理和投機(jī)意識;社會(huì)動(dòng)亂還會(huì)使青少年難以受到正確的引導(dǎo)和教育,從而擴(kuò)大、增強(qiáng)他們接受社會(huì)消極影響的機(jī)會(huì),使他們中的一些人走上違法犯罪道路;社會(huì)動(dòng)亂的發(fā)生,還會(huì)為本來對社會(huì)懷有敵意的人提供反抗的機(jī)遇,有些敵對分子在這種情況下往往以犯罪手段進(jìn)行反社會(huì)的活動(dòng),所以社會(huì)動(dòng)亂總是伴隨著反社會(huì)型、政治型犯罪的上升。
文革時(shí)期懲治各類犯罪分子(組圖)
[新疆“7.5”事件]2009年7月5日,新疆烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件?!?.5”事件中,死亡人數(shù)140人,受傷人員達(dá)800多人,被毀車輛260部,其中190部公交車,50多部民用車;受損門面房203間,民房14間,總過火面積達(dá)到56850平方米,全市共有220多處縱火點(diǎn),有兩棟樓房被燒毀。據(jù)了解,以民族分裂分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會(huì)”近日通過互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道煽動(dòng)鬧事“要勇敢一點(diǎn)”、“要出點(diǎn)大事”。事實(shí)表明,“7.5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件是一起由境外遙控指揮、煽動(dòng),境內(nèi)具體組織實(shí)施,有預(yù)謀、有組織的暴力犯罪。
2.社會(huì)變革
社會(huì)變革是指國家政治、經(jīng)濟(jì)等方面的政策的調(diào)整變化。
①因其涉及社會(huì)利益的重新分配,不可避免的導(dǎo)致一些人心理失衡,尤其是觀念的變革,常使一些人放棄傳統(tǒng)的道德觀、價(jià)值觀,從而減弱了其行為自律機(jī)制。這是導(dǎo)致一些人走向犯罪道路的重要因素。②一些人對社會(huì)變革持排斥、抵觸心理,其極端的表現(xiàn)形式就是犯罪。(國企改革)
③社會(huì)變革必然伴隨著革除現(xiàn)存的社會(huì)弊病,恢復(fù)或糾正一些過去的做法,使一些人錯(cuò)誤估計(jì)形勢,以復(fù)辟、清算為特征的犯罪就隨之出現(xiàn)。④同時(shí)社會(huì)調(diào)控機(jī)制可能會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的銜接漏洞,從而助長人們投機(jī)冒險(xiǎn)。
(二)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與犯罪心理
[討論]
古語云“飽暖思淫欲,饑寒起盜心?!崩钏固兀骸按蟊姷呢毟F,是培養(yǎng)犯罪的最大基礎(chǔ),也是遺傳素質(zhì)之所以質(zhì)變的培養(yǎng)液。改善勞動(dòng)階級的景況是最好、最有效的刑事政策?!蹦阍趺纯催@些觀點(diǎn)?社會(huì)經(jīng)濟(jì)與犯罪的關(guān)系究竟怎樣?
[總結(jié)]
1.貧窮不是犯罪的根源,但貧窮可以誘發(fā)部分人鋌而走險(xiǎn);2.從世界歷史看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展期出現(xiàn)犯罪高潮;3.分配不均才是犯罪的關(guān)鍵“不患寡,但患不均”。富商遭綁架,交185公斤金條保命(組圖)
經(jīng)濟(jì)因素與犯罪心理的相關(guān)性:
主要體現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們需要之間的矛盾。這個(gè)矛盾主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是經(jīng)濟(jì)失衡。二是失業(yè)問題。三是社會(huì)情境變化及其對人們心態(tài)的沖擊。如市場經(jīng)濟(jì)帶來價(jià)值觀的變化,市場經(jīng)濟(jì)使競爭更加普遍、更加激烈。(三)社會(huì)意識與犯罪心理每個(gè)人都對社會(huì)負(fù)有義務(wù),不管他自己知不知道,從其精神本性來說,每個(gè)人歸根結(jié)底都是社會(huì)的產(chǎn)物?!┢仗m格爾(德)衡量個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)要看他對人類全體的價(jià)值而論。不培養(yǎng)深厚的社會(huì)情感,就不會(huì)成為完人。——阿德勒(奧地利)
社會(huì)意識是社會(huì)存在的反映,是具有社會(huì)性的、大眾化的思想、觀念、意識。一般說來,對形成犯罪心理具有較大影響力的社會(huì)意識,大多是與社會(huì)主義道德意識相沖突的思想意識。從我國目前情況看,封建思想意識和腐朽的思想觀念、價(jià)值觀念及生活方式是導(dǎo)致一些人形成犯罪心理的重要因素?!景咐?/p>
2008年9月27日,徐水縣大因鎮(zhèn)于迪城村田某老伴王某和孫子田某被人殺死在家中。10月12日,專案組民警將殺人嫌犯王某、余某成功抓獲。經(jīng)審訊,犯罪嫌疑人王某、余某對持刀殺害2人的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。王某交代說,兩年前自己在蓋房子時(shí)和對門田某就兩家大門壘多寬多高達(dá)成了一致。田某家生活條件相對要好,且養(yǎng)著大型農(nóng)機(jī)具,為了出入方便,他沒有按原來商量好的蓋,大門比王家高出了4寸,王某很不爽。因?yàn)樵谵r(nóng)村有個(gè)說法,對門門口必須一樣大,不然會(huì)有災(zāi)的。兩家雖然心里都不痛快,但始終沒有撕破臉。2008年4月,王某10歲的兒子因病死亡。村里有一種說法,“大門吃小門,越吃越?jīng)]人”,“自己的兒子死了,都是田某家大門給吃的。”從此以后,王某便向田某擺開了“青龍白虎陣”(農(nóng)村一種迷信說法),為此,兩家沒少鬧矛盾。王某嫌“青龍白虎陣”不能很快奏效,于是決定親自動(dòng)手,讓田家斷子絕孫。2008年9月27日,王某夫妻二人將罪惡的雙手伸向了田某妻子和孫子。(四)社會(huì)風(fēng)氣與犯罪心理
社會(huì)風(fēng)氣是指一定時(shí)期內(nèi)流行的風(fēng)尚和習(xí)氣,它是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和道德狀況的綜合反映,具體表現(xiàn)為人們的愛好、行為習(xí)慣和禮儀等。社會(huì)風(fēng)氣是社會(huì)存在和社會(huì)意識的一種綜合反映。(一)不良社會(huì)風(fēng)氣會(huì)導(dǎo)致心理失衡,鋌而走險(xiǎn)(腐敗與貧富不均)(二)不良社會(huì)風(fēng)氣使犯罪人產(chǎn)生合理化認(rèn)識(偷盜是劫富濟(jì)貧)(三)不良社會(huì)風(fēng)氣會(huì)使公眾對犯罪容忍度上升(雷鋒死了)
(五)法制疏漏與犯罪心理法制因素是指國家法律制度的各種構(gòu)成要素。它包括立法、執(zhí)法和守法三個(gè)方面。任何國家的立法和司法工作都可能存在某些疏漏。這種疏漏對犯罪心理的影響十分直接,主要表現(xiàn)在:
(一)打擊不力,執(zhí)法不嚴(yán)的影響(執(zhí)法違法問題)(二)管教不力、交差感染的影響(監(jiān)管場所管教不利問題)(三)立法滯后、無法可依的影響(智能化犯罪、黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪、跨國跨境犯罪等問題)二、微觀的社會(huì)因素與犯罪心理
微觀的社會(huì)因素是指個(gè)體生活的具體環(huán)境,即一個(gè)人經(jīng)常生活、接觸的具體的生活環(huán)境因素,包括家庭、學(xué)校、朋友、群體、工作和生活環(huán)境等因素。微觀的社會(huì)因素對人的影響比宏觀的社會(huì)因素更為直接、更為密切,發(fā)揮作用的力量更大。微觀的社會(huì)因素中的不良因素對犯罪心理的影響,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(一)家庭與犯罪心理
家庭是人的最初生活環(huán)境,家庭對個(gè)人影響也最深??腕w心理學(xué)理論認(rèn)為,父母對待孩子的方式和態(tài)度造就了孩子的人格。不良家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致青少年的人格缺陷與行為偏差,是造成犯罪的重要因素。
1、不良的家庭教育方式與犯罪心理通過對守法少年與違法少年家庭教育方式的比較研究,人們發(fā)現(xiàn):少年犯罪人的家庭教育,一般存在著許多問題。我們通常把家庭的不良教育模式歸納為以下三種:溺愛型(較普遍)簡單粗暴型放縱型溺愛型這是目前中國存在的一種普遍的教育模式。主要表現(xiàn)在:首先,家長對孩子提出的要求百依百順,一概予以滿足。但這并不能喚起孩子對別人的愛心與體貼,反而養(yǎng)成了他們以自我為中心的唯我獨(dú)尊的性格特點(diǎn)。他們?nèi)狈ω?zé)任心、義務(wù)感、同情心;性格偏執(zhí)、驕橫、任性,心胸狹隘、脾氣暴躁、不懂得忍讓。進(jìn)入社會(huì)后,容易出現(xiàn)人際交往障礙,難以適應(yīng)充滿競爭的社會(huì)環(huán)境,抵御挫折的能力差。在不良環(huán)境影響下形成的不良個(gè)性,容易導(dǎo)致犯罪心理的形成;其次,護(hù)短縱容,這是溺愛的另一種表現(xiàn)。父母總認(rèn)為自己孩子做的一切都是對的,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),常把責(zé)任推向他人、社會(huì),對其不良行為聽之任之,百般護(hù)短。這樣做的結(jié)果是使孩子有恃無恐,從小便養(yǎng)成違反校規(guī)校紀(jì)、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱等惡習(xí),嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致違法犯罪。簡單粗暴型最明顯的表現(xiàn)是,父母對孩子動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵、體罰,沒有說服教育,更沒有情感交流。究其原因,一是封建家長制作風(fēng)的延續(xù);二是“望子成龍”、“望女成鳳”心切。他們往往把孩子當(dāng)成了自己的私有財(cái)產(chǎn),意識不到打罵、訓(xùn)斥帶來的嚴(yán)重危害。其結(jié)果是,一方面孩子的心靈受到創(chuàng)傷,自尊心受挫,親情淡漠。在家庭中缺乏親情關(guān)心的情況下,只能到外面尋求溫暖,極易受到壞人引誘走上犯罪道路;另一方面,孩子會(huì)因此模仿父母的行為,相信暴力是解決問題的最好方法,進(jìn)而以暴抗暴。在司法實(shí)踐中,青少年弒親的案例時(shí)有發(fā)生,就充分說明了這一問題。國外也有研究表明,父母對子女體罰虐待,是一般的青少年犯罪的先兆因素,更是暴力犯罪的先兆因素。放縱型這種教育方式最突出的表現(xiàn)是,父母不履行教育義務(wù),對孩子的不良行為不聞不問,聽之任之。這樣會(huì)使孩子對社會(huì)規(guī)范正確與否缺乏應(yīng)有的了解,行為不受約束,養(yǎng)成為所欲為的惡習(xí),甚至走上違法犯罪的道路。以上三種不良的教育模式,對青少年犯罪心理的形成影響都很大。目前存在的最多、最典型的不良教育模式是生活上的盲目溺愛、學(xué)習(xí)上的過分嚴(yán)厲和教育方法上的簡單粗暴,對青少年心理與行為產(chǎn)生及其有害的影響。[案例]
2007年12月29日,汕頭市潮南區(qū)某校初二學(xué)生趙某等4人綁架了同窗好友趙某,將其殘酷殺害后打電話向其家人勒索50萬,4名兇手中最大的只有17歲。此案有兩個(gè)細(xì)節(jié)讓人心驚。其一是被害少年身上的傷痕令人咋舌,不同部位遭受的多種傷害可以讓人想見其死前的痛苦和作案少年的麻木殘忍;其二是有兩名嫌疑人都曾以漫不經(jīng)心的口氣向家人表示要綁架人弄點(diǎn)錢花,家長尚以為是玩笑,卻不知孩子已在醞釀犯罪。這不僅讓我們?yōu)檫@些少年缺失法律意識、缺乏起碼的人性和道德悲哀,而且不得不為教育和家庭的困境悲哀。美國波斯頓大學(xué)社會(huì)學(xué)家布里吉特.伯格:“由父親、母親及他們的孩子組成的家庭住在一起,親密地生活在一起,這樣的家庭直到今天都是最能確保孩子就學(xué)及日后生涯成功的要素?!蹦阏J(rèn)同這種說法嗎?
2.家庭不幸與犯罪心理
人生的三大目標(biāo):擁有成熟的人格、建立真愛的家庭、充分發(fā)揮自己的潛能。家庭是人們學(xué)習(xí)實(shí)踐這三大目標(biāo)的最早、最重要的場所。配偶亡故、雙親不全、離婚或單親等缺損家庭,對于成長中的青少年傷害甚大,影響其品格的形成。
家庭破裂可分為家庭結(jié)構(gòu)破裂和心理破裂兩種形式。家庭結(jié)構(gòu)破裂是指父母離婚、分居或者一方或雙方死亡等。家庭結(jié)構(gòu)破裂導(dǎo)致孩子生活在殘缺不全的家庭環(huán)境中,心理會(huì)產(chǎn)生一種缺失感,對人格的健康成長易造成不利的影響。心理學(xué)的研究表明,人在乳幼期,特別需要與母親建立依戀關(guān)系以保持情緒的穩(wěn)定,培養(yǎng)安全感。過早缺少母親的照顧,情緒就愈難穩(wěn)定,難以養(yǎng)成圓滿的人格。進(jìn)入少年期,特別需要父親的影響,以奠定其社會(huì)性的基礎(chǔ)。若這一階段失去父親,也難以養(yǎng)成其健全的人格,會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的暴力性和更低的道德發(fā)展水平。若在青年期失去父親,則會(huì)因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督,不利于其社會(huì)性的發(fā)展。心理破裂是指家庭結(jié)構(gòu)雖然完整,但家庭成員之間心理疏離,父母關(guān)系惡化,感情冷淡,經(jīng)常爭吵、冷戰(zhàn),甚至發(fā)生家庭暴力。在這種家庭氛圍中,孩子難以得到父母的關(guān)愛,容易養(yǎng)成自卑、恐懼、冷漠和過分敏感等不良個(gè)性。家庭生活的不和諧,給孩子帶來的心靈創(chuàng)傷更大,是導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路的一個(gè)重要因素。[案例]
李某,12歲,家庭不和諧,其父母自他小時(shí)起就一直吵鬧不休,父母離異后,其隨母生活,母親為尋找新生活,無暇照顧兒子,連一日三餐都不能正常。李某由于無人管教,到處游蕩,后與社會(huì)閑散人員同流合污,直到加入盜竊團(tuán)伙走上犯罪道路?!靶r(shí)候我最大的愿望就是想爸爸媽媽能復(fù)婚,那樣我就有一個(gè)完整的家了?!崩钅痴f。3.家庭成員消極榜樣的作用[討論]
如果你是父母,你怎樣為自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的家庭環(huán)境?小結(jié)中國有句俗語說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞”。近代許多犯罪學(xué)家把家庭對犯罪的影響,列在犯罪產(chǎn)生原因的首位。特別是家庭暴力嚴(yán)重,父母離異的單親家庭,子女犯罪率的比率是極高的。據(jù)2004年10月的一次統(tǒng)計(jì)表明,我國父母離異家庭的青少年犯罪率是健全家庭的4.2倍。在對少管所和監(jiān)獄的抽樣調(diào)查中,有26.6%的青少年罪犯來自破碎的家庭,有近一半的青少年罪犯沒有完成九年義務(wù)教育。當(dāng)然,不能把犯罪的原因全部歸結(jié)為家庭教育,但不可否認(rèn)這是其中最主要的因素之一。許多青少年的犯罪與父母的越軌有很大關(guān)系。父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行,對孩子都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。研究表明,犯罪人有犯罪父母的可能性要大于守法者。對這種現(xiàn)象,有以下幾項(xiàng)可能的解釋:一種解釋認(rèn)為,這種聯(lián)系反映了父母和兒童共有的遺傳因素。但這種解釋適用于持續(xù)性犯罪行為,而不太適合于短暫性的少年犯罪。第二種解釋認(rèn)為,這種聯(lián)系涉及到父母對反社會(huì)行為的塑造。第三種解釋認(rèn)為,越軌父母不能提供規(guī)范行為和親社會(huì)行為的榜樣??傊?,父母行為的不檢點(diǎn)或經(jīng)常違法,都會(huì)給孩子帶來危害,刺激其對不良行為的模仿和犯罪心理的形成。學(xué)校教育對青少年身心的健康成長至關(guān)重要。但由于學(xué)校處于社會(huì)大環(huán)境之中,必然會(huì)受到社會(huì)上各種不良和消極因素的影響,學(xué)校教育本身也會(huì)存在不盡人意的地方,這都會(huì)對青少年犯罪心理的形成產(chǎn)生影響。國外學(xué)者有關(guān)青少年犯罪的研究表明,學(xué)校與少年犯罪的關(guān)系主要取決于少年對學(xué)習(xí)的依戀程度,取決于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。有些少年犯罪,往往是在發(fā)泄由不愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷所導(dǎo)致的沮喪情緒的一種手段。所以,青少年犯罪學(xué)校存在著不可推卸的責(zé)任。
(二)學(xué)校教育中的不良現(xiàn)象與犯罪心理1.教育內(nèi)容失衡對犯罪心理的影響
缺乏誠信教育,
對學(xué)生理想信念教育長期以來存在嚴(yán)重的形式化、授課內(nèi)容單一,缺乏吸引力。2.消極教育方式對犯罪心理的影響
在一些學(xué)校中,存在著教育管理不當(dāng)?shù)膯栴},不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈ鐔渭兊膽土P式、填鴨式單一灌輸?shù)?,不但容易引起教育者的反感,收不到?yīng)有的教育效果,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生反抗心理,對老師和學(xué)校的教育進(jìn)行反抗。
另一種錯(cuò)誤傾向就是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)經(jīng)常采用停課,停學(xué),甚至開出學(xué)生的方式。3.不良校風(fēng)對犯罪心理的影響中國特色教育制度讓我們每天要在教室悶呆幾乎十二小時(shí),在這半天時(shí)間里所遇之人所見之事,對于一個(gè)尚未成年心志尚未成熟的未成年人來說是有著深遠(yuǎn)的影響的。青少年善于模仿和學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)校教給學(xué)生的卻只是教育而不是教養(yǎng),社會(huì)的種種負(fù)面因素不斷沖擊學(xué)生的視野,在缺乏正確價(jià)值觀指導(dǎo)的前提下,學(xué)生很容易誤踏歧途,一步步向違法犯罪的深淵下陷。而學(xué)校中各種惡意評比,惡意競爭,惡意懲罰,惡意歧視,會(huì)不斷的扭曲學(xué)生的人格
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