班會(huì)-高中關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)

今天的班會(huì)主題--學(xué)習(xí)首先我們來(lái)看一些圖片大學(xué)--是作為高中生的我們共同的一個(gè)目標(biāo)和向往大學(xué)的等級(jí):

重本(一本);二A二B三A三B進(jìn)四年的分?jǐn)?shù)線:()內(nèi)為理科分?jǐn)?shù)線年份一本二A二B三A三B2013594(574)546(516)498(480)430(400)300(300)2012589(585)545(523)502(484)445(400)300(300)2011580(568)536(504)489(460)439(383)350(330)2010595(621)554(567)518(527)469(460)350(340)語(yǔ)數(shù)英:120分左右政歷地:80分左右明星中的學(xué)霸大家都知道何老師不僅是主持人，還是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)系的老師。何老師從湖南師范大學(xué)附中保送入讀北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿拉伯語(yǔ)系，大學(xué)畢業(yè)后留任在校任教，何老師超高的智商和豐富的知識(shí)也為他贏得了業(yè)內(nèi)很多人的尊敬。別看何老師在節(jié)目中嘻嘻哈哈的，但是教書(shū)的時(shí)候，何老師可是十分認(rèn)真而且嚴(yán)肅的哦。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)系何炅楊瀾的才學(xué)和品位是我們有目共睹的，作為國(guó)內(nèi)著名資深電視節(jié)目主持人，楊瀾以極具親和力而又充滿睿智光芒的主持風(fēng)格倍受廣大電視觀眾的喜愛(ài)。她不僅在主持界樹(shù)立了一面旗幟，更成為了現(xiàn)代女性自主創(chuàng)業(yè)的楷模。能取得如今的成就，與她的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)是分不開(kāi)的。哥倫比亞大學(xué)國(guó)際事務(wù)學(xué)碩士楊瀾導(dǎo)演系研究生畢業(yè)論文更獲北影導(dǎo)演系有史以來(lái)的最高分，獲碩士學(xué)位。而趙薇的處女導(dǎo)演作《致我們逝去的青春》就獲得七億票房，已經(jīng)華華麗麗地轉(zhuǎn)身變成“趙導(dǎo)”了。趙薇當(dāng)年憑借《還珠格格》開(kāi)創(chuàng)了內(nèi)地偶像的時(shí)代，十幾年一直穩(wěn)居內(nèi)地一線女明星行列。事業(yè)成功，家庭幸福的趙薇當(dāng)年以全校第一考入藝術(shù)生夢(mèng)想的圣殿北京電影學(xué)院，后又考進(jìn)北電的導(dǎo)演系深造，北京電影學(xué)院導(dǎo)演系碩士趙薇金曲獎(jiǎng)上在拿下“歌后”之后和初戀男友完婚的莫文蔚，一直以其獨(dú)特的氣質(zhì)在娛樂(lè)圈占據(jù)很高的位置。作為英國(guó)倫敦大學(xué)高材生的Karen，掌握多門(mén)外語(yǔ)及樂(lè)器，在多部電影、電視劇中擔(dān)綱主演，并且出有多張專輯并獲得重量級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是華人娛樂(lè)圈中非常成功的女星之一。倫敦大學(xué)意大利文學(xué)莫文蔚一提到林志玲，很多人腦海中都會(huì)閃出“花瓶”這個(gè)詞匯，卻不知她竟有多倫多大學(xué)西洋美術(shù)史和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙主修學(xué)位的成績(jī)。發(fā)嗲、擺造型、“金馬獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上當(dāng)主持、現(xiàn)身各種時(shí)裝秀這些表面現(xiàn)象，讓人不免對(duì)她的學(xué)歷感到意外，不過(guò)似乎又在意料之中——出道后的她在大場(chǎng)合言行舉止大方、得體，極有涵養(yǎng)，想來(lái)不會(huì)是學(xué)識(shí)平庸之輩所能表現(xiàn)的。多倫多倫大學(xué)西洋美術(shù)史和經(jīng)濟(jì)學(xué)林志玲畢業(yè)于溫哥華SimonFraserUniversity大學(xué)主修經(jīng)濟(jì)、維多利亞UniversityofVictoria碩士主修經(jīng)濟(jì)辰亦儒飛輪海組合成員圭賢，他在數(shù)學(xué)方面很有天分，在上學(xué)時(shí)曾經(jīng)得過(guò)奧林匹克大獎(jiǎng)，平時(shí)沒(méi)事就做做數(shù)學(xué)題，真是學(xué)霸才會(huì)有的興趣愛(ài)好。他在大學(xué)里的專業(yè)是后現(xiàn)代主義音樂(lè)，是在出道前正常高考而考上的大學(xué)的，同時(shí)，他在高中也得過(guò)全校第一。韓國(guó)SJ組合成員但卻很少注意她還是位高學(xué)歷的才女，畢業(yè)于新加坡南洋理工行銷系，她所就讀的商科更是在亞洲數(shù)一數(shù)二。從未在媒體炫耀自己的孫燕姿，低調(diào)的個(gè)性才是她成功的原因。孫燕姿自出道以來(lái)因清澈嘹亮的嗓音以及直接、耿直的個(gè)性，深受很多80后、90后喜愛(ài)。南洋理工大學(xué)行銷系孫燕姿玉澤演，在學(xué)生時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)好但對(duì)服裝和外貌完全不在意，被稱為波士頓瘋狂的韓國(guó)人。但澤演成績(jī)名列美國(guó)學(xué)生5%的行列，美國(guó)榮譽(yù)生學(xué)會(huì)的成員，作為最優(yōu)秀的野獸愛(ài)豆集萬(wàn)千粉絲寵愛(ài)于一身的澤演排在第二位，同時(shí)他還會(huì)講英語(yǔ)，漢語(yǔ)，韓語(yǔ)，西班牙語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言。韓國(guó)男子組合2PM成員中學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，初三擔(dān)任副班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)主席，進(jìn)了高中他也很刻苦，三年全勤，高一時(shí)是模范生表彰，高二時(shí)學(xué)生會(huì)副主席，高三時(shí)所有科目全部?jī)?yōu)，英文和數(shù)學(xué)全校第一。此外，他還獲得過(guò)表彰獎(jiǎng)，功勞獎(jiǎng)，模仿學(xué)生獎(jiǎng)......宋仲基韓國(guó)組合東方神起成員他的成績(jī)一直名列前茅，甚至在出道后幾乎沒(méi)有去學(xué)校上過(guò)幾節(jié)課的情況下數(shù)學(xué)還考過(guò)滿分。最后考入韓國(guó)知名的慶熙大學(xué)的名專業(yè)。藝術(shù)學(xué)部PostModern音樂(lè)科韓國(guó)慶熙大學(xué)音樂(lè)系保送，后轉(zhuǎn)建國(guó)大學(xué)電影系本科?，F(xiàn)在仁荷大學(xué)碩博連讀沈昌珉韓國(guó)女子組合F(x)成員成均館大學(xué)演藝藝術(shù)專業(yè)13級(jí)（入學(xué)成績(jī)?yōu)樵搶I(yè)第一名）【2012年被成均館大學(xué)和漢陽(yáng)大學(xué)（保送）同時(shí)錄取，與父母商議后選擇成均館大學(xué)】鄭秀晶美國(guó)麻州知名大學(xué)WilliamsCollege畢業(yè)，后修于柏克利音樂(lè)學(xué)院的碩士雙學(xué)位碩士王力宏可謂是出身在一個(gè)高知家庭，家人都是畢業(yè)于名牌大學(xué)，而王力宏的音樂(lè)才華大家有目共睹，擅長(zhǎng)小提琴、鋼琴、爵士鼓、長(zhǎng)笛等十多種樂(lè)器，作詞譜曲樣樣精通。他的學(xué)歷就他的音樂(lè)作品一樣，同樣讓人刮目相看。王力宏獲得美國(guó)威廉姆斯學(xué)院學(xué)士學(xué)位后又在美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院獲得雙學(xué)位碩士。王力宏他們?yōu)槭裁茨軌蛟谔厥獾纳矸菹录骖櫣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)?一、第一層為苦學(xué)提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、第二層為好學(xué)所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三、第三層為會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。學(xué)習(xí)的三個(gè)境界

一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

二.學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

五大學(xué)習(xí)壞習(xí)慣

四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎。上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫(xiě)中明明是“'b”可他抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可就是忘記謄寫(xiě)到試卷中。馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用。上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話哪搭茬兒。專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。

三.學(xué)習(xí)不定量。每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性

1、以一個(gè)成績(jī)比自己好的同學(xué)作為目標(biāo)，努力超過(guò)他。

2、有一個(gè)關(guān)于以后的人生設(shè)想。

3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。

4、如果沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，會(huì)分析原因，再加把勁。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定之后，會(huì)自己思考或讓別人幫助分析是否符合自己的情況。

6、會(huì)針對(duì)自己的弱項(xiàng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、常?？匆恍┯幸饬x的課外書(shū)或自己找(課外題)習(xí)題做。

8、自習(xí)課上，不必老師要求，自己知道該學(xué)什么。

9、總是能很快選擇好對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料。

10、自己不感興趣的學(xué)科也好好學(xué)。

11、課堂上很在意老師提出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

12、會(huì)花很多時(shí)間專攻自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

二、時(shí)間管理13、常常為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。14、為準(zhǔn)備考試，會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。15、會(huì)給假期作業(yè)制定一個(gè)完成計(jì)劃，而不會(huì)臨近開(kāi)學(xué)才做。16、常自己尋找沒(méi)有干擾的地方學(xué)習(xí)。17、課堂上會(huì)把精力集中到老師講的重點(diǎn)內(nèi)容上面。18、做作業(yè)時(shí)，先選重要的和難一點(diǎn)的來(lái)完成。19、作業(yè)總是在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。20、作業(yè)少時(shí)，會(huì)多自學(xué)一些課本上的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

三、學(xué)習(xí)策略21、預(yù)習(xí)時(shí)，先從頭到尾大致瀏覽一遍抓住要點(diǎn)。22、根據(jù)課后習(xí)題來(lái)預(yù)習(xí)，以求抓住重點(diǎn)。23、預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面知識(shí)沒(méi)有掌握的，回過(guò)頭去補(bǔ)上來(lái)。24、常常歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)并想辦法記住。25、閱讀時(shí)，常做標(biāo)注，并多問(wèn)幾個(gè)為什么。26、讀完一篇文章，會(huì)想一想它主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題。27、常尋找同一道題的幾種解法。28、采用一些巧妙的記憶方法，幫助自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。29、閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，常常標(biāo)記下來(lái)以便問(wèn)老師。

自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

30、常對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類、比較。31、?；貞洰?dāng)天學(xué)過(guò)的東西。32、有時(shí)和同學(xué)一起“一問(wèn)一答”式地復(fù)習(xí)。33、原來(lái)的學(xué)習(xí)方法不管用時(shí)，馬上改變方法。34、注意學(xué)習(xí)別人的解題方法。35、一門(mén)課的成績(jī)下降了，考慮自己的學(xué)習(xí)方法是否合適。36、留意別人好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)來(lái)用用。37、抓住一天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容做題或思考。38、不斷試用學(xué)習(xí)方法，然后找出最適合自己的。自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

四、學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性39、解題遇到困難時(shí)，仍能保持心平氣和。40、在學(xué)習(xí)時(shí)很少煩躁不安。41、做作業(yè)時(shí)，恰好有自己喜歡的電視節(jié)目，仍會(huì)堅(jiān)持做作業(yè)。42、學(xué)習(xí)時(shí)有朋友約我外出，會(huì)想辦法拒絕。43、寫(xiě)作文或解題時(shí)，會(huì)時(shí)刻注意不跑題。44、解決問(wèn)題時(shí)，要檢驗(yàn)每一步的合理性。45、時(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，以保證自己在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

五、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)與強(qiáng)化46、做完作業(yè)后，自己認(rèn)真檢查一遍。47、常讓同學(xué)提問(wèn)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)。48、經(jīng)常反省自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)步與否。49、常常對(duì)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧。50、考試或作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因。51、每當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)，總要找一找進(jìn)步的原因。52、如果沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，心里就過(guò)意不去。53、如果因貪玩而導(dǎo)致成績(jī)下降，就心里責(zé)怪自己。54、考試成績(jī)不好的時(shí)候，鼓勵(lì)自己加倍努力。自主學(xué)習(xí)六十計(jì)

六、學(xué)習(xí)環(huán)境的控制55、總給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。56、常和別人一起討論問(wèn)題。57、遇到問(wèn)題自己先想一想，想不出來(lái)就問(wèn)老師或同學(xué)。58、自己到書(shū)店選擇適合自己的參考書(shū)。59、常到圖書(shū)館借閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)。60、經(jīng)常查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查找有關(guān)課外學(xué)習(xí)的資料自主學(xué)習(xí)六十計(jì)如何提高文綜成績(jī)？

一、熟讀課本歷史，是比較"死"的一個(gè)科目。歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，要與針?shù)h相對(duì)，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。關(guān)于看書(shū)，我有幾點(diǎn)小建議：

1、抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書(shū)都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和或用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入綱的內(nèi)容。因?yàn)樵囶}"超綱"現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

3、注重整理筆記，抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史筆記本，因?yàn)槲矣X(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，切涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

4、分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。歷史歷史二、歷史答題技巧1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時(shí)的大背景來(lái)分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問(wèn)中國(guó)維新思想和法國(guó)啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì)變革作用上有什么不同時(shí)，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國(guó)處于民族危機(jī)的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。2、善于利用材料。今年廣西中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(zhǎng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿分了。而在往年中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。3、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，不羅嗦。我在剛上高三時(shí)，答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我，歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn)，才能節(jié)省時(shí)間，并且讓閱卷人更加"傾心",從而提高得分。地理一、背地圖地理關(guān)鍵是地圖。認(rèn)準(zhǔn)了地圖，才能從地圖所給出的中再更廣闊地延伸。1、世界地理。我把世界地理的那兩本課本翻了許多遍，把里面每一區(qū)域和可能考的地圖都剪切下來(lái)。然后隨時(shí)隨地瀏覽，比如美國(guó)的農(nóng)作物分布圖，我就背了大概一星期。在熟悉地圖后，再根據(jù)地圖延伸，比如美國(guó)，熟悉農(nóng)作物分布圖后，就可以延伸到為什么要這樣分布，氣候如何，交通如何等等。而全球氣候，洋流等，也是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)象，這個(gè)我用填充的辦法。即在空白的地圖上自己描上具體的氣候洋流植被帶等等，這樣在考試時(shí)不管出到什么圖，我都能夠清楚地在腦海里反映出來(lái)。2、中國(guó)地理。這是非常具體的地理，要求我們專心記課本文字材料。我在地圖方面也是用填充的辦法，比如降雨量，山脈，河流等，自己一一描上。而在文字?jǐn)⑹龇矫?，我大都?shū)本，因?yàn)闀?shū)本的表述是最專業(yè)的。做題的時(shí)候完全按照課本的角度去回答，在平時(shí)考試中不斷地練習(xí)，讓表達(dá)盡量和課本表達(dá)得更接近。地理二、文科中的理科地理在天文計(jì)算等方面比較令文科考生頭疼。我的方法是把握規(guī)律，然后大量做題。比如等值線的"高高低低"原則，還有晨昏線和遲到交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或18時(shí)等等。這些規(guī)律對(duì)于解決一些很頭疼的地理題目很有幫助。并且我對(duì)待地理這類題的態(tài)度就如數(shù)學(xué)一般，全把它們當(dāng)數(shù)學(xué)題解。我專門(mén)買(mǎi)了兩本這類的書(shū)來(lái)練習(xí)，直到最后這類計(jì)算題我大都不會(huì)再犯錯(cuò)了。政治一、整理知識(shí)點(diǎn)我的政治課本較歷史來(lái)說(shuō)看得比較少。因?yàn)槲矣X(jué)得政治不像歷史要熟背史實(shí)，而是要按照主題整理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的線索，并與考試常用材料和問(wèn)題類型對(duì)應(yīng)整理，形成一個(gè)知識(shí)的框架。比如，價(jià)格問(wèn)題，就可以考慮價(jià)值決定，供求影響，市場(chǎng)形成，宏觀調(diào)控，而每一個(gè)方面又可以引申出許多內(nèi)容。從政治學(xué)角度又可以引申出政府的經(jīng)濟(jì)職能等。政治1、看書(shū)要整理，而且要仔細(xì)。

比如有年就考了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某一特征的具體說(shuō)明，在課本有具體闡述，但是由于不是大黑體部分，大部分同學(xué)沒(méi)能完整背答出來(lái)。2、對(duì)于客觀題，我的意見(jiàn)是多做多得分。

因?yàn)榭陀^題占分值大，所以要相當(dāng)謹(jǐn)慎。而這個(gè)是要通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)和熟練的運(yùn)

用來(lái)達(dá)到的。我高三為了提高政治客觀題得分，專門(mén)做了上千到單選題。3、對(duì)于主觀題，我認(rèn)為從課本中整理知識(shí)點(diǎn)，然后加上題目材料，再加上熱點(diǎn)即可。4、一定要分清楚概念。

比如辨證唯物主義和唯物辯證法，辨證唯物論的區(qū)別等等，

今年廣西就憑這點(diǎn)難倒了許多考生，我也沒(méi)有幸免于難。所以希望學(xué)弟學(xué)妹們要區(qū)分好各種相近的詞匯，分清概念。政治二、關(guān)注熱點(diǎn)由于政治是以熱點(diǎn)為命題載體，所以在知識(shí)和熱點(diǎn)之間不能存在脫節(jié)。尤其在前兩個(gè)月，要開(kāi)始以熱點(diǎn)為單元，從命題角度出發(fā)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)分析和歸納后，形成更加有針對(duì)性的知識(shí)體系。我的步驟是：首先弄清考試時(shí)政范圍內(nèi)有哪些重大熱點(diǎn)；然后弄清命題角度；然后以角度為線索來(lái)整理相關(guān)知識(shí)，形成有針對(duì)性的新體系；再運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)分析熱點(diǎn)；最后是拿一些"重點(diǎn)猜測(cè)"來(lái)練習(xí)自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正把握了。比如和諧社會(huì)，我就從為什么，怎么辦來(lái)分析，又分經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，哲學(xué)來(lái)分析。在做題的時(shí)候，一定要時(shí)時(shí)想著熱點(diǎn)，比如我回答政治題時(shí)，從來(lái)不忘了答"有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)"等，這是用哪都合適的，而且可能還會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。綜合三科找共性一、研究真題近幾年的真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型，題目，不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)，歸類。我在前一個(gè)月開(kāi)始堅(jiān)持文科三科天天都做一定量的真題，效果很好，解題思路也有很大進(jìn)步。研究的時(shí)候要注重總結(jié)命題人構(gòu)思答案的方法，及標(biāo)準(zhǔn)答案和試題背景材料與考試要求之間的關(guān)系，要舉一反三地運(yùn)用。比如我做了許多歷史題后發(fā)現(xiàn)，假如做到根據(jù)題目中心詞，條件限制詞等來(lái)在腦海中回放課本內(nèi)容，根據(jù)小標(biāo)題和目錄等地毯式地掃蕩出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，再高度概括，用史實(shí)來(lái)說(shuō)明，那此題得分一般不會(huì)低。比如分析英國(guó)議會(huì)和政黨政治的演變，此時(shí)就要回顧從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命到二戰(zhàn)期間的所有相關(guān)史實(shí)，再列點(diǎn)表述。而標(biāo)準(zhǔn)答案就是以課本教材為依托，從經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域歸納分析的。二、規(guī)范語(yǔ)言雖然文科綜合考試不是以考察學(xué)生語(yǔ)言表述能力為目的，但要完成大量非選擇題的論述表達(dá)，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，文字的準(zhǔn)確，邏輯的清楚等方面都會(huì)影響閱卷老師的評(píng)分。答題使要做到段落化，要點(diǎn)化，序號(hào)化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻輕易被許多考生忽視。所有文科綜合卷所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，均體現(xiàn)了簡(jiǎn)約和準(zhǔn)確凝練的特點(diǎn)。所以平時(shí)要有意識(shí)地練習(xí)這個(gè)能力。綜合三科找共性考完試如何分析試卷？一、從逐題分析到整體分析從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么？2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的？4、這道題的解體過(guò)程是什么？5、這道題還有其他的做法嗎？

在此基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。以理學(xué)科為例，丟分原因大體包括三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。所謂知識(shí)不清，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)生在考試的過(guò)程之中。所謂問(wèn)題情景不清，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白，這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。所謂表述不清，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析（1）以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯(cuò)失分；概念不清失分等等。

（2）以數(shù)字回答最不該丟的5—10分?！白畈辉搧G的5—10分”是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很可觀了。

（3）任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。建議會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)，他能夠以自己的分析來(lái)回答：丟分的實(shí)質(zhì)是什么？三、從口頭分析到書(shū)面分析在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書(shū)面上。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)再到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。四、從歸因分析到對(duì)策分析

現(xiàn)象分析、歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析，現(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對(duì)策分析是目的?，F(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對(duì)策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”（拿出固定樣式），把每次的分析都做出相互對(duì)比，那么進(jìn)步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。我們?cè)絹?lái)越愛(ài)回憶了

是不是因?yàn)椴桓移诖磥?lái)呢

你說(shuō)世界好像天天在傾塌著

只能彎腰低頭把夢(mèng)越做越小了

是該牽手上山看看的

最初動(dòng)心的窗口有什么景色

不能不哭你就讓我把你抱著

少了大的驚喜也要找點(diǎn)小快樂(lè)

就算有些事煩惱無(wú)助

至少我們有一起吃苦的幸福

每一次當(dāng)愛(ài)走到絕路

往事一幕幕會(huì)將我們摟住

我們?cè)絹?lái)越愛(ài)回憶了

是不是因?yàn)椴桓移诖磥?lái)呢

你說(shuō)世界好像天天在傾塌著

只能彎腰低頭把夢(mèng)越做越小了

是該牽手上山看看的

最初動(dòng)心的窗口有什么景色

不能不哭你就讓我把你抱著

少了大的驚喜也要找點(diǎn)小快樂(lè)

就算有些事煩惱無(wú)助

至少我們有一起吃苦的幸福

每一次當(dāng)愛(ài)走到絕路

往事一幕幕會(huì)將我們摟住

雖然有時(shí)候際遇起伏

至少我們有一起吃苦的幸福

一個(gè)人吹風(fēng)只有酸楚

兩個(gè)人吹風(fēng)不再孤單無(wú)助一起吃苦的幸福增強(qiáng)記憶力的小習(xí)慣——這些方法來(lái)自于《海馬記憶訓(xùn)練》一、喚醒身體1、閉上眼睛吃飯。2、用手指分辨硬幣。3、戴上耳機(jī)上下樓梯。