九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-18《孟子》兩章課件-(新版)新人教版

《孟子》兩章1精品課件作者簡(jiǎn)介：

孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)（今山東鄒縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，儒家的重要代表人物。

孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學(xué)說(shuō)，成為其政治思想的核心。（仁政、王道）孟子把倫理和政治緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是搞好政治的根本。2精品課件作品簡(jiǎn)介

《孟子》是孟子及其門人所作，是儒家經(jīng)典之一。

《孟子》是以記言為主的語(yǔ)錄體散文，其中有許多長(zhǎng)篇大論，氣勢(shì)磅礴，議論尖銳、機(jī)智而雄辯，對(duì)后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。

3精品課件得道多助，失道寡助4精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、解釋文中重要詞語(yǔ)的意思，并在此基礎(chǔ)上正確、流暢地翻譯課文。

3、用自己的話說(shuō)出“天時(shí)、地利、人和”、“得道多助，失道寡助”的含義。

5精品課件課文朗讀，要求：1、注意朗讀的節(jié)奏。2、注意生字詞的讀音。3、初步理解課文。6精品課件天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣;然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

內(nèi)城外城圍語(yǔ)氣詞甲衣,兵器,武器裝備米,谷,泛指糧食放棄離開護(hù)城河這7精品課件

故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

限制鞏固威震通叛,背叛到歸順?biāo)跃硬粦?zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。要么，或8精品課件檢測(cè)練習(xí)1.孟子，名______，字______，是____時(shí)代人，他是孔子以后的_________?！睹献印肥且徊坑涗沖________的書。9精品課件2.解釋重點(diǎn)字詞并翻譯1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。2、三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。3、夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，4、然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。5、城非不高也，池非不深也，6、兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，7、委而去之，是地利不如人和也。8、域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，9、威天下不以兵革之利。10、得道者多助，失道者寡助。11、寡助之至，親戚畔之。12、多助之至，天下順之。13、以天下之所順，攻親戚之所畔，14、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。10精品課件3.下面“以”字的用法，不相同的一項(xiàng)是（）A．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)B．以天下之所順C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．屬予作文以記之11精品課件4.翻譯句子1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。2.三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。3.域民不以封疆之界，4.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，5.威天下不以兵革之利。6.以天下之所順，攻親戚之所畔12精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文開頭提出論點(diǎn)后逐層論證的寫法。2、說(shuō)出文中“道”指代的內(nèi)容。3、用自己的話說(shuō)說(shuō)“得道多助”的時(shí)代意義。

13精品課件道是什么？它和“人和”有何關(guān)系？“道”即指仁政?！暗玫馈本褪鞘┬腥收?。施行仁政則“多助”，“多助”則“天下順之”，這就是“人和”，即得到人民的支持和擁護(hù)。

14精品課件

本文的中心論點(diǎn)是什么？天時(shí)不如地利，地利不如人和

孟子提出三個(gè)概念：天時(shí)、地利、人和，并將這三者加以比較，層層推進(jìn)。用兩個(gè)“不如”強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。三者之間的比較，實(shí)質(zhì)上是重在前者與后者的比較，強(qiáng)調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人而不是物。15精品課件論點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和論據(jù){進(jìn)攻——天時(shí)不如地利防御——地利不如人和→↓類推{}戰(zhàn)爭(zhēng)需要“人和”域民固國(guó)威天下——————治國(guó)需要“人和”↓結(jié)論得道多助，失道寡助16精品課件品味孟子語(yǔ)言特色文章的第三段運(yùn)用什么句式？有什么表達(dá)效果？

文章第4段運(yùn)用什么句式？有什么效果？

運(yùn)用排比句，再次強(qiáng)調(diào)。

運(yùn)用對(duì)比手法，把“得道者”與“失道者”的后果進(jìn)行對(duì)比，點(diǎn)明文章主旨。

歸納；運(yùn)用雙重否定排比句，起肯定、加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)的作用，極言防御一方地理?xiàng)l件的優(yōu)越。17精品課件拓展延伸1、從古至今有哪些“得道多助，失道寡助”例子？舉例反思。2、結(jié)合《政治》，《歷史》說(shuō)說(shuō)如何保證我國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。18精品課件

練習(xí)1?！兜玫蓝嘀У拦阎返闹行恼擖c(diǎn)是_____。提出的著名論斷是_______2.文中的“道”與下面哪個(gè)詞中的“道”意思相近？A．道德B．道歉C．道路D．王道3“戰(zhàn)必勝”的根本原因是（原文）______________4.“人和”在文中的含義是什么？請(qǐng)你結(jié)合歷史或現(xiàn)實(shí)，再舉出一個(gè)相關(guān)的事例。19精品課件生于憂患，死于安樂(lè)20精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

2、說(shuō)出重要詞語(yǔ)的意思。

3、能準(zhǔn)確的翻譯課文。

4、根據(jù)譯文背誦課文。21精品課件

讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音畎（）畝傅說(shuō)（）膠鬲（）孫叔敖（）百里奚（）行拂（）曾（）益拂（）士.......quǎnyuègéáoxīfúzēngbì.22精品課件

舜/發(fā)于/

畎(quǎn)畝之中，傅說(shuō)(yuè)/舉于/版筑之間，膠鬲(gé)/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市，故/天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂(fú)亂/其所為，所以/動(dòng)心/忍性，曾(zēng)益/其所不能。人恒過(guò)/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無(wú)法家拂(bì)士，出/則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂(lè)也。23精品課件舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。起，被任用被選拔此，這使…痛苦使…勞累使…饑餓使…貧困使…驚動(dòng)使…堅(jiān)韌違背通“增”增加24精品課件人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。常常通“橫”，梗塞，不順有所作為了解通“弼”，輔佐往往常常在國(guó)內(nèi)在國(guó)外25精品課件于從給在由于發(fā)于畎畝舉于版筑天將降大任于是人也困于心衡于慮征于色發(fā)于聲生于憂患死于安樂(lè)使動(dòng)用法：形容詞作使動(dòng)詞用苦：使……痛苦勞：使……勞累餓：使……饑餓空乏：使……資財(cái)貧乏動(dòng)：使……驚動(dòng)忍：使……堅(jiān)韌26精品課件

通假字曾：通“增”，增加。衡：通“橫”，堵塞，不順。拂：通“弼”，輔弼。27精品課件細(xì)讀課文，思考問(wèn)題:1、課文中心論點(diǎn)是什么？2、課文開頭列舉6位名人有何用意？3、一個(gè)人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）4、在課文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂(lè)”的句子。5、課文使用了那些論證方法？28精品課件理解課文舜傅說(shuō)膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚鹽士海市后君主相輔佐武王相令尹大夫舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理29精品課件

故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。在六個(gè)事例作為事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。30精品課件

人恒過(guò),然后能改;困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。

個(gè)人正面生于憂患國(guó)家反面死于安樂(lè)31精品課件仲尼厄而作《春秋》

韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。屈原放逐，乃賦《離騷》。32精品課件曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》。

愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。33精品課件

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。34精品課件西伯拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》屈原放逐乃賦《離騷》左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》司馬遷受宮刑而著《史記》曹雪芹晚年衣食不保而留《紅樓夢(mèng)》歲寒，然后知松柏之后凋也。35精品課件學(xué)習(xí)了《生于憂患，死于安樂(lè)》，你有哪些啟示？36精品課件練習(xí)檢測(cè)1、解釋紅色劃線的詞。 （1）傅說(shuō)舉于版筑之間（2）故天將降大任于是人也（3）困于心衡于慮而后作（4）出則無(wú)敵國(guó)外患者2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）餓其體膚（2）人恒過(guò)然后能改（3）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。37精品課件3.下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是A.必先苦其心志行拂亂其所為B.困于心衡于慮而后作出淤泥而不染C.舜發(fā)于畎畝