大學生思想政治教育

30年大學生思想政治教育發(fā)展論略黃蓉生前言

1984年4月13日，教育部下發(fā)《關(guān)于在十二所院校設置思想政治教育專業(yè)的意見》決定在部分高等學校設置思想政治教育專業(yè)，采取正規(guī)化的方法培養(yǎng)大專生、本科生和第二學士生等各種規(guī)格的思想政治工作專門人才，有條件的還可培養(yǎng)研究生。

伴隨著思想政治教育專業(yè)30年發(fā)展歷程，大學生思想政治教育在不斷前行變化，經(jīng)歷了不尋常的歷程，取得了突出的成績，提供了重要的啟示?；赝c總結(jié)這一波瀾壯闊的發(fā)展歷程，梳理與歸納其鮮明的時代特征，對于在新的歷史條件下加強和改進大學生思想政治教育具有重要啟示意義。目錄一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷1.起步探索階段標志

1984年4月13日，教育部下發(fā)《關(guān)于在十二所院校設置思想政治教育專業(yè)的意見》，決定在12所院校首批增設思想政治教育專業(yè)。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷同年6月批準十二所高校：南開大學

西南師范大學

清華大學

東北師范大學

復旦大學

陜西師范大學

武漢大學

華東師范大學

上海交通大學

華中師范大學

北京鋼鐵學院

大連工學院一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1987年9月國家教委印發(fā)《關(guān)于思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)碩士研究生實施意見》，將“思想政治教育”專業(yè)列入普通高校社會科學本科專業(yè)目錄，并批準10所高校于1988年開始招收碩士生。這些舉措，為推動大學生思想政治教育人才培養(yǎng)起步探索奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段抓了大學生思想政治理論課教學的改革

1984年9月4日，中共中央宣傳部、教育部下發(fā)《關(guān)于加強和改進高等院校馬列主義理論教育的若干規(guī)定》，要求堅持理論聯(lián)系實際的方針，改革領(lǐng)導體制、課程設置、教材內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法、師資隊伍建設等。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1984年9月12日，教育部印發(fā)了《關(guān)于高等學校開設共產(chǎn)主義思想品德課的若干規(guī)定》，對大學生開設共產(chǎn)主義思想品德課作出了若干規(guī)定。

1985年8月1日，中共中央《關(guān)于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》，對中小學生、大學生的馬克思主義思想品德和政治理論課的主要內(nèi)容和要求作出了明確規(guī)定。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1986年3月國家教委發(fā)出關(guān)于貫徹《關(guān)于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》的意見，提出了高校思想政治理論課改革的“85方案”，規(guī)定開設“中國革命史”、“中國社會主義建設”、“馬克思主義原理”、“世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系”等課程。同年9月，國家教委下發(fā)關(guān)于在高等學校開設“法律基礎(chǔ)課”的通知，要求加強對大學生法律知識教育。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

由此，大學生思想政治理論課教學形成了“馬克思主義理論教育”類課程和“共產(chǎn)主義思想品德”、“法律基礎(chǔ)”等“思想教育”類課程、簡稱“兩課”的格局。

1987年10月20日，國家教委下發(fā)關(guān)于高等學校思想教育課程建設的意見，提出大學生“思想教育”類課程開設五門，其中《形勢與政策》、《法律基礎(chǔ)》兩門為必修課，《大學生思想修養(yǎng)》、《人生哲理》、《職業(yè)道德》為選修課，各校可選擇性開設。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段對改進和加強大學生思想政治工作進行了部署

1987年5月29日，中共中央頒布《關(guān)于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》

在新形勢下，高等學校必須把改進和加強思想政治工作作為自己的重要任務。指出《決定》提出要從以下幾個方面加以改進和加強：1.有的放矢地進行馬克思主義理論教育和形勢政策教育2.積極引導學生參加社會主義實踐3.把思想政治教育與業(yè)務教學工作結(jié)合起來4.把發(fā)揚民主與加強法制紀律教育結(jié)合起來一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷7.認真培養(yǎng)學生骨干隊伍8.加強和改進研究生的思想政治工作6.改善學生的學習、生活條件5.對學生要嚴格要求，積極疏導一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷2.提高改革階段標志

1993年10月8日國家教育委員會《關(guān)于高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷《意見》強調(diào)，在高等學校開設思想政治教育專業(yè)，培養(yǎng)思想政治工作的專門人才是一項開創(chuàng)性工作。要深化思想政治教育專業(yè)教學改革，重在培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，且必須把學生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位。

一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

《意見》規(guī)定，思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)的學生總的規(guī)格要求是：具有堅定正確的政治方向，堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，具有科學的世界觀和為人民服務的人生觀，具有良好的道德品質(zhì)，掌握馬列主義、毛澤東思想基本原理、鄧小平建設有中國特色社會主義的理論和思想政治教育專業(yè)知識，有相當?shù)恼軐W、社會科學和一定的自然科學知識面，熟悉黨和國家的重大方針政策以及思想政治工作必備的各種技能，體魄健全，德智體全面發(fā)展。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段整體規(guī)劃了大學生思想政治教育工作。

1994年8月31日，中共中央頒布《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，這是深化改革，擴大開放和加快建立社會主義市場經(jīng)濟體制新形勢下加強和改進學校德育工作的綱領(lǐng)性文件。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1995年11月23日，為貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，國家教委頒布了《中國普通高等學校德育大綱》，明確提出了德育目標、德育內(nèi)容、德育原則、德育途徑、德育考評、德育實施等，是國家對高等學校德育工作與大學生思想、政治、品德素質(zhì)要求的具體體現(xiàn)，是指導和規(guī)范全體教職工教育思想與行為的重要依據(jù)，也是各級教育行政部門對高等學校德育實行科學管理與檢查評估的根據(jù)。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段深入改革了大學生思想政治理論課

1995年10月24日，為進一步推進高等學校馬克思主義理論課和思想品德課（簡稱“兩課”）教學改革，使高?！皟烧n”教學更好地在新形勢下為培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人發(fā)揮重要作用，國家教委印發(fā)了《關(guān)于高校馬克思主義理論課和思想品德課教學改革的若干意見》，明確指出“兩課”教學改革應當遵循理論聯(lián)系實際的根本原則；進一步明確“兩課”教學的根本目的和主要內(nèi)容。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1996年3月，國家教委在廣州召開“全國高?！畠烧n’管理工作座談會”形成的《關(guān)于落實“兩課”教學改革<若干意見>幾項重要工作的實施計劃》對如何進一步強化“兩課”聲音，深化“兩課”改革，加強“兩課”管理，使“兩課”改革取得突破性進展進行了新部署。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1996年10月，國家教委下發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學校<形勢與政策>課程建設的意見》，強調(diào)《形勢與政策》課的教學，要著重幫助學生正確認識國內(nèi)形勢，深刻理解黨的基本路線、方針和政策，確立為建設有中國特色的社會主義而奮斗的政治方向。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

1998年6月10日，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《關(guān)于普通高等學?！皟烧n”課程設置的規(guī)定及其實施工作的意見》，進一步指出，“普通高等學校開設的‘兩課’，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人方面具有重要作用?！蓖瑫r，貫徹黨的十五大精神，解決好鄧小平理論“進教材、進課堂、進頭腦”的重大任務，形成了思想政治理論課“98方案”，這是繼“85方案”之后的一次重大改革舉措。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷3.創(chuàng)新發(fā)展階段馬克思主義理論研究和建設工程的實施。標志：一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

2004年1月5日，中共中央下發(fā)《關(guān)于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》，指出了繁榮哲學社會科學是中國特色社會主義的一項重大任務、指導方針、目標以及實施馬克思主義理論研究和建設工程等。

2005年12月23日，國務院學位委員會、教育部下發(fā)了調(diào)整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知。馬克思主義理論一級學科的設立，既是推進馬克思主義理論研究與建設的必然要求，也是推進大學生思想政治教育加強與改進的實踐創(chuàng)新。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段對加強和改進大學生思想政治教育作了全面部署。

2004年8月26日，中共中央、國務院頒布了新中國成立以來第一個全面部署大學生思想政治教育的具有里程碑意義的綱領(lǐng)性文件《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》?！兑庖姟访鞔_了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想和基本原則、主要任務。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷為配合《意見》的貫徹落實，相關(guān)部門下發(fā)了系列配套文件：

中共中央宣傳部、教育部2004年11月17日下發(fā)的《關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》。

教育部、共青團中央2004年12月20日下發(fā)的《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》、12月28日下發(fā)的《關(guān)于進一步加強高等學校校園網(wǎng)絡管理工作的意見》。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

2005年1月13日，教育部、衛(wèi)生部、共青團中央下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》；教育部下發(fā)的《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》；共青團中央、教育部下發(fā)的《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》

2005年1月14日，教育部下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》，2005年2月1日，中共中央宣傳部、中央文明辦、教育部、共青團中央下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》，等等一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷這一階段實施了思想政治理論課05方案。

2005年2月7日，中共中央宣傳部、教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，指出：馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》

充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

圍繞落實《意見》精神，推進教材建設、隊伍建設等工作，相關(guān)部門下發(fā)了系列文件

2005年3月2日，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案，即05方案

2006年1月27日，中共中央宣傳部、教育部、新聞出版總署發(fā)出了《關(guān)于加強高校思想政治理論課教材出版管理的通知》，同年4月27日教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教材編寫管理、規(guī)范教材使用的通知》。

一、大學生思想政治教育不同尋常的發(fā)展經(jīng)歷

2007年4月27日，中共中央宣傳部、教育部頒布《關(guān)于組織高校思想政治理論課骨干教師研修的意見》。

2008年9月23日，中共中央宣傳部、教育部下發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征1．主要任務的更加明晰性

1986年5月29日，中共中央國務院批轉(zhuǎn)《國家教委關(guān)于加強高等學校思想政治工作的決定》指出，高等學校思想政治工作面臨的任務，就是要緊緊圍繞社會主義現(xiàn)代化建設這個中心，圍繞和結(jié)合經(jīng)濟、科技、教育等方面的改革，進行社會主義、共產(chǎn)主義、愛國主義、集體主義教育，把全體師生員工的社會主義積極性調(diào)動起來，使他們正確理解黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，將他們的思想和行動引導到建設具有中國特色社會主義總目標上來，努力培養(yǎng)出一代善于在新的歷史條件下堅持正確的政治方向和勇于開拓進取的知識分子。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

高等學校把改進和加強思想政治工作作為自己的重要任務：要繼續(xù)堅持對學生進行馬克思主義理論教育，黨的路線、方針、政策教育，愛國主義、國際主義和革命傳統(tǒng)教育，理想、道德和紀律教育，社會主義民主和法制教育。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

1995年11月，國家教育委員會指出，高等學校德育的任務:是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論教育學生堅持社會主義方向，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，形成良好的道德品質(zhì)，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

2004年8月中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中。真正從完整意義上明確大學生思想政治教育主要任務：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征2．主渠道建設的持續(xù)性主渠道主陣地日常思想政治教育思想政治理論課二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

自1985年8月改革學校思想品德和政治理論課程教學起，到1986年3月提出在高校逐步開設“中國革命史”、“中國社會主義建設”、“馬克思主義原理”、“世界政治經(jīng)濟和國際關(guān)系”等課程，再到1987年3月和10月就高校馬克思主義理論課（公共課）教學和思想教育課程建設提出具體意見，至此，高等學校馬克思主義理論課程和思想品德課程，即“兩課”課程，成為高等學校大學生思想政治教育的主要課程，在大學生思想政治教育中的地位和作用得以保證。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

1993年8月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、國家教育委員會關(guān)于印發(fā)《關(guān)于新形勢下加強和改進高等學校黨的建設和思想政治工作的若干意見》的通知，明確闡述了“馬克思主義理論課和思想政治教育課是學生思想政治教育的主渠道，是社會主義學校的本質(zhì)特征之一?！辈⒕汀皟烧n”貫徹理論聯(lián)系實際的方針和“少而精”、“要管用”的原則，改革教學內(nèi)容和方法等提出具體要求。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

1998年6月，中共中央宣傳部發(fā)出通知，強調(diào)普通高等學校開設的“兩課”，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，對高校“兩課”課程設置進行了新的調(diào)整，增加了馬克思主義中國化理論成果內(nèi)容，進一步豐富了大學生思想政治教育的主渠道。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

2005年2月中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》再次強調(diào)，高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。同年3月，印發(fā)進一步加強和改進思想政治理論課意見的實施方案，進一步完善思想政治理論課主渠道，有力地促進了大學生思想政治教育實踐。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征3．教育隊伍建設的規(guī)范性

大學生思想政治教育隊伍，是完成大學生思想政治教育任務的組織保證。黨和國家歷來十分重視隊伍建設。

1984年11月中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于加強高等學校思想政治工作隊伍建設的意見》就明確指出：高等學校的根本任務是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的又紅又專的人才。為了完成這個任務，高等學校必須建設一支精干有力的專職和兼職相結(jié)合的思想政治工作隊伍。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

1986年4月，國家教育委員會作出決定，選配品學兼優(yōu)的應屆畢業(yè)生充實高校思想政治教育工作隊伍，以解決程度不同存在的人員短缺、后繼乏人等問題。同年5月和12月，國家教育委員會要求，高等學校的思想政治工作應當由精干的專職人員與較多的兼職人員組成。

中共中央國務院批轉(zhuǎn)的《國家教委關(guān)于加強高等學校思想政治工作的決定》[中發(fā)(1986)14號]指出：“高等學校中從事學生思想政治教育工作的人員是教師隊伍的一個重要組成部分，應根據(jù)他們的水平、能力和實際貢獻聘任為相應的教師或研究人員職務。“二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征1987年5月，中共中央關(guān)于改進和加強高等學校思想政治工作的決定，再次強調(diào)，要建設一支堅強的馬克思主義理論隊伍和思想政治工作隊伍。

1993年8月中共中央組織部、中共中央宣傳部、國家教育委員會聯(lián)合發(fā)文，指出，從事學生思想政治教育的專職人員和兼職教學、科研工作的黨務、政工干部是教師隊伍的一部分，是辦好高校不可缺少的重要力量，要培養(yǎng)一批又紅又專的黨務和政工干部骨干，保證和促進骨干隊伍的鞏固和提高。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

2000年7月中共教育部黨組《關(guān)于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的若干意見》指出，要建設一支精干、高素質(zhì)的學生思想政治工作隊伍，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)，制定并落實學生思想政治工作隊伍建設的政策措施，從制度上解決好專職思想政治工作人員的職務和待遇等問題。

2004年8月中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》及其以后的配套文件在各方面完整規(guī)定了大學生思想政治教育隊伍?！兑庖姟访鞔_了“大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任”。2005年1月教育部《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》、2006年7月教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中，強調(diào)了加強輔導員、班主任隊伍建設的重要意義，明確了輔導員的工作要求與職責、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核等。二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征4．專業(yè)學科支撐的保障性

1984年6月，教育部：批準清華大學等六所高等院校開辦思想政治教育專業(yè)第二學士學位班；并在部分高校舉辦思想政治教育本科班。

1988年，中國人民大學、武漢大學等十所院校設立思想政治教育碩士學位點，開始招收碩士研究生。

1997年專業(yè)目錄調(diào)整，國務院學位委員會：批準清華大學等院校增列“馬克思主義理論與思想政治教育”博士學位授權(quán)點，自1997年起招收博士研究生。

學士、碩士到博士的完備學科體系二、大學生思想政治教育發(fā)展中呈現(xiàn)出的時代特征

2005年12月，國務院學位委員、教育部:”調(diào)整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科”

2008年4月增設“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”二級學科。

2006年7月，教育部:“普通高等學校輔導員培訓計劃”。

2008年3月，教育部:“高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學位”專項計劃。

2008年9月中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》：“各高等學校應當建立獨立的、專屬學校領(lǐng)導的思想政治理論課教學科研二級機構(gòu)?！薄榜R克思主義學院”紛紛設立。

至此，支撐大學生思想政治教育的專業(yè)學科平臺得以完整建構(gòu)和充分保障。三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示

大學生思想政治教育伴隨思想政治教育專業(yè)30年的發(fā)展進程，始終緊密結(jié)合大學生思想發(fā)展新變化、高等教育改革新實踐、經(jīng)濟社會發(fā)展新要求、馬克思主義理論中國化新發(fā)展，開展了生動活潑的教育實踐活動，取得了顯著成效，積累了寶貴經(jīng)驗，為在新的歷史條件下加強和改進大學生思想政治教育提供了重要啟示。三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示1.開展大學生思想政治教育要緊密結(jié)合教育對象思想的新變化

思想政治教育專業(yè)設置30年以來的大學生思想政治教育歷史發(fā)展表明，只有緊密結(jié)合大學生思想的新變化開展教育實踐，才能實現(xiàn)教育目標。三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示

20世紀80年代中后期，受改革開放環(huán)境影響，大學生對大量涌入的國外社會思潮認識模糊，對國內(nèi)各方面的改革舉措理解不清，存在一定程度的思想困惑。為此，高校開展了反對資產(chǎn)階級自由化教育，開展了堅持四項基本原則教育，等等，幫助大學生解除困惑。

進入新世紀以來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，大學生面臨較大的就業(yè)壓力，同時，由于大學生大多是獨生子女且多數(shù)時間都在學校中渡過，社會現(xiàn)實生活經(jīng)歷較少，缺乏社會實踐經(jīng)驗，面臨困難挫折時容易出現(xiàn)心理問題。因此，應重視大學生的這一變化，針對大學生的心理特點進行心理健康教育。

三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示2.開展大學生思想政治教育要緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展的新實踐1984年以來高等學校實行了招生和就業(yè)制度、擴大學校辦學自主權(quán)、人才培養(yǎng)以及內(nèi)部管理等等一系列改革。有理想、有道德、有文化、有紀律教育；開展了熱愛社會主義祖國教育；開展了獻身科學精神教育；引導大學生堅定社會主義理想信念；把實現(xiàn)個人價值與全心全意為人民服務結(jié)合起來。三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示1992年之后我國高等教育進入深化改革、加快發(fā)展的時期，在辦學體制、管理體制、投資體制、招生就業(yè)、學校內(nèi)部管理、高校后勤等方面進行了深入改革。辦學體制改革教育費用的分擔，使大學生追求學業(yè)經(jīng)濟回報的動機日益凸顯；就業(yè)“雙向選擇、自主擇業(yè)”的實施，增加了大學生的就業(yè)壓力；后勤社會化改革，改變了大學生的學習生活方式，大學生的學習、交往出現(xiàn)了新趨向；等等。三、大學生思想政治教育豐富發(fā)展實踐提供的重要啟示

適應于高等教育改革深化的新實踐，大學生思想政治教育改革內(nèi)容、改進方法、改善手段，開展大學生就業(yè)思想教育，提高大學生抗挫折能力，開辟園區(qū)思想政治教育新領(lǐng)地，占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，強化日常思想政治教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)；完善“獎、貸、勤、資、補”工作體系，解決大學生的經(jīng)濟困難；積極做好大學生實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)指導服務工作，引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，使大學生思