緒論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界本課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和體系緒論

珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界-總論第1章

追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第2章

繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神

思想第3章

領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第4章

學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐-道德第5章

領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系第6章樹(shù)立法律理念維護(hù)法律權(quán)威第7章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格-法律道德結(jié)束語(yǔ)

立志做社會(huì)主義“四有”新人

法律緒論第1節(jié)

適應(yīng)人生新階段第2節(jié)

提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)第3節(jié)

學(xué)習(xí)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法第1節(jié)

適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活的能力。二、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象。一認(rèn)識(shí)大學(xué)特點(diǎn)提高獨(dú)立生活的能力大學(xué)是什么?(What)為何上大學(xué)?(Why)怎樣上大學(xué)?(How)大學(xué)是什么?(What)？大學(xué)是什么?蔡元培:“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！辈绦ｉL(zhǎng)的治校理念是大學(xué)“兼容并包”的地方。大學(xué)是什么?袁世凱尿毒癥死后的1916年6月6日，黎元洪接任大總統(tǒng)。黎元洪首次擔(dān)任大總統(tǒng)后，狠抓精英人才的培養(yǎng)，尤其是他大膽起用一代教育家蔡元培，譜寫(xiě)了北大之教育傳奇。大學(xué)是什么?1916年12月22日，革命家、教育家、國(guó)民黨元老蔡元培應(yīng)召于大風(fēng)雪中來(lái)到北京，大總統(tǒng)黎元洪親切接見(jiàn)他后，北京政府教育部奉大總統(tǒng)令于12月26日正式任命蔡元培為北京大學(xué)校長(zhǎng)。1917年1月4日蔡元培正式到校就職，并且陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅、周作人等一批影響一個(gè)世紀(jì)的民族精英都很快聚集于北京大學(xué)，群星璀璨，一時(shí)風(fēng)云際會(huì)，這里以后成了五四精神的發(fā)源地。大學(xué)是什么?有報(bào)道說(shuō)：“在北洋時(shí)代，北京政府有這個(gè)度量把全國(guó)最好的大學(xué)交給國(guó)民黨人蔡元培手里，沒(méi)有誰(shuí)比黎元洪當(dāng)政時(shí)表現(xiàn)得更為開(kāi)明與從容。”—“兼容并包”。黎元洪選拔蔡元培作北大校長(zhǎng)，飲水思源，又是誰(shuí)選拔黎元洪當(dāng)中華民國(guó)總統(tǒng)。大學(xué)是什么?袁世凱（1859年-1916年）死后，王士珍、張鎮(zhèn)芳等打開(kāi)金匱石屋，找出了袁世凱留下的繼承者的提名，只見(jiàn)上面親筆寫(xiě)著：黎元洪、段祺瑞、徐世昌，并沒(méi)有自己的兒子袁克定。按照袁世凱《大總統(tǒng)選舉法》的規(guī)定，前任總統(tǒng)所推薦的三人，將作為總統(tǒng)的候選人，從三人中選出一人為總統(tǒng)，名單寫(xiě)于嘉禾金簡(jiǎn)，藏于金匱石屋內(nèi)。袁世凱是個(gè)什么樣的人？歷史定論：他本質(zhì)上是擅長(zhǎng)權(quán)術(shù)的舊派人物，是愛(ài)國(guó)者和民族主義者，對(duì)中國(guó)的近代化做出重要貢獻(xiàn)，而他最大的敗筆在于稱帝。袁世凱共有1妻9妾，共生了17個(gè)兒子、15個(gè)女兒；17個(gè)兒子又為袁世凱生了22個(gè)孫子、25個(gè)孫女，兒孫總和達(dá)79人。袁世凱的婚姻生活過(guò)于奢靡，最終導(dǎo)致腎功能衰竭而死。大學(xué)是什么?清華大學(xué)前任校長(zhǎng)梅貽琦：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，是有大師之謂也。梅校長(zhǎng)：大學(xué)即大師。大學(xué)是人才的搖籃劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國(guó)前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)，美國(guó)500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過(guò)。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長(zhǎng)級(jí)人物，朱溶基、胡錦濤、吳邦國(guó)、習(xí)近平等。為何上大學(xué)?(Why)？為何上大學(xué)?應(yīng)有三大收獲怎樣上大學(xué)?(How)？馬冬晗和馬冬昕昕迷茫如何度過(guò)大學(xué)四年生活？Time廢才人才好環(huán)境壞環(huán)境自怨自艾自覺(jué)自省自律自強(qiáng)自暴自棄自我否定自我認(rèn)同沉淪加速度曲線懶床

定期逃課晚睡晚起早起

堅(jiān)持自習(xí)經(jīng)常鍛煉掛科

通宵泡網(wǎng)

拖拉機(jī)王拿獎(jiǎng)學(xué)金

入社入黨

考四六級(jí)考研

考駕照

社會(huì)實(shí)踐蹦迪K歌

賭博打架

重修退學(xué)庸才成長(zhǎng)加速度曲線香港城市大學(xué)前任校長(zhǎng)張信剛向

新生提出的“十大目標(biāo)”1確定人生事業(yè)目標(biāo)。2精通兩文三語(yǔ)（懂中文、英文，會(huì)講粵語(yǔ)、英語(yǔ)和普通話。3每年至少選一門(mén)自己特別喜歡的課。4每月至少讀一本和本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)。5培養(yǎng)讀報(bào)和討論時(shí)事的習(xí)慣。6至少參加一次在香港以外的訪問(wèn)交流活動(dòng)。7找一位老校友或教師當(dāng)自己的個(gè)人導(dǎo)師。8每學(xué)期至少參與一次校級(jí)文體比賽。9牽頭為校、系或班組織一次活動(dòng)。10做義工。香港城市大學(xué)新生“十大目標(biāo)”的啟示大學(xué)生應(yīng)該讀書(shū)、思考、學(xué)習(xí)、討論，鍛煉自身、豐富自我，拓展視野、陶冶情操。所謂大學(xué)，是指大量學(xué)習(xí)的地方。不能一業(yè)不專(zhuān)，也不能只專(zhuān)一業(yè)。第1節(jié)

適應(yīng)人生新階段二、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。自主學(xué)習(xí)全面學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念優(yōu)良學(xué)風(fēng)第1節(jié)

適應(yīng)人生新階段三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象具體內(nèi)容見(jiàn)P6-P7。第2節(jié)

提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)一、思想道德與法律二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)三、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一思想道德與法律思想道德建設(shè)的基本任務(wù)：堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的集中體現(xiàn)。一思想道德與法律法律：指由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過(guò)對(duì)人們行為的作用來(lái)調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范體系。思想道德與法律的關(guān)系：思想道德與法律在許多方面是相通的，法律為思想道德提供了保障，思想道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。二思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)思想道德：人們思想上認(rèn)可的，心理認(rèn)同的道德觀念。思想道德素質(zhì)：指人在一定的社會(huì)環(huán)境和教育的影響下，通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面養(yǎng)成的較穩(wěn)定的品質(zhì)。二思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)法律：法條規(guī)定的，盡管有不認(rèn)可的方面，但是這是強(qiáng)制性的，不能違反的。法律素質(zhì)：法律思維能力,法律表達(dá)能力和對(duì)法律事實(shí)的探索能力。三培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。馬克思主義指導(dǎo)思想中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)主義核心價(jià)值體系第3節(jié)

學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法一、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義二、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的方法學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義思考：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”？學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義孔子的觀點(diǎn):《大學(xué)》：大學(xué)之道在明明德，在親民，在止於至善。

古之欲明明德於天下者先治其國(guó)。欲治其國(guó)者先齊其家。欲齊其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先誠(chéng)其意。大學(xué)，是大人之學(xué)也。學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-智慧的價(jià)值據(jù)說(shuō)，古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德的一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)一本正經(jīng)地問(wèn)老師：“我學(xué)這些東西能得到些什么呢？”歐幾里德沉默片刻，叫來(lái)助手吩咐說(shuō):“給他6個(gè)銅板，讓他走吧，這是他想要得到的東西?！睕](méi)有文獻(xiàn)指出當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生的反應(yīng)是怎樣的，也許他會(huì)面紅耳赤，頓時(shí)悔悟；也許會(huì)理直氣壯地接過(guò)銅板，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但這并不重要，因?yàn)闅W幾里德還在，他大部分不是為銅板而學(xué)習(xí)的學(xué)生還在。學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生２２人，實(shí)習(xí)時(shí)被導(dǎo)師帶到華盛頓的軍事實(shí)驗(yàn)室參觀。全體同學(xué)坐在會(huì)議室里等實(shí)驗(yàn)室主任胡里奧的到來(lái)。這時(shí)有秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)人還問(wèn)了問(wèn)：“有黑咖啡嗎？天太熱了?！泵貢?shū)回答說(shuō)：“抱歉，咖啡用完了。”學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用有一個(gè)叫比爾的學(xué)生看著有點(diǎn)別扭，心里嘀咕：“人家給你倒水你還挑三揀四的。”輪到給他（比爾）倒水時(shí)時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，天太熱了，辛苦了。”秘書(shū)抬頭看了他一眼，滿含著驚奇，雖然是一句很普通的客氣話，卻是她今天唯一聽(tīng)到的一句。學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用門(mén)開(kāi)了，胡里奧主任走進(jìn)來(lái)和大家打招呼，不知道怎么回事，靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)。比爾左看右看，猶猶豫豫地鼓了幾下掌，同學(xué)們這才稀稀落落地跟著拍手，由于不齊顯得越發(fā)凌亂起來(lái)。胡里奧主任揮了揮手：“歡迎同學(xué)們到這里來(lái)參觀。平時(shí)這些事都是辦公室負(fù)責(zé)接待，因?yàn)槲液湍銈兊膶?dǎo)師是老同學(xué)，非常要好，所以，這次我親自來(lái)給大家講一些有關(guān)情況。我看同學(xué)們好像都沒(méi)有帶筆記本。學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用這樣吧，秘書(shū)，請(qǐng)你去拿一些我們實(shí)驗(yàn)室印的紀(jì)念手冊(cè)，送給同學(xué)們做紀(jì)念?！苯酉聛?lái)，更尷尬的事情發(fā)生了，大家都坐在那里很隨意地用一只手接過(guò)胡里奧主任雙手遞過(guò)來(lái)的手冊(cè)。胡里奧主任的臉色越來(lái)越難看，走到比爾面前時(shí)已經(jīng)快要沒(méi)有耐心了。就在這個(gè)時(shí)候，比爾禮貌地站起來(lái)，雙手握住手冊(cè)恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！”學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用胡里奧聞聽(tīng)此言，不覺(jué)眼前一亮，伸手拍了拍比爾的肩膀：“你叫什么名字？”比爾照實(shí)回答，胡里奧微笑點(diǎn)頭回到自己的座位上。早已汗顏的導(dǎo)師看到此情景，微微松了一口氣。兩個(gè)月后，畢業(yè)生去向表上，比爾的去向欄里，赫然寫(xiě)著該軍事實(shí)驗(yàn)室。有幾位頗感不滿的同學(xué)找到導(dǎo)師：“比爾的學(xué)習(xí)成績(jī)最多算是中等，憑什么選他而沒(méi)選我們？”學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義-修養(yǎng)的作用導(dǎo)師看了看這幾張尚屬幼稚的臉，笑道:“是人家點(diǎn)名要的。其實(shí)你們的機(jī)會(huì)是完全一樣的，你們的成績(jī)甚至比比爾還要好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了，修養(yǎng)是第一課?！保ㄕ裕勖溃萃旭R斯·奧特曼：《讓心靈透透氣》，民主與建設(shè)出版社2003年版）沃爾瑪老總的故事-修養(yǎng)的作用薩姆?沃爾頓有幸被美國(guó)耶魯大學(xué)錄取。但是因?yàn)槔U不起昂貴的學(xué)費(fèi)，面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。于是他決定利用假期，像父親一樣外出做油漆活兒。他到處攬活，終于接到了一棟大房子的油漆工作。這天，眼看將完工了，他將拆下來(lái)的櫥門(mén)板，最后再刷一遍油漆。不料就在這時(shí)，門(mén)鈴響了，他趕忙去開(kāi)門(mén)，不想?yún)s被一把掃帚給絆倒了，絆倒的掃帚又碰到了一塊櫥門(mén)板，而這塊櫥門(mén)板又正好倒在了昨天剛剛粉刷好的一面雪白的墻壁上，墻上立即有了一道清晰可見(jiàn)的漆印。沃爾瑪老總的故事-修養(yǎng)的作用他立即動(dòng)手把這條漆印用切刀切掉，又調(diào)了些涂料補(bǔ)上。等墻壁被風(fēng)吹干后，他左看右看，總覺(jué)得新補(bǔ)上的涂料色調(diào)與原來(lái)的不一樣，他覺(jué)得應(yīng)該將這面墻重新粉刷一遍。終于，他累死累活地干完了，可第二天一進(jìn)門(mén)，他又發(fā)現(xiàn)昨天新刷的墻壁與房間其它的墻壁顏色之間出現(xiàn)了差異，越是細(xì)看越是明顯。最后，他決定將房間所有的墻壁再次粉刷一遍。沃爾瑪老總的故事-修養(yǎng)的作用可是，當(dāng)他粉刷完這個(gè)房間的整個(gè)墻壁后，他又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，那就是這個(gè)房間與其它房間墻壁的顏色有差異。他于是把那棟大房子的所有房間都再次粉刷一遍。工程結(jié)束，假期也即將過(guò)去，主人付足了酬勞，但這些錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)，除去涂料費(fèi)用，已經(jīng)所剩無(wú)幾，根本不夠交學(xué)費(fèi)。沃爾瑪老總的故事-修養(yǎng)的作用屋主的女兒不知怎么了知道事情的原委，便將事情告訴自己的父親。父親知道后很是感動(dòng)，在女兒的要求下，同意資助他完成學(xué)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，這個(gè)年輕人不但娶了屋主的女兒為妻，還