學(xué)習(xí)《職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤》讀后感

學(xué)習(xí)《職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤》讀后感學(xué)習(xí)《職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤》讀后感當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是的學(xué)習(xí)《職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤》讀后感，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡?！奥殬I(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤”不僅為管理層人員的職業(yè)生涯提供了很好的協(xié)助，對于普通人而言也是很好的學(xué)習(xí)材料。作為一個部門的部長，從某種意義上來說也是一名管理人員。雖然我們管理的人不多，可是很多方面我們有著共同點(diǎn)。經(jīng)理人“對其他人的工作負(fù)有責(zé)任”，而作為部長，我們對自己的部員和部門的工作富有責(zé)任。余世維老師所總結(jié)出的職業(yè)經(jīng)理人常犯的11個問題中，局部可能是與我們的生活或者工作有些間隔，畢竟學(xué)生組織和企業(yè)之間有著很大差距，但卻是我們以后進(jìn)入社會、走上自己的工作崗位中很受用的，如首先要學(xué)習(xí)一家企業(yè)的制度和文化，然后生存下去，創(chuàng)造利潤。有一些問題那么是每個人，不管處于什么職位，不管在工作生活還是人際交往中都應(yīng)該注意的，如要勇于承當(dāng)自己的錯誤，無論是對自己的上下級、朋友還是親人，真誠的認(rèn)錯和抱歉都是很需要的。下面我就從一個大學(xué)生的視角，以一個部門部長的角色談?wù)勎以诳赐辍奥殬I(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤”的感受。視頻中的內(nèi)容比擬多和全面，以下幾點(diǎn)是我印象最深的：幾年前我曾參加過表妹的家長會，以一個家長的角色出現(xiàn)的我很認(rèn)真地聽著園長的話。其中印象最深的就是視頻中提到的“小孩子撞桌子的學(xué)問”：小孩子撞到桌子摔倒大哭，中國家長會撫慰著孩子然后假裝打著桌子說“都是桌子的錯，不哭了，媽媽幫你打它”?？墒钦娴檬亲雷拥腻e嗎？桌子沒有生命，不會動，如果有一方有錯，也是孩子自己沒有注意。而上面所說的中國家長的現(xiàn)象也確實(shí)很普遍，我自己就看到過很多?；蛟S正是這種教育，使得遇到錯誤都喜歡在別人身上找問題，不愿自己成認(rèn)錯誤、承當(dāng)責(zé)任。就我個人而言，我也存在著這樣的問題，就像是一種習(xí)慣。當(dāng)別人指責(zé)我的時(shí)候，我的第一心理反響總是排斥的。我發(fā)現(xiàn)自己身邊的很多同學(xué)也存在這樣的問題，對于別人的指責(zé)總會用辯白的方式回應(yīng)，很少有人會進(jìn)展理性地分析，成認(rèn)自己是錯的。而事實(shí)上，勇于承當(dāng)和抱歉的人在工作中更能受到上級的重視。擔(dān)當(dāng)需要一種勇氣和胸懷，一個成熟的管理者遇到問題時(shí)，不是推脫責(zé)任或是批評自己的下級。即使真的是下級出了問題，那管理者也有著不可推卸責(zé)任。同時(shí)，我想到了現(xiàn)代人常犯的另一個錯誤，不愿說“對不起”。和同學(xué)、家人交往過程中難免會有些小摩擦，有時(shí)候即使意識到自己有錯，也總會因?yàn)樽饑?yán)面子而不肯低頭抱歉。如果雙方都不愿退步，一個小矛盾可能就演化為一個大爭執(zhí)，從而破壞友誼，親情。其實(shí)，我們要說的只是一句真誠的“對不起”。凡事多檢討自己，負(fù)起自己的責(zé)任，我想這是每個人都應(yīng)該要做到的！有這么一個現(xiàn)象：企業(yè)主管大都喜歡隨身攜帶，吃飯、出門、開會 無時(shí)無刻不離身， 業(yè)務(wù)十分繁忙，觀后感《“職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤”觀后感》。這其實(shí)暴露了管理人員的一個弱點(diǎn)——他們認(rèn)為企業(yè)不能沒有自己。經(jīng)理人離開辦公室一天，會不會引發(fā)？經(jīng)理人調(diào)職、退休、死亡會不會使公司癱瘓？雖然我們面對的情況沒有這么嚴(yán)重，但卻是相似的。特別是下學(xué)期，該是放手讓部里的干事們獨(dú)立組織完成任務(wù)的時(shí)候，可就我自己而言，我還是會不放心。我會不斷詢問他們準(zhǔn)備情況，然后給出我的意見?，F(xiàn)在我明白了，作為一個部長我們要承當(dāng)?shù)摹⑹且粋€“足球教練”的角色。制定戰(zhàn)略，觀察隊(duì)員的表現(xiàn)，及時(shí)糾正，而不是任何事都“一把抓”。這樣他們才能真正的成長，也能成功地做好將來的交接工作。所以，新的學(xué)期，我會將部門的工作交給部門的干事們獨(dú)立來完成，自己只做一個指導(dǎo)的工作。我發(fā)現(xiàn)部門有這樣一個現(xiàn)象：我從第一次部門會議就強(qiáng)調(diào)要使用模板，要注意格式。可是他們第一次上交的文件只有2個人是使用模板的。雖然之后在不斷地強(qiáng)調(diào)下，不使用模板的現(xiàn)象逐漸減少了，但還是存在。每一次開會都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這么簡單的事卻還是有人做不到，是因?yàn)樗麄儧]養(yǎng)成習(xí)慣。余世維老師說“思想教育有助于習(xí)慣的形成”，這可能正是我之前存在的問題吧。我沒有對大家進(jìn)展思想培養(yǎng)，他們只知道要使用模板，卻不明白使用模板的重要性，不明白雖然我們是一個學(xué)生組織，但我們有自己的標(biāo)準(zhǔn)。而標(biāo)準(zhǔn)性這點(diǎn)在我們走上社會時(shí)也是非常重要的。因?yàn)橛辛讼敕ā⒂|動，著手行動，不斷堅(jiān)持才會形成習(xí)慣，而好的習(xí)慣往往能決定一個人命運(yùn)。所以無論是我自己還是我的部員們，我都希望大家能共同養(yǎng)成良好的習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)，我感觸最大的便是接的3個毛?。?）“不在”；（2）“不知道”；（3）“這不歸我管”。這確實(shí)是我之前沒有注意到的，如果是我自己聽到這三句話也會覺得反感，不舒服。而對于接的人，只要再花些時(shí)間力氣就可能讓打的人覺得滿意。生活中又何嘗不是如此，很多人都是“個人自掃門前雪”，“事不關(guān)己高高掛起”，然后很多地不方便、不必要的麻煩自然而然也就產(chǎn)生了。本來很快可以解決的麻煩被放大，更多的時(shí)間資源被浪費(fèi)。所以對于一個團(tuán)隊(duì)而言，團(tuán)結(jié)互助不止可以提高大家的歸屬感、戰(zhàn)斗力，還能減少不必要的麻煩，提高效率！雖然大一的管理學(xué)課上就有學(xué)過“X—y一Z”理論和Fidler的權(quán)變觀點(diǎn)，但要真正用到現(xiàn)實(shí)生活中還是有一定的難度。每個個體都是不同的，要從出生地、出生時(shí)間、血型、家庭背景加以了解。其實(shí)，即使知道了這些，要完全了解一個人還是很難的。所以要做到“因材施教”就更需要管理者的智慧了。就這一點(diǎn)，我之前做得還是比擬差，我對部門的干事們并沒有一個全面的理解，更別說歸類后分別對待了。我想這是我以后要注意的，觀察力很重要，當(dāng)我們通過觀察了解一個人的個性后，就更知道怎么鼓勵他，調(diào)動他的積極性，分配怎樣的工作給他來完成。所謂80/20定律是指80%的時(shí)間只創(chuàng)造20%的生產(chǎn)力，把時(shí)間都浪費(fèi)在不必要的地方了。效率低的原因很多就是把時(shí)間浪費(fèi)在不必要的地方了，所以我覺得以下三點(diǎn)非常值得借鑒，對于個人的時(shí)間管理也是一樣。（1） 能夠站著就不要坐著；（2） 能夠在桌邊就不要去會議室；（3） 能夠?qū)懕銞l，做備忘錄就盡量不要寫會議記錄?！奥殬I(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤”為我們提供了很多借鑒，除了以上幾點(diǎn)，還有不要把人情當(dāng)做獲得禮儀的工具，不輕易顯露自己的心態(tài)，不縱容能力不