陜教版九年級第七課 公平合作 第一課時 課件

第七課公平合作大千世界里，我們時常體驗到合作成功的喜悅，有時也會感受到合作失敗的無奈。我們深深到體會到，在經(jīng)濟全球化的現(xiàn)代社會里，公平合作多么重要！社會需要公平合作第七課公平合作社會需要公平合作〈一〉社會是一個共同生活的大系統(tǒng)，良好的社會應該是一個良好的持久穩(wěn)定的合作體系。1.合作存在于社會生活的各個方面，社會共同生活中處處有合作。觀察教材69頁最下面關(guān)于“生產(chǎn)中的合作”和“體育活動中的合作”的兩幅圖和教材70頁上面關(guān)于“學習中的合作”的一幅圖，并思考：請再列舉一個社會生活中合作的事例?！锷鐣且粋€合作體系，需要公平合作情景一：小組做教室清潔衛(wèi)生時的分工合作：掃地、拖地、擦窗戶等。情景二：科技活動中的合作：神舟6號工程從設計生產(chǎn)、實驗到成功發(fā)射，都與無數(shù)科技工作者的默契配合有關(guān)。情景三：醫(yī)院手術(shù)時的合作：醫(yī)生主刀，護士協(xié)助，共同幫助病人解除病痛。情景四：藝術(shù)活動中的合作：《千手觀音》的成功演出離不開老師的編排和指導，以及21位聾啞演員的和諧合作。關(guān)于公平，人們這樣說：公平指的是每個人都擁有平等的生存、發(fā)展的權(quán)利和機會。公平指的是權(quán)利與義務的對稱，人們的獲得應該與他們所承擔的責任以及所做出的貢獻相一致。公平指的是社會成員之間的社會地位、經(jīng)濟收入、消費水平比較接近而不過分懸殊。公平就是指處理事情合情合理，不偏袒任何一方。公平總是相對的，是相對某種規(guī)則或某種不公平狀況而言的，公平并不是否認差別，更不是平均主義?！?.人是社會是人，每一個人都不可能脫離社會而生活。社會生活的各種活動需要參與者相互合作。在合作過程中，每個人在為他人和社會提供產(chǎn)品和服務的同時，也享受著他人和社會為自己提供的產(chǎn)品和服務。觀察教材70頁中間的兩幅圖，想一想：你在日常生活中從社會得到了什么？你又為他人提供了什么？★良好的合作必然是公平的合作你認為怎樣做才是公平的？人們對公平或不公平的感覺是如何產(chǎn)生的？面對下面這件事情，你產(chǎn)生的感覺是公平的還是不公平的？你認為應該如何公平地分配利益與責任？請你從權(quán)利與義務關(guān)系的角度分析公平合作中利益與責任之間的關(guān)系?！炊瞪鐣x不開相互合作，良好的合作必然是公平合作。

為紀念“一二.九”青年學生愛國運動，進一步加強學生的愛國情感，加強對學生的愛國主義教育，某校決定組織一次演講比賽。學校要求各班通過班級預賽推薦一名優(yōu)秀選手代表本班參加學校決賽。9年級3班的許靜和揚帆在班級預賽中脫穎而出，但兩人各有所長。有的同學認為揚帆的演講稿構(gòu)思巧妙，條理清晰，行文流暢，當然應該讓他代表班級參賽。而有的同學認為許靜從容大方，感情真摯，語言表達能力富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以應該推薦她參賽。怎樣才能公平的作出決定呢？班主任為難了。你們認為怎樣做才公平？公平合作要求利益與責任的對等公平合作要求人們在合作中合理地分配利益與責任，意味著每個人在合作中得到他應得的利益，并承擔他應分擔的責任。取得多于應得的利益，或承擔少于應承擔的責任，都是不公平的。閱讀教材71頁的材料，思考并完成相關(guān)的練習。8個金幣的故事約克和湯姆結(jié)對旅游。約克帶了3塊餅，湯姆帶了5塊餅。有一個路人路過，路人餓了。約克和湯姆邀請他一起吃飯。約克、湯姆和路人將8塊餅全部吃完。吃完飯后，路人感謝他們的午餐，給了他們8個金幣。約克和湯姆為這8個金幣的分配展開了爭執(zhí)。湯姆說：“我?guī)Я?塊餅，理應我得5個金幣，你得3個金幣?！奔s克不同意：“既然我們在一起吃這8塊餅，理應平分這8個金幣。”約克堅持認為每人各4塊金幣。為此，約克找到公正的夏普里。夏普里說：“孩子，湯姆給你3個金幣，因為你們是朋友，你應該接受它；如果你要公正的話，那么我告訴你，公正的分法是，你應當?shù)玫?個金幣，而你的朋友湯姆應當?shù)玫?個金幣?！奔s克不理解。夏普里說：“是這樣的，孩子。你們3人吃了8塊餅，你吃了其中的1/3，即8/3塊，路人吃了你帶的餅中的3-8/3=1/3；湯姆也吃了8/3，路人吃了他帶的餅中的5-8/3=7/3。這樣，路人所吃的8/3塊餅中，有你的1/3，湯姆的7/3。路人所吃的餅中，屬于湯姆的是屬于你的的7倍。因此，對于這8個金幣，公平的分法是：你得1個金幣，湯姆得7個金幣。你看有沒有道理？”在這個故事中，我們看到，夏普里所提出的對金幣的“公平的”分法，遵循的原則是：所得與自己的貢獻相等。這就是夏普里值的意思。練習請你根據(jù)對公平的解釋，列舉生活中體現(xiàn)公平的一些事例？請將上述合作中雙方各自承擔的責任和獲得的利益填入下表。項目/對象責任利益外商鄉(xiāng)棉紗廠★山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了?！锕胶献鳎苁购献髡吒魉酒渎?、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展。閱讀教材72頁上面的材料，思考：是什么原因?qū)е铝嗽摴拒娦臏o散、人人思遷，銷售越來越差？該公司重新找回市場的做法，對你有什么啟示？★公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展粵、港、澳三地合作是如何體現(xiàn)公平的？新的時期，三地都面臨機遇和挑戰(zhàn)，他們是如何尋求更大的發(fā)展空間的？閱讀教材72頁下面的材料，思考并完成相關(guān)的練習。★公平合作有利于社會的和諧與穩(wěn)定公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。閱讀教材73頁的材料，并思考相關(guān)的練習。