辨析并修改病句1

辨析并修改病句辨析并修改病句高考語文專題復(fù)習(xí)

第一模塊：語言文字運(yùn)用

（第六講）考點分析辨析并修改病句。能力層級：Ｄ——表達(dá)應(yīng)用，指對語文知識和能力的運(yùn)用。病句是指不符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的句子?！氨嫖霾【洹笔菍Σ【涞淖R別和分析?！靶薷牟【洹笔强疾閷W(xué)生正確運(yùn)用語言的能力。

常見題型與類型

█辨析病句

選擇題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句

主觀題1、語序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分殘缺或贅余4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯結(jié)構(gòu)性病句語義性病句一、語序不當(dāng)[高考經(jīng)典試題分析]（語序不當(dāng)）1、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。2、與作家不同的是，攝影家把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004`湖南卷）3、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。“理論上”——“說明”“政策上”——“規(guī)定”照應(yīng)不當(dāng)“沒有”移到“把”前面“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別多層定語語序不當(dāng)多層狀語語序不當(dāng)并列詞語或短語、分句語序不當(dāng)主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)[例題]1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（多項定語語序不當(dāng)）一般順序：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。改為：國家隊的(表領(lǐng)屬性)一位(數(shù)量的)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球女(名詞)教練。2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當(dāng)）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天(時間)在閱覽室里(處所)[介詞結(jié)構(gòu)]如饑似渴地(情態(tài))[形容詞]閱讀著。注意：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)副詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾詞及對象。說明：

狀語次序較復(fù)雜，但要記住一條：表對象的一定要最靠近中心詞。3.科學(xué)家把動物用繩子綁在桌子上。改為：科學(xué)家用繩子把動物綁在桌子上。

4.我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心北京時間10月25日21時10分把神舟七號載人飛船用“長征二號F”發(fā)射升空。改為：我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心北京時間10月25日21時10分用“長征二號F”把神舟七號載人飛船發(fā)射升空。注意:不要弄錯修飾詞及對象。6.在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。7.開考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。8.大家就工資問題交換了廣泛的意見。思考、判斷、探索、尋找9、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。10、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

11、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。并列詞語語序不當(dāng)

分句間次序不當(dāng)

12、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受損失。13、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。2.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

新出土的兩千多年前的

語序不當(dāng)。應(yīng)改為：雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，在民族仇恨的驅(qū)使下，沖突雙方緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？3.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。4、中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.“棉布”與“出口”位置交換兩句互換二、搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)否定與肯定搭配不當(dāng)七大類別搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)并列詞語之間不能完全對應(yīng)[高考經(jīng)典試題分析]（搭配不當(dāng)）1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。3、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是

在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。“盡管……都”

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)“從……中”固定短語“無論……還是……都”[高考經(jīng)典試題分析]4.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.“50萬朵（加上‘花’字）的花粉”

定語與中心詞搭配不當(dāng)“消防車(官兵)……堅守……崗位”主謂搭配不當(dāng)6.孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

“教育問題”與“過程”不能搭配，與后文也不能搭配。應(yīng)去掉“問題”。主賓搭配不當(dāng)加快……(速度和)規(guī)模7.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。8.這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(挽救和)培養(yǎng)失足青年7.單謂+雙賓8.雙謂+單賓

定中搭配不當(dāng)：9.這里大有藏龍臥虎的人才?。。ā肚嗄陥蟆?009年2月1日）

狀中搭配不當(dāng)：10.人們眾口一辭地認(rèn)為……（《北京廣播電視報》2008年3月6日）補(bǔ)語和中心詞搭配不當(dāng)：司馬文華的立場站得很牢固，感情也表現(xiàn)得很豐滿。主賓搭配不當(dāng)：只靠管卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際困難的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。一面與兩面搭配不當(dāng)：11.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。12.安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

13.究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是肯定的。

14.我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。否定與肯定搭配不當(dāng)：[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1、他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。2、改革開放以來，我們在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績。3、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。4、本世紀(jì)90年代知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。5、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。6、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。單謂與雙賓搭配的問題雙謂與單賓搭配的問題7、既然你來了，我也該走了。8、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而是整個社會的事。9、在通往機(jī)場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞！關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！定語與中心詞搭配不當(dāng)結(jié)束10、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（2004’）

“看到鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。

1.看見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。

2.看見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。

3.看見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。

4.看見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。

5.看見“是”字句，檢查是否患主賓搭配不當(dāng)癥。

方法小結(jié)三、成分殘缺與贅余詞語堆砌語義重復(fù)成分多余贅余殘缺缺主語缺謂語缺賓語缺修飾成分缺介詞缺助詞“的”

成分殘缺與贅余缺主語

1.從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。

2.風(fēng)兒掠過稻田時，恰似波濤滾滾的黃河，上下起伏。

3.這以后，小虎已受傷致殘，但仍強(qiáng)迫他干重活。

成分殘缺

1.在進(jìn)一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度工作。

2.我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)科技當(dāng)作重要問題，并一直堅持下去。

缺謂語

1.近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學(xué)種田。

2.我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

3.縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價。缺賓語[高考經(jīng)典試題分析]（成分殘缺）1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。2、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？3、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。缺主語推廣對于這種浪費人才的現(xiàn)象經(jīng)過這三句高考題缺什么?缺主語缺賓語具有4、<<王老虎搶親>>中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英的房中。5、發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。暗中更換了主語,造成主語殘缺缺謂語王老虎去掉“使”1、從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。2、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動，使我很感動。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？去掉“從”“中”

3、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元?！敖o予”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的處罰”3、我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。4、中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2005年以前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。加上“學(xué)好語言”結(jié)束5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少主語，刪除“對”加上“的信心”成分多余我們中學(xué)生，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽課。漁民們選出了組長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

主語多余謂語多余

1.慶祝五四青年節(jié)的到來。

2.聽了他的話，我心里感到又喜悅又滿意的心情。

1.漫山遍野到處都是水果：梨呀，蘋果……2.我在心里由衷地感謝我的數(shù)學(xué)老師。

3.他們一起多次反復(fù)地討論怎樣證明這道幾何難題。賓語多余。狀語多余。為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。

出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。補(bǔ)語多余“的”字多余[高考經(jīng)典試題分析]（成分多余）1、他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。2、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

3、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請?！胺滞狻迸c“多了”重復(fù)“自問世以后近三百年來”與“至今”重復(fù)“截止日期”與“最后一天”重復(fù)1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。3、到會的15名與會者，對這一問題進(jìn)行了充分的討論[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？當(dāng)前也參加了學(xué)習(xí)到會的4、《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（2004北京卷

）5、會議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)驗。6、我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求審題。修典的經(jīng)驗編纂因為

7、目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。（2004天津卷

）震再次余8、不知不覺就走了十里路左右的距離。

9、凡事要依靠群眾，否則單靠自己一人，什么事也做不成。

10、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。重復(fù)可有可無四、結(jié)構(gòu)混亂

“結(jié)構(gòu)混亂”主要有三類：

句式雜糅反客為主中途易轍1、句式雜糅

指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

①一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（04′福建卷）“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

②多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”兩種格式中選用一個。）③這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“……的背后還是自信心不夠”和“……的壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。）幾種常見的雜糅格式：

1、本著……為原則：本著……原則；以……為原則

2、以……即可：以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的：以……為目的的；是為了……

4、對于……問題上：對于……問題；在……問題上

5、由于……下：由于……；在……下6、原因是……造成的原因是……；是由……造成的7、經(jīng)過……下經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的是出于……；是由……決定的9、借口……為名借口……；以……為名

10、是因為……的原因是因為……；……原因是11、有……組成有……；由……組成12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的13、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……；……是十分重要14、關(guān)鍵是……所決定的

關(guān)鍵是……；是由……所決定的15、大多以……為主

大多是……；以……為主16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的17、是由于……的結(jié)果是由于……；是……的結(jié)果18、圍繞以……為中心圍繞……中心；以……為中心2、反客為主是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例如：①反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露的，而且能夠把它揭露的。

（上半句主語“反革命分子的陰謀活動”不能作后半句的主語，在后一句“能夠”前加“我們是”。）②因此，匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。

“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。

3、中途易轍

指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。①山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

“為配制……主要原料”已經(jīng)是一個完整的意思，而“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,加上就造成結(jié)構(gòu)混亂。②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。“中國人民……馬列主義思想之后”就怎么樣，作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民……”。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1．一位社員向國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。2．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。的顯示分組成3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。什么毛??？句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂

是知識在起決定性作用其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪關(guān)鍵的問題5、當(dāng)上級宣布把這個任務(wù)交給我們時，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。句式雜糅結(jié)束目錄五、表意不明語意不明

"語意不明"是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。即"費解"和"歧義"。語意不明1、那五箱書，準(zhǔn)備送青島第一中學(xué)圖書館嗎？2、校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。贈送？送給運(yùn)送？送到“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，指除校長、副校長外的其余領(lǐng)導(dǎo)，也可指其他學(xué)校１、多義詞這本書是黃色的。２、多音詞這個人好說話。３、同音詞４、結(jié)構(gòu)劃分不同“我要炒肉絲”５、語義不明

（1）北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。

（2）開刀的是他父親。６、指代不明

我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色提包。這人頭發(fā)長得怪。歧義句[高考經(jīng)典試題分析]

1．美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的3個月到2個星期內(nèi)進(jìn)行。（2004吉林卷）解析：申請時間究竟是開學(xué)前“3個月內(nèi)”還是“2個星期內(nèi)”還是“3個月到2個星期”之間那段時間？讓人費解。

費解歧義

2、

松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。（全國卷1）歧義，第一種意思是：松下公司的產(chǎn)品沒有“比實際厚度稍薄的錯覺”，而索尼公司的產(chǎn)品有；第二種意思是：松下公司的產(chǎn)品有“比實際厚度稍薄的錯覺”，而索尼公司的產(chǎn)品沒有。

3．教師節(jié)時老師希望學(xué)生別送禮品送祝福（2004廣西）4．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004山東）

解析：可理解為“老師希望學(xué)生別送禮品，送祝福”；也可理解為“老師希望學(xué)生禮品、祝福都別送”。

解析：小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信；小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信。都可能。

5．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。（2004江蘇）解析：“這種偏見”指“認(rèn)為科學(xué)家……不近人情”無疑，可“事實卻是……最好說明”似乎是說科學(xué)家果真有點兒不近人情，這大概不合句子本意吧？將“說明”改為“駁斥”“反駁”即可。1、幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會議。2、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

3、我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？手里提著一個黑色皮包修車的幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這種

5、李銘還欠款1000元。

6、小李說：“老王這人真黑?！?/p>

7、他在火車上畫廣告。還黑在火車上畫

1、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。（2004年天津卷）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？

2、古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動的路線”。（2004年湖北卷）“中旬前后”語意模糊，讓人費解；“有個重要會議”是指去參加會議還是籌備召開會議？表述不清，造成歧義?！霸缙凇庇衅缌x，可理解成人生階段的早期，也可理解成研究階段的早期。

六、不合邏輯不合邏輯1、他是多少個死難者中幸免的一個。2、我們今天晚上吃了梨和水果。3、在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。4、這樣悲壯的事情，怎能不使我們感動得不流下熱淚呢？5、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。１、更替概念：

在會上，大家都談了自己對學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。２、前后矛盾：

(1)我斷定他大概會考上大學(xué)。

(2)夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。３、判斷不成立：(1)青年人正是世界觀形成的時期。(2)紅壤是我國亞熱帶植物的主要產(chǎn)區(qū)。４、多次否定引起混亂：

(1)難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？

(2)塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？5、分類不當(dāng)：

(1)市場經(jīng)濟(jì)的大好形勢鼓舞著畫家和文藝工作者為人民創(chuàng)作更多更好的作品。

(2)他的書箱里裝滿了書。有文藝書、歷史書、政治書、畫片、雜志等。６、包含正反兩方面意義的詞語配搭不當(dāng)：

對科技人員強(qiáng)調(diào)專，是不是可以忽視他們的紅呢？還要不要他們學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，改造世界觀呢？我們的回答是肯定的。７、條件關(guān)系用錯，條件結(jié)果關(guān)系顛倒：只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟，實行責(zé)任制。８、強(qiáng)加因果關(guān)系：(1)我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。

(2)在前一階段外語學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫練習(xí)，因而忽視了聽、說能力的訓(xùn)練。[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。2、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。3、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。4、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識?！凹葻o法演奏，也無法演唱”也許是指在現(xiàn)代而不是“在古代”“一切出版物”已經(jīng)包括“報刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾5、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。6、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。肯定+否定只照應(yīng)“肯定”只照應(yīng)“否定”照應(yīng)不周全結(jié)構(gòu)混亂[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。2、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和實踐經(jīng)驗不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯4、在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀?jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)7、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對世界走勢的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。8、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。照應(yīng)不周全修改語病的方法保持句子的原來意思不變。

1、成分殘缺-------------增

2、搭配不當(dāng)-------------調(diào)

3、成分多余-------------刪

4、用詞不當(dāng)-------------換

最后體味語意，看邏輯是否有問題，否定是否太多，指代是否明確，是否有歧義，是否重復(fù)，關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)?shù)鹊?。辨析步驟：一語感，二語法，三修辭，四邏輯。

先查主干：一是搭配，二是殘、余。后查支干：一是搭配，二是殘、余，三是順序（多重定、狀語句）單句修改原則：⑴、以不改變原意為前提。⑵、對準(zhǔn)出錯點入手。⑶、改動越少越好。修改病句的原則、方法原則：保持原意方法——1、語感判斷法

2、主干剖析法3、刪改替換法

4、對號入座法5、邏輯分析法6、類比造句法7、修改完善法8、標(biāo)志辨識法

一、語感判斷法在審讀的過程中從對語言的感性認(rèn)識上，感覺一下語句是否別扭，搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。二、主干剖析法對較長較復(fù)雜的句子，可采用先查“主干”（主、謂、賓），審查搭配是否得當(dāng)，