第一章第三節(jié)第四節(jié)

溫馨提示1、請(qǐng)同學(xué)們上課記得把你的課本、筆記本、筆帶上，如果你是一名戰(zhàn)士，那他們就是槍支彈藥，畢業(yè)后能否取得戰(zhàn)斗的勝利由此開始。2、上課時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽講，希望你們能夠做到不玩手機(jī)、不睡覺，思想不開小差。

如果你能夠做到以上兩點(diǎn)，你也一定能夠取得最后的勝利，你的爸爸、媽媽、還有全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都會(huì)為你們感到開心的。感謝你們的每一次認(rèn)真聽課，是你們讓老師的人生價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)。也希望你們以后可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中職學(xué)生的歷史使命二、明確當(dāng)代中職學(xué)生的成才目標(biāo)三、塑造當(dāng)代中職學(xué)生的嶄新形象一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中職學(xué)生的歷史使命

馬克思曾說過：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命使命：古指使者奉命出行，引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。歷史使命：人們所擔(dān)負(fù)的重大歷史任務(wù)和重大歷史責(zé)任。

1、在新的起點(diǎn)上繼往開來

人生其實(shí)只做兩件事：選擇目標(biāo)，沖向目標(biāo)。一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命（一）在新的起點(diǎn)上繼往開來堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我國(guó)的世界排名人口數(shù)量最多世界第一！經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值世界第二！土地面積世界第三！我國(guó)國(guó)土總面積為960萬平方公里,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。人均占有的土地面積只有世界人均數(shù)的29%,是澳大利亞、加拿大、俄羅斯、美國(guó)人均土地的1.8%、2.4%、7.0%和21.0%。人均占有的耕地、草地、林地分別是世界人均占有量的33%、42%和26%。GDP中國(guó)GDP世界排名：1978年第15名，1990年第10名，1995年第7名，2000年第6名，2007年第4名，2010年第2名。中國(guó)人均收入世界排名：1960年第78名，1970年第82名，1980年第94名，1990年第105名，2008年第106名，2010年第127名。教育投入世界公共教育經(jīng)費(fèi)投入平均占GNP的比例為5.1%,發(fā)達(dá)國(guó)家為5.3%,撒哈拉的南非國(guó)家為4.6%,印度為3.5%,最不發(fā)達(dá)國(guó)家為3.3,中國(guó)為2.3%。002年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)民生產(chǎn)總值的3.41%,2003年為3.28%,2004年為2.7%,逐年減少占世界人口五分之一的受教育人口的中國(guó),只用了占世界各國(guó)教育總開支的.5%;美國(guó)兩億人口,教育經(jīng)費(fèi)為7千億美圓,中國(guó)十三億人口,教育經(jīng)費(fèi)僅0.4千億。從2003年開始，肯尼亞這個(gè)經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家克服重重困難，破天荒地實(shí)行了小學(xué)義務(wù)教育。需要說明的是，這個(gè)義務(wù)教育非那個(gè)“義務(wù)教育”，他們是真正的全免費(fèi)教育，學(xué)生完全不交書本費(fèi)、學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)等一切學(xué)習(xí)費(fèi)用。繼肯尼亞之后，馬拉維、萊索托、烏干達(dá)、坦桑尼亞和莫桑比克等國(guó)也都實(shí)行了小學(xué)免費(fèi)教育。2/3非洲國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)超過國(guó)民生產(chǎn)總值的4%。醫(yī)療投入中國(guó)公共衛(wèi)生支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的4.5%，在全球191個(gè)國(guó)家中排名第188（倒數(shù)第四）,美國(guó)是13.9%,瑞士是10.9%.WTO制定的最底投入標(biāo)準(zhǔn)為5%，世界經(jīng)合組織為8.4%.中國(guó)農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%，但醫(yī)療服務(wù)支出不到全國(guó)總支出的20%。中國(guó)在教育、醫(yī)療方面的投入比不上世界上最貧窮的國(guó)家之一烏干達(dá)?。?！飯型財(cái)政”，行政管理費(fèi)及工資支出占到了當(dāng)?shù)刎?cái)政收入的80%~90%。官員數(shù)量中國(guó)官方公布的其官/民比例目前達(dá)到了1:28(一說1:15)，絕對(duì)創(chuàng)世界第一。當(dāng)代中國(guó)官民比例之高舉世罕見。盡管統(tǒng)計(jì)資料的來源各不相同，但官民比例的數(shù)字大致差不離，如從縱向看，我國(guó)官民比例在漢代是1：7948人，唐代是1：3927人，明代是1：2299人，清代是1：911人，1949年是1：294人（一說是1：600人），而今天是1：30人（一說是1：28人），有個(gè)別地方甚至達(dá)到了空前的1：9人（如陜西省黃龍縣是9個(gè)農(nóng)民供養(yǎng)1個(gè)干部）；從橫向上看，1999年中國(guó)的官員比例是1：30人，印尼是1：98人，日本是1：150人，法國(guó)是1：164人，美國(guó)是1：187人。農(nóng)村社會(huì)的基層政府是典型的“吃“吃飯型財(cái)政”，行政管理費(fèi)及工資支出占到了當(dāng)?shù)刎?cái)政收入的80%~90%。2、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)（1）面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)——科技文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)

1989年，兩個(gè)日本人合作寫了一本名為《日本可以說“不”》的書。書中寫道：日本目前可以對(duì)美國(guó)說“不”，原因就是如果沒有日本供給美國(guó)最先進(jìn)的半導(dǎo)體芯片，美國(guó)的導(dǎo)彈就難以保證精確度，美國(guó)研制軍用飛機(jī)的時(shí)間就要增加40倍，等等。這說明，科技力量作為生產(chǎn)力要素，已成為綜合國(guó)力中的制高點(diǎn)。誰(shuí)先站在科技發(fā)展的制高點(diǎn)，誰(shuí)就將站在綜合國(guó)力的制高點(diǎn)上。（3）面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)

世紀(jì)之交，江澤民曾向大學(xué)生提出：“從二十世紀(jì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)將在你們這一代手中實(shí)現(xiàn)。你們樹立什么樣的理想，學(xué)到什么樣的知識(shí)，具有什么樣的能力，對(duì)于祖國(guó)和民族的未來關(guān)系重大?！?/p>

德智體美全面發(fā)展，是歷史發(fā)展對(duì)大學(xué)生的必然要求，是黨和人民的殷切期望，也是中職學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。二、明確當(dāng)代中職學(xué)生的成才目標(biāo)（2）面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)

國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，我國(guó)發(fā)展也面臨制約因素和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)——世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化1、德是人才素質(zhì)的靈魂以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

——胡錦濤

德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實(shí)踐中得來的。

亞里士多德

大哥呢？2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容 作曲家門德爾松認(rèn)為：“智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。

“旺盛的精力寓于健康的身體?！?/p>

3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)的基本條件。

“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！?/p>

——馬克思美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著歷史的重任，是富有朝氣、充滿生命力的群體。良好的形象不僅是大學(xué)生成才的一個(gè)重要方面，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。同學(xué)們要適應(yīng)時(shí)代要求，自覺地塑造積極健康向上的嶄新形象。

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象

1、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國(guó)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)上來，始終以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。

人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。2、追求真理，善于創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)掌握善于創(chuàng)新的技能，提高持續(xù)創(chuàng)新能力，使自己富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀，把握正確的方法論，做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒。

“才者，德之資也；德者，才之帥也?！?/p>

－－司馬光《資治通鑒》

有德有才，破格使用有德無才，培養(yǎng)使用有才無德，謹(jǐn)慎使用無才無德，堅(jiān)決不用3、德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展

5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地當(dāng)代大學(xué)生要努力知行統(tǒng)一，言行一致是大學(xué)生能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。言行一致，踏實(shí)做事，使自己的道德人格不斷完善。一個(gè)年輕人剛從哈佛畢業(yè)，一想到自己的未來就興奮不已。

他上了一輛出租車，司機(jī)問：“你好，要去哪阿？”年輕人高興地說：“我是哈佛大學(xué)99屆畢業(yè)生，我剛畢業(yè)，我只想出來好好的看看這個(gè)世界，看看這個(gè)世界將給我一個(gè)什么樣的機(jī)會(huì)”。司機(jī)回過頭來，緊緊地握住年輕人地手，“祝賀你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛49屆的?！毙υ?002年145萬2003年212萬2004年280萬2005年338萬2006年413萬2007年480萬2008年559萬2009年611萬2010年710萬。。。。。。除了努力別無選擇別擠了、別擠了當(dāng)代大學(xué)新生一定要有：

民族自豪感 歷史使命感 社會(huì)責(zé)任感 知行統(tǒng)一 腳踏實(shí)地為把自己鍛煉成為對(duì)祖國(guó)和人民的有用人才而不斷努力。人的一生不可逆轉(zhuǎn)，而且很短暫。二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。

由梁先生的話不難明白，明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)是一個(gè)重要的任務(wù)。它的基本要求在于以下幾點(diǎn)：德：是人才的靈魂智：是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容體：是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)美：是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象這個(gè)形象？還是這個(gè)？

顯然當(dāng)代社會(huì)需要的中職學(xué)生形象是后者。它包含了以下幾點(diǎn)：1.理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國(guó)。2.追求真理，善于創(chuàng)新。3.德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。4.視野開闊，胸懷寬廣。5.知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)小故事：修養(yǎng)有一批應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，實(shí)習(xí)時(shí)被導(dǎo)師帶到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。全體學(xué)生坐在會(huì)議室里等待部長(zhǎng)的到來，這時(shí)有秘書給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)還問了一句：“有綠茶嗎？天太熱了?！泵貢卮鹫f：“抱歉，剛剛用完。”有一位叫次仁的學(xué)生雙手接過茶輕聲說：“謝謝，大熱天的，辛苦了?！泵貢ь^看了他一眼，滿含著驚奇，雖然這是很普通的客氣話，卻是她今天惟一聽到的一句。門開了，部長(zhǎng)走進(jìn)來和大家打招呼，靜悄悄的，沒有一個(gè)回應(yīng)。次仁左右看了看，鼓了幾下掌，同學(xué)們這才稀稀落落地跟著拍手。部長(zhǎng)揮了揮手，說：“歡迎同學(xué)們到這里來參觀，我看同學(xué)們都沒有帶筆記本，這樣吧，我們把部里印的紀(jì)念手冊(cè)，送給同學(xué)們作紀(jì)念?！苯酉聛恚鼘擂蔚氖虑榘l(fā)生了，大家都坐在那里，很隨意地用一只手接過部長(zhǎng)遞過來的手冊(cè)。部長(zhǎng)臉色越來越難看，走到次仁面前時(shí)，已經(jīng)快沒有耐心了。就在這時(shí)，領(lǐng)會(huì)禮貌地站起來，身體微傾，雙手握住手冊(cè)恭敬地說了一聲：“謝謝您！”部長(zhǎng)聞聽此言，不覺眼前一亮，伸手拍拍他的肩膀：“你叫什么名字？”次仁照實(shí)作答，部長(zhǎng)微笑點(diǎn)頭。兩個(gè)月后，畢業(yè)分配表上，次仁的去向欄里赫然寫著“該部委實(shí)驗(yàn)室”。有幾位頗感不滿的學(xué)生找到導(dǎo)師：“林暉的學(xué)習(xí)成績(jī)最多算中等，憑什么選他而沒有選我們？”導(dǎo)師看了看這幾張尚屬稚嫩的臉，笑道“是人家點(diǎn)名來要的。其實(shí)你們的機(jī)會(huì)完全平等的，你們的成績(jī)甚至比次仁還要好。但是除了學(xué)習(xí)之外，你們要學(xué)的東西太多了?！睘槭裁戳州x能得到工作？修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是一門討論人的基本修養(yǎng)和素質(zhì)的課。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”

課的意義和方法學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法問題：為什么要上這門課？

答案一：可能的想法：因?yàn)榭荚嚊]考好，所以報(bào)了這個(gè)學(xué)校，因?yàn)檫M(jìn)了這個(gè)班，所以被安排了這門課。沒辦法?。?/p>

答案二：因?yàn)閷W(xué)校安排了這門課，要必須及格，不及格就不能畢業(yè)，沒畢業(yè)證就不好找工作。沒辦法??！

答案三：要上這門課，拿到好的成績(jī)，才能評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金。沒辦法啊答案四：這門課程提供一些人生活于世界的基本知識(shí)，讓人認(rèn)真思考什么是理想、意義、責(zé)任、道德、法律和人生。這門課提給我們提供關(guān)于人的基本修養(yǎng)的知識(shí)。這種知識(shí)對(duì)每個(gè)人都非常重要，所以教育部才將這門課定為所有大學(xué)生的必修課。問題：為什么這門課重要這個(gè)問題的意思也就是：為什么思想道德與法律重要。因?yàn)檫@門課涉及的理想、意義、責(zé)任、道德、法律和人生這些概念重要，而這些概念是人的生活的基礎(chǔ)性的東西，每時(shí)每刻都會(huì)觸及，每時(shí)每刻都關(guān)乎我們的生活。只不過我們不注意它們。理想、意義、責(zé)任、道德、法律和人生存在于日常生活中。下面舉例說明。例一劉忻出局"芯片"鬧場(chǎng)

"打醬油的孩子"段林希奪冠2011-09-1814:06:40來源：羊城晚報(bào)

2011快樂女聲全國(guó)總決賽前晚走完了最后一程，蔡國(guó)慶、胡海泉、伍洲彤、高峰、薩頂頂?shù)仁?/p>