職稱論文寫作方法

四)、關于職稱論文目錄第一部分職稱論文與其它學術論文寫作的區(qū)別第二部分職稱論文寫作的基本要求第三部分職稱論文的創(chuàng)作

第一部分職稱論文與其它學術論文寫作的區(qū)別一職稱論文

要求在具有CN刊號、ISSN刊號的專業(yè)期刊發(fā)表或在具有CN刊號的專業(yè)期刊發(fā)表，或解決復雜技術問題而撰寫的有較高水平的專項技術分析（論證）報告。

國內正式期刊的刊號是由國際標準刊號（ISSN）和國內統(tǒng)一刊號（CN）兩部分組成，“CN”是中國國別代碼，只有ISSN國際刊號而無國內統(tǒng)一刊號的期刊在國內被視為非法出版物。二非有效職稱論文教案、教材和散文類文章總結、新聞報道、一般體會和感想類文章綜述、個案和譯文類文章其它不符合論文體裁要求的文章三教育教學論文的類型

1、教育教學論文——是以教育教學問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關資料，以獲得教育教學規(guī)律等為目標的學術文章。

（2）按寫作方式分類論證型考證型診釋型2、三種類型（1）按表述特點分類述評類評論類論述類說明類（3）按目的分類（三類）基礎理論研究類應用性研究類實踐感悟和體會類

①基礎理論研究類

基礎理論研究類——是以調查搜集到的現(xiàn)實材料或文獻資料為研究對象，分析某種理論的意義、研究某種理論的實際運用，以抽象的理論問題為研究對象證明某一概念、定義、原理。如教育學、心理學、教學規(guī)律、教學方式方法、課程標準、改革方案等。這種類型的論文在分析時一般不是講究面面俱到，而是就其中某一個重要方面展開，或局限，或肯定，或修正，或補充，或質疑。

②應用性研究類——是對教育教學中的一些應用問題進行研究。對課堂教學的研究對教育問題的研究對社會教育的研究對學校管理的研究對于家庭教育的研究對課程標準的研究包括課程標準所體現(xiàn)的教育理念、評價體系，課程標準對學習方式上的特殊要求，教師如何適應課程標準的要求等。包括各科教學方法的研究、教學互動研究、學生的主動性發(fā)揮研究、課堂提問的研究、課堂教學評價研究、訓練和考查研究、板書設計的研究、課內外結合研究等。包括班主任工作研究、班級管理研究、學生自治研究、教師與學生關系研究等包括學校管理方法研究、學校管理制度研究、學校教育環(huán)境建設研究、營造良好的教育氛圍研究等。包括社會與學校教育研究、社會教育與家庭教育研究、社會輿論對孩子成長的研究、社會風尚對孩子的影響研究等包括家長的教育方法研究、獨生子女教育研究、營造良好的家庭教育氛圍研究、家長和學校關系研究、單親家庭子女教育研究等。

③實踐感悟和體會類——是指那些在教育教學中受到某種觸發(fā)而產生的感想、體會、見解等。

關于教育教學方面的工作體會……

包括班主任工作感悟、師生關系中的體會、學校管理工作感受等包括提問、導答的體會，分層教學的體會，創(chuàng)造性教學的感受，開展研究性學習中的體會，綜合實踐活動的體會等。四、職稱論文與其它學術論文寫作的區(qū)別（一）對作者的資格要求不同（二）對作者的寫作選題要求不同（三）對作者的寫作目的不同（四）對作者寫作論文的種類要求不同五、職稱論文評審的基本要素（一）選題：是否富有現(xiàn)實意義或理論意義，并與專業(yè)密切相關；是否具有應用價值；選題要具體，宜小不宜大，爭取做的深入。（二）論點：是否正確；是否有新意；是否有自己的見解。（三）論據：是否充分，資料是否翔實。

一、論文的選題與題名的確定

（一）題名的國標要求第二部分職稱論文寫作的基本要求1、題名——以最恰當、最簡明的詞語(短語)反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

2、可以有副題名。

3、題名在論文中不同地方出現(xiàn)時，應完全相同，但眉題可以節(jié)略。（二）論文的選題原則選題時須符合最基本的科學原理和客觀實際，要有理論依據和事實依據《中職生戀“網”的心理透視》（三）論文的選題策略（四）論文的選題常見問題主題宏大，難以把握

籠統(tǒng)模糊，不知所云追求理論，脫離實際名為創(chuàng)新，實為重復

（五）題名的確定

《技工院校學生思想品德養(yǎng)成規(guī)律研究》

二、摘要

摘要的國標要求摘要是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。

論文一般均應有摘要，為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。

三、關鍵詞

關鍵詞的國標要求與選用原則

1、關鍵詞是為了文獻標引工作而從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。

2、論文選取3-8個詞作為關鍵詞以顯著的字符另起一行，排在摘要左下方。如有可

能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。3、為了國際交流，應標注與中文對應的英文關鍵詞。4、關鍵詞是學術論文的文獻檢索標識，是表達論文主題概念的自然語言詞匯。關鍵詞一定是實詞，用以概括論文所涉及的一個至多個領域。四、結束語

結束語是一篇文章的關鍵部分，文字雖少，價值千斤，具有畫龍點睛之功效。

作為結束語的必備部分，論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復.它以自身的條理性、準確性、客觀性反映了研究成果的價值。結束語一般包含研究的主要成果，得出的主要觀點，對他人研究的重要修正和發(fā)展，研究還需解決的問題和可能方向等。第一，也是重點與核心內容，是對全篇文章所論證的內容進行綜合概括，總結歸納，提高升華，引出作者對問題的總體看法和意見。簡言之，是論題、論證結果的綜述，是論題研究精華的薈萃。當然，得出的結論必須是引言中提出的、正文中論證的、水到渠成、自然得出的客觀結果。沒有充分論證的論點，不可在這里妄下結論。

第二，屬錦上添花的內容，是提出本論題研究的不足之處或遺留問題，或者尚需進一步探討的問題，以及可能解決的途徑與方法，為他人進一步研究指明方向，提供線索。此外，還可對在研究中給予幫助的同仁表示謝意。撰寫結束語應該注意以下兩點:(1)觀點鮮明準確，語言簡捷有力;(2)不要提出新的觀點和材料

五、參考文獻的標注

（一）國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》(GB7714-2005)（二）參考文獻類型及標識（見下表）六、論文的論證方法（一）論文的要素論文的要素有：論題、論點、論據和論證。論題是論證展開的前提和目標；論點是對所論問題的看法或主張，是論證的核心要素；論據是作者確立觀點的理由，是論點成立的基石；論證是用論據證明論點的推理過程和方法。（二）論證的基本原則

1、準確地把握科學術語的概念2、保持論證和論點的一致性3、保證論據和結論的科學性與真實性

（四）常見的論證方法

1、歸納法2、演繹法3、例證法4、引證法5、分析法6、類比法7、對比法8、比喻法9、反駁法（三）論證的種類論證可以分為立論和駁論兩大類。立中有駁，駁

中有立，是學術論文中常見的論證形式。七、論點的確定和表達學術論文的論點是作者在一定的學術范圍(這個范圍表現(xiàn)為選題)內運用自己的學術積累，對聚集的材料進行思考鑒別所得到的學術見解。（一）論點形成的過程例《技工院校學生思想品德養(yǎng)成規(guī)律研究》

1、感受——表現(xiàn)為對問題的關注、發(fā)現(xiàn)和提出，最終結果,這是論文選題的確立，它至始至終都是寫作主體有意識的精神活動。選題是學術論文寫作活動的開始，選題一旦確定，其中就包含有形成論點的元素，而這些元素正是引起論文寫作者強烈感受的因素。2、理解——是作者在選題的基礎上，圍繞形成論點的元素進行思考、分析，并結合學術界的研究現(xiàn)狀而得到的基本觀點。在理解階段，論點表現(xiàn)為作者對研究對象所持基本觀點的內在把握，它以內部語言的形式存在。3、解釋——是理解的外化和具體化，它表現(xiàn)為作者將自己的學術論點付諸規(guī)范性的文字。

（二）、確定論點的基本要求（1）透辟性——論點不浮泛，反映的不是表面問題，而是能挖掘通過表面問題所反映出的本質，有一定深度。（2）時代性——不同時期，會有與以往不同的新技術，出現(xiàn)不同的現(xiàn)實問題和熱點問題，這些技術和問題應有所反映。（3）新穎性——面對同一個新技術或同一個現(xiàn)實、熱點問題，提出不同的見解，給人以新的啟迪，使人得到獨到的收獲。

（4）同一性——要求作者論證的始終是同一個中心論點，中心論點是論文的靈魂，是論證的出發(fā)點，也是論證的歸宿點。（5）價值性——文中提到的論點一定要有價值，有現(xiàn)實意義。（三）、論點提出的方法（1）標題鮮明展示論點（2）開門見山亮出論點論點出現(xiàn)在文章的開頭，非常醒目，開宗明義。（3）分析現(xiàn)象提出論點——文章的論點出現(xiàn)在對問題和現(xiàn)象的分析之后，接著運用材料進行論證，此類論點一般出現(xiàn)在正文中間。（4）總結歸納得出論點——文章的論點在歷經提出問題、分析問題和解決問題的充分論述后，運用總結歸納的方法得出，一般出現(xiàn)在文章的末尾。論點闡述常見問題（1）多個論點并存：應該理清思路，在多個主題中去總結出科學、重要的唯一論點；（2）沒有論點論文中沒有作者自己想表達的觀點和結論，顯得蒼白無力，沒有重點；（3）未圍繞論點寫作文章將顯得凌亂，令讀者閱讀起來毫無頭緒。八、論據的分析方法

（一）分析論據的方法1、揭示實質法揭示實質，就是點明論據所包含的道理，揭示出論據與論點之間的內在聯(lián)系。

2、假設分析法假設分析法就是列舉事實論據后，從正面或反面假設分析，以揭示論據和論點間的內在聯(lián)系。

3、因果分析法因果分析法，就是在列舉事例的基礎上，分析產生這一事實的直接和間接的原因，這原因就是所要證明的論點。

（二）選取和使用論據應該注意以下五個問題:

1、論據與論點之間必須存在必然的內在聯(lián)系，否則無論如何華麗，也不可選用。那些只為裝點門面，而與論點油水不相融的材料，用在文章中，只能起到畫蛇添足的作用。

2、論據必須真實確鑿，特別是數(shù)據，一定要準確無誤，不可弄虛作假，出現(xiàn)學術腐敗。

3、事例與個案必須具有典型性和代表性，不能以偏概全，以點代面，把個別現(xiàn)象當作具有普遍意義的論據，從而引出錯誤的結論。

4、論據應該與所論證的論點在同一個層面上，不能以小的論據支撐大的論點，隱藏“崩塌”的隱患。

5、論據舉出之后，應該立即加以解釋說明，將論據融合在論證的過程之中。不可穿靴戴帽，單擺浮擱，游移于文章的主流之外。職稱論文寫作的基本格式題名作者姓名、單位摘要關鍵詞序言（緒論、前言、引言）正論（本論）結論附注參考文獻第三部分職稱論文的創(chuàng)作

“寫”文章難！寫什么--有新的觀點嗎？經常、廣泛、深入地對現(xiàn)有文獻進行研討；如何證明觀點的正確性？與本工作或他人的實驗數(shù)據相符；與得到承認的理論或模擬方法的結果相符；有合理的物理解釋并符合其特定的規(guī)律；“寫”文章難！必須嚴格遵守“嚴謹、誠實”的原則符合格式要求一般規(guī)律（結構）與要發(fā)表的刊物特征相符反復修改使論點和論據最大限度地明確；使論文長度最大限度地壓縮。語言問題文章必須讓讀者看懂文章好不好，要問老媽子。老媽子看得懂，可以賣稿子；老媽子看不懂，只能當廢紙。

陶行知

科技論文具有強的專業(yè)性，不同于一般通俗文章。但起碼要使同行及交叉學科人員容易讀懂核心內容：引言——為什么做材料與方法——怎樣做結果——做了什么討論和結論——有何價值和意義相關內容：題名、摘要、關鍵詞、致謝、參考文獻(一)論文創(chuàng)作的前期工作(二)論文創(chuàng)作的撰寫（一）論文創(chuàng)作的前期工作

前期準備階段的主要工作：一是選題；二是備料；三是編寫論文題綱，共三項。一、論文選題1.選題的意義所謂選題，就是選定研究的方向與范圍，是解決“寫什么”的問題，是論文創(chuàng)作的關鍵。同時，選題也是我們進行論文創(chuàng)作的一項基本功。如、各科教學方法的研究、教學互動研究、學生的主動性發(fā)揮研究、課堂提問的研究、課堂教學評價研究、訓練和考查研究、板書設計的研究、課內外結合研究等。班主任工作研究、班級管理研究、學生自治研究、教師與學生關系研究等。學校管理方法研究、學校管理制度研究、學校教育環(huán)境建設研究、營造良好的教育氛圍研究等。社會與學校教育研究、社會教育與家庭教育研究、社會輿論對孩子成長的研究、社會風尚對孩子的影響研究等。家長的教育方法研究、獨生子女教育研究、營造良好的家庭教育氛圍研究、家長和學校關系研究等。2.選題的原則（1）創(chuàng)造性原則。（2）客觀性原則。（3）科學性原則。（4）可能性原則。3.選題的方法（1）選擇有利于展開的課題。所謂有利于展開，即有利于啟發(fā)自己的寫作思路，容易寫出新意，便于闡述自己獨到見解的論題。（2）選擇大小適宜的課題。是指課題研究論證對象范圍的深廣程度。（3）利用靈感思維選題。靈感思維也叫頓悟思維，是潛意識轉化為顯意識的過程，具有突發(fā)性特點。二、論文備料1.備料的意義備料就是搜集和選擇材料，是指作者為了某一個寫作目的，搜集到或寫入論文中的事實和理論依據。這里的“某一寫作目的”，即選題范圍里所形成的觀念，即指來源于前人總結出來并經實踐證明了已是正確無誤的道理、定理、原則等。2.搜集材料的原則（1）目的性原則。（2）新穎性原則。（3）價值性原則。（4）準確性原則。3.材料搜集的方法（1）實地考察與調查（2）室內文獻調研。（3）個人資料積累。三、論文題綱編寫1.論文題綱編寫的意義編寫論文題綱，是論文撰寫前的必要準備，編寫題綱的過程也就是研究者構思謀篇的過程。題綱有利于研究者根據其論題的需要，將所搜集到的材料與所形成的觀點有機結合起來進行精心、周密、細致的思考，以形成一條條理論清晰、系統(tǒng)性強的論文粗線條框架結構。題綱也有利于作者謀篇布局，一篇論文便是一個系統(tǒng)，在論文中要提出什么問題，分析什么問題，解決什么問題；怎樣提出，圍繞中心論點分幾個部分展開，各占什么地位，相互關系如何；如何進行論證，有步驟、有層次、有說服力的解決問題；怎樣一環(huán)扣一環(huán)，層層進逼，觸及核心；怎樣刪繁就簡，突出重點，把中心問題分析得精辟入理。這些問題只有通過實現(xiàn)編寫題綱，通盤考慮，才可能處理得當，才能為后階段的撰寫打下堅實基礎。2.題綱編寫的要求（1）主線脈絡清晰。主線即主題要貫穿于論文的始終。（2）層次條理分明?！叭啤?、“二三制”（見圖）（3）綜合性和整體性很強。（2）層次條理分明。

圖11—1中阿拉伯字混合序號提綱層次圖11—2阿拉伯字序號提綱層次3.科技論文題綱編寫的步驟（1）構思。（2）編寫。例子；體育教學方法的分類摘要關鍵詞1引言2體育教學方法體系演變過程的回顧與分析2．1教學方法的分類多樣，標準不一2．2主要體育教學方法體系分析3體育教學方法分類的新思路3．1方法論研究的啟示3.2體育教學方法的重新分類3．3體育教學方法層次關系解析3．4體育教學方法的應用原則4結語參考文獻（3）修改。高職院校高等數(shù)學教學內容改革探索摘要關鍵詞1引言

2高職院校高等數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

2.1日益提高的培養(yǎng)要求與逐步縮減的教學課時之間的矛盾2.2迅猛發(fā)展的科學技術與傳統(tǒng)教學內容之間的矛盾2.3應用型人才的培養(yǎng)期望與現(xiàn)行評價體系之間的矛盾3高職高等數(shù)學教學內容改革思考

3.1大膽取舍教學內容,做到重點突出3.2積極結合專業(yè)課內容,著重培養(yǎng)學生應用能力3.3改革評價體系,符合培養(yǎng)期望4結束語參考文獻（二）論文創(chuàng)作的撰寫題綱確定好后，接著便進入撰寫階段。其撰寫過程包括起草、修改和定稿三大環(huán)節(jié)。一、起草論文的起草，又叫打草稿，或撰寫初稿，是按照定好的提綱和有的放矢收集好了的材料，按照規(guī)范性的格式，初步組織成文的過程。起草好了的