icu實(shí)習(xí)生自我鑒定500字五篇

icu實(shí)習(xí)生自我鑒定500字五篇我知道你的苦惱，工作不順心的時(shí)候，就回憶一下自己從前的勝利和輝煌，不要使自己過(guò)于悲觀(guān);快歡樂(lè)觀(guān)豁達(dá)起來(lái)吧!下面是我為大家整理的icu實(shí)習(xí)自我鑒定五篇，盼望對(duì)您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

icu實(shí)習(xí)自我鑒定1

在ICU實(shí)習(xí)兩周期間，本人能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守那么，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)定，聽(tīng)從科室的支配，從不遲到早退，敬重每一位帶教教師，工作踴躍主動(dòng)，有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心。實(shí)習(xí)過(guò)程中，待人懇切，與各位同學(xué)相處融洽。在完成實(shí)習(xí)打算的同時(shí)，擅長(zhǎng)鑒定，努力改正，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

兩周來(lái)，我大致熟識(shí)了ICU的工作流程，了解了ICU護(hù)理工作的特色及其重要性。駕馭了危重病人的支持性護(hù)理：根底護(hù)理、保持呼吸道通暢、補(bǔ)充養(yǎng)分和水分、留意大小便狀況、愛(ài)護(hù)病人平安、保持引流通暢、定時(shí)監(jiān)測(cè)生命體征和心理護(hù)理等。同時(shí)，我全面地學(xué)習(xí)了氣管切開(kāi)、氣管插管病人的護(hù)理要點(diǎn)。并熟識(shí)了心電監(jiān)護(hù)、微量泵、輸液泵、呼吸機(jī)和血?dú)夥治鰞x的運(yùn)用方法，了解了其工作原理。

在教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)展了中心負(fù)壓吸痰、抽取動(dòng)脈血?dú)?、口腔護(hù)理、腸內(nèi)養(yǎng)分等操作，嫻熟地駕馭了中心負(fù)壓吸痰、口腔護(hù)理及打鼻飼養(yǎng)分，在抽取動(dòng)脈血?dú)夥矫嫒杂斜仨毜那啡?。在ICU讓我更加深刻的明白了每一項(xiàng)根底操作對(duì)于整體護(hù)理的重要性和對(duì)于病人安康的意義。

在ICU學(xué)習(xí)讓我再次明白學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)看法的重要性。身為一名護(hù)理本科學(xué)生，不能僅僅局限于護(hù)理操作的外表，應(yīng)當(dāng)更深層次的考慮其每一個(gè)簡(jiǎn)潔動(dòng)作的內(nèi)涵。同時(shí)，想要學(xué)到學(xué)問(wèn)就要能踴躍地發(fā)覺(jué)自己所欠缺和不了解的地方，虛心向教師求教，改正自己錯(cuò)誤的認(rèn)知，并剛好鑒定。在工作的時(shí)候要投入的精力，才能保證在工作中不出現(xiàn)錯(cuò)誤，更好地完成工作。

icu實(shí)習(xí)自我鑒定2

icu給我的印象那便是“神奇”帶著忐忑而又期盼的心理進(jìn)去我其次個(gè)實(shí)習(xí)的科室。踏入科室，正是交接班，映入我眼前的便是著綠色護(hù)士服的不停在我眼前穿梭，病床上躺著昏迷的病人插滿(mǎn)了各種的管道旁邊還有各種儀器顯示著有些熟識(shí)的數(shù)字。面對(duì)著生疏的環(huán)境，生疏的工作，看著勞碌的人群，感覺(jué)自己是多余的，還沒(méi)來(lái)得及消化這種挫敗感，護(hù)士長(zhǎng)支配了帶教教師，而我也就這樣起先了icu的實(shí)習(xí)之旅。

剛起先吸痰的時(shí)候，我就是隨意快速的上下吸幾下，感覺(jué)痰沒(méi)有了就拔出來(lái)，剛起先也覺(jué)得驚奇為什么病人的痰液分泌的這么快，一會(huì)兒就要吸一次，但是我想危重病人，應(yīng)當(dāng)也正常，下午的時(shí)候，教師問(wèn)我，知道吸痰是怎么吸得嗎?我不假思索的說(shuō)，上下提拉，左右旋轉(zhuǎn)，吸痰時(shí)間不超過(guò)15s，心想著這種問(wèn)題實(shí)在小兒科，教師接著說(shuō)，你說(shuō)的倒是很快很正確，但是我視察你做的時(shí)候完全和你說(shuō)的不一樣，視察你操作的時(shí)候，吸痰就像釣魚(yú)一樣，上下抽幾下就拔出來(lái)了，應(yīng)當(dāng)是將吸痰管插進(jìn)去至遇到阻力在退出1-2cm然后兩指指腹輕輕捏住吸痰管再旋轉(zhuǎn)，痰液會(huì)隨著負(fù)壓自己出來(lái)的，聽(tīng)完之后感覺(jué)很是慚愧，但是也讓我深深體會(huì)到理論是操作的根底，兩者相輔相成。

一次上夜班，新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)患者，醫(yī)生說(shuō)要留置胃管，教師就和我說(shuō)今日你來(lái)留置，當(dāng)時(shí)懵掉了，隨后既驚慌又很興奮，快速的打算了東西，幫患者測(cè)量了從發(fā)際到劍突的長(zhǎng)度，等到插得時(shí)候卻無(wú)從下手了，沒(méi)有志氣往下插，我求助的看著教師，誠(chéng)實(shí)說(shuō)沒(méi)事的，插啊，我還是不敢，教師幫我插了幾公分，但是病人很煩躁，醫(yī)生說(shuō)先給他注射丙泊酚，在教師注射的時(shí)候我托起病人的頭部往胸部靠，竟然很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)去了，也聽(tīng)了氣過(guò)水聲，當(dāng)時(shí)很興奮，雖然不是單獨(dú)完成的，但是為自己的進(jìn)步很是傲慢。

通過(guò)四周的學(xué)習(xí)，駕馭了常用搶救儀器的運(yùn)用以及報(bào)警的處理，駕馭了患者生命體征的監(jiān)測(cè)，嫻熟地進(jìn)展根本的護(hù)理操作，從第一次驚慌無(wú)措的進(jìn)展肌內(nèi)注射到此時(shí)此刻能夠很熟識(shí)地找到注射點(diǎn)，進(jìn)針角度，從第一次對(duì)各種儀器數(shù)值的迷茫到此時(shí)此刻能夠正確了解各值得參考范圍，從第一次對(duì)心電監(jiān)護(hù)各線(xiàn)路的凌亂到此時(shí)此刻也能很嫻熟的連接到病人的身上，從第一次來(lái)新病人后的不知所措到此時(shí)此刻能與教師一起合作搶救生命，四周不僅僅學(xué)到操作，理論，更讓我快速成長(zhǎng)，融入臨床氣氛。

在icu教師一流的操作技術(shù)值得我學(xué)習(xí)，我想對(duì)于剛剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)更重要的是他們身上的精神。icu是相對(duì)于別的科室來(lái)說(shuō)是比擬封閉的，協(xié)助病人翻身拍背，進(jìn)食，吸痰·····差不多全部的操作都是在無(wú)人監(jiān)視的狀況下完成，但是無(wú)論教師的工作再繁忙，再辛苦，都會(huì)一絲不茍的完成，這種自律慎獨(dú)的精神更是值得我學(xué)習(xí)的。

短暫的四周實(shí)習(xí)，收獲的卻是許很多多，很感謝教師對(duì)我的教育，訂正我的錯(cuò)誤，實(shí)習(xí)仍在接著，但我會(huì)更加努力學(xué)好每一件事，腳踏實(shí)地做完每一件事情。

icu實(shí)習(xí)自我鑒定3

20__年8月19號(hào)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@一天，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的支持下，在同事們的關(guān)懷下，我特別有幸得到了去廣東省心血管探究所CCU進(jìn)修學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。從8月19號(hào)離院到8月26號(hào)回院，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)星期過(guò)去了，時(shí)間很短，但受益匪淺。

經(jīng)過(guò)我自身的考慮以及結(jié)合我院ICU的特點(diǎn)，我有打算的選擇一些ICU的根底學(xué)問(wèn)去駕馭及嫻熟應(yīng)用。

1、ICU最根本的一個(gè)技能就是氣管插管術(shù)。呼吸道梗阻、缺氧、通氣缺乏是全麻手術(shù)后常見(jiàn)的呼吸道并發(fā)癥，對(duì)于已經(jīng)拔管的病人，這時(shí)候就須要重新氣管插管來(lái)賜予患者呼吸支持。在這一個(gè)星期中，我見(jiàn)過(guò)一次氣管插管的整個(gè)過(guò)程，醫(yī)生的插管速度讓我驚詫?zhuān)骞芎蟮臈l條不紊，更是讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)插管的決心?；厝ヒ院?，我確定去麻醉科學(xué)習(xí)一段時(shí)間，徹底駕馭氣管插管術(shù)。

2、通過(guò)一個(gè)星期的視察和學(xué)習(xí)，我根本了解了術(shù)后病人如何處理，開(kāi)什么樣的醫(yī)囑。相關(guān)的護(hù)理醫(yī)囑、抗生素應(yīng)用、養(yǎng)分支持及對(duì)癥治療，這是每一個(gè)病人術(shù)后須要的處理。當(dāng)手術(shù)室通知有患者須要轉(zhuǎn)入ICU進(jìn)展監(jiān)護(hù)的時(shí)候，我們須要做的事情是：①接好呼吸機(jī)，檢查是否漏氣，并依據(jù)患者狀況調(diào)好相應(yīng)參數(shù);②打算好相應(yīng)的搶救設(shè)備，搶救藥物，為即將到來(lái)的患者做好搶救的打算;③患者進(jìn)入ICU后，接好呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀，第一時(shí)間了解患者的血壓、心率及心電圖狀況，與接床醫(yī)生了解患者的一般狀況、麻醉前狀態(tài)、麻醉狀況及手術(shù)狀況。④依據(jù)患者的病情開(kāi)醫(yī)囑，對(duì)患者進(jìn)展相應(yīng)處理。

3、對(duì)于一些ICU的常見(jiàn)藥物，比方多巴胺、硝普鈉、去甲腎上腺素等，我有了必須程度的了解，什么時(shí)候用什么藥物，用多少劑量，這是ICU醫(yī)生最須要駕馭的技能，ICU病人的治療就是一個(gè)“快”字，沒(méi)有扎實(shí)的藥理學(xué)根底，沒(méi)方法剛好的對(duì)癥治療，患者隨時(shí)都會(huì)面臨生命的威逼，所以，我確定還去以后，盡快把這些ICU常用藥物的運(yùn)用劑量、適應(yīng)癥、禁忌癥駕馭。

4、在ICU，對(duì)于每一個(gè)患者的各項(xiàng)監(jiān)護(hù)是極其重要的，這能讓我們剛好的駕馭患者的生理改變。心電監(jiān)護(hù)儀上的每一個(gè)數(shù)據(jù)都有各自的意義，駕馭這些數(shù)據(jù)的意義，并親密監(jiān)護(hù)，就能第一時(shí)間了解患者機(jī)體的改變，并做出剛好處理。在監(jiān)護(hù)儀上，我們可以看到患者心電圖的波形，可以看到心率、血氧飽和度的改變，可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)袖帶血壓，假設(shè)對(duì)患者行中心靜脈穿刺、肺動(dòng)脈穿刺，還可以看到CVP、動(dòng)脈血壓、肺動(dòng)脈壓等，這些都須要去駕馭。

在CCU，我還也許了解了如何去運(yùn)用呼吸機(jī)，如何行中心靜脈穿刺術(shù)，如何處理消化道出血、呼吸困難的患者。另外，我還從這邊的醫(yī)生和護(hù)士身上學(xué)會(huì)了如何去與患者溝通，如何去撫慰他們?cè)陝?dòng)的心。這肯定是一門(mén)學(xué)問(wèn)，ICU的患者經(jīng)常在床上一躺就是幾天，四周都是儀器設(shè)備，他們很簡(jiǎn)單產(chǎn)生煩躁的心理，一旦患者煩躁，就會(huì)導(dǎo)致心律加快，許多問(wèn)題隨之而來(lái)。我從高年資醫(yī)生身上，須要學(xué)的不僅僅是醫(yī)學(xué)技術(shù)，還要學(xué)會(huì)如何與患者及其家屬溝通，這樣才能稱(chēng)為一個(gè)合格的醫(yī)生。

icu實(shí)習(xí)自我鑒定4

實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不行缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個(gè)在臨床經(jīng)歷上非常欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教教師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的教師。因此，我保持虛心、謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)看法，踴躍參與病房全部的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、探討等活動(dòng)，從最根本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來(lái)得心應(yīng)手。特殊支配專(zhuān)科疾病學(xué)問(wèn)講座，即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有必須的相識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)展根底護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是干脆反響左心功能和衡量血容量的客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè)壓值的因素：①零點(diǎn)的測(cè)定;②臥位腋中線(xiàn)的第四肋，半臥位腋前線(xiàn)的第四肋;③病人必需在靜謐下測(cè)壓;④測(cè)壓管必需保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必需減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時(shí)間由教師和我分別測(cè)壓，比照我測(cè)量的精確性。留意無(wú)菌，幸免從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中。我始終以實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)檫@是對(duì)患者、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

icu實(shí)習(xí)自我鑒定5

icu是我實(shí)習(xí)的第九個(gè)科室，在還將來(lái)到這個(gè)科室之前，聽(tīng)許多同學(xué)說(shuō)icu夜班數(shù)多，工作量大，再加上我的一個(gè)室友兼老鄉(xiāng)實(shí)習(xí)完畢回家，所以我在icu初期的時(shí)候產(chǎn)生一種厭班的心理，后來(lái)漸漸在上班的過(guò)程中覺(jué)得其實(shí)并沒(méi)有那么恐懼，慢慢的把心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)。

因?yàn)榛貙W(xué)校考試的緣由，我請(qǐng)了幾天假，所以在icu實(shí)習(xí)只有也許三周的樣子。在這三周里，感謝全部帶過(guò)我的教師們，讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，雖然我知道我自己的表現(xiàn)沒(méi)有其他同學(xué)優(yōu)秀，也知道教師對(duì)我的評(píng)價(jià)、印象不好，我知道我腦子不是很敏捷，不會(huì)主動(dòng)找事情做，主動(dòng)向教師提問(wèn)也比擬少，主動(dòng)踴躍性很差，可是我仍舊要感謝帶過(guò)我的教師，因?yàn)樗耘f耐性的教我每一樣操作，放心的放手不放眼的讓我去嘗試icu是近年開(kāi)展快速的一門(mén)學(xué)科，學(xué)問(wèn)面很廣，帶教教師要求我們實(shí)習(xí)生駕馭icu的根本理論和根本技能。嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)操作和謹(jǐn)慎執(zhí)行各項(xiàng)消毒隔離制度是預(yù)防icu科室感染的有效措施，保持室內(nèi)通風(fēng)、枯燥，同時(shí)做好室內(nèi)空氣、地面、物品外表及床單位終末消毒工作，采納空氣凈化器持續(xù)凈化，操作前后正確洗手或用消毒液涂擦雙手，一般狀況下謝絕家屬陪護(hù)，讓家屬在下午四點(diǎn)到五點(diǎn)時(shí)探視。工作人員進(jìn)入icu穿規(guī)定工作服、換鞋、戴好帽子和口罩。依據(jù)醫(yī)囑我們要按時(shí)給患者檢測(cè)cvp及血氧飽和度、血壓、血糖等，遵醫(yī)囑每小時(shí)視察患者尿量，依據(jù)輸入的和排出的量判定患者的病情。在交接班的時(shí)候要把你所管病床的患者的長(zhǎng)期醫(yī)囑和臨時(shí)醫(yī)囑執(zhí)行與未執(zhí)行的均需告知接班者，病人身上有哪些管道都要交代好，確保每一條管道的通暢，之后再交輸液泵及微量輸入泵，每日病人的根本評(píng)估，語(yǔ)言活動(dòng)的反響、瞳孔反響、肢體力氣評(píng)估等，顱腦損傷者需做格拉斯昏迷評(píng)分。嚴(yán)格無(wú)菌操作：

在吸痰、導(dǎo)尿及深靜脈置管時(shí)嚴(yán)格無(wú)菌操作，icu科室患者的感染以呼吸道為主，根底疾病以損傷性疾病居多，由于icu患者病情較危重，臥床時(shí)間長(zhǎng)，患者大多數(shù)處于昏迷狀態(tài)，丟失咳嗽實(shí)力，氣道分泌物排出困難，因此要?jiǎng)偤脼椴∪宋鎏狄?，吸痰時(shí)戴無(wú)菌手套，運(yùn)用一次性吸痰管;口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，氣管切開(kāi)的護(hù)理，更換敷料等。為患者翻身更換體位，防止壓瘡。拍背使痰液剛好充分排出，保持床單位及皮膚清潔、枯燥。

進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室治療的病人，幾乎都