初中地理新教師培訓(xùn)心得體會(huì)共2篇 高中地理教師新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

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初中地理新教師培訓(xùn)心得體會(huì)共1初中地理新課程培訓(xùn)心得體會(huì)

水坪鎮(zhèn)洛河中學(xué)：方孝奎

20XX年8月26—27日，我有幸參加了初中地理新課程培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取了授課老師的報(bào)告，感觸頗深。通過(guò)這次培訓(xùn)、自主作業(yè)、專題研討、交流互動(dòng)，受益匪淺，為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。下面就談?wù)勎业那猩眢w會(huì)。

1、教育理念決定教學(xué)行為。新課程下的教學(xué)要求我們要有國(guó)際化的教育理念，要有創(chuàng)新意識(shí)的教育理念，要有“以人為本”的教育理念，要注重“以人為本”這個(gè)核心教育理念。這就要求我們要有相應(yīng)的教育教學(xué)方法，形成有效的教育教學(xué)行為。

2、教育資源決定教學(xué)效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在課程改革中，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這次教師培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

3、教育科研是教學(xué)能力提升的重要途徑。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)今的教育對(duì)每個(gè)教師來(lái)講都是一種挑戰(zhàn)，新形勢(shì)下就需要有新的教學(xué)理念才能夠適應(yīng)教育教學(xué)的向前發(fā)展。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)思維，提高駕馭課堂的能力。此次培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們搭建成了一個(gè)開(kāi)放自由的交流平臺(tái)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)與交流，我們不僅學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多。培訓(xùn)期間結(jié)識(shí)了許多同一戰(zhàn)線上的同仁，能夠和他們進(jìn)行交流、探究教學(xué)中遇到的一些事例，從中得到很多教益。

5、培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)是時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)初中地理的基本要求。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的初中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注與人相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，例如：人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)生命，善待環(huán)境。

6、滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要是地理教育可持續(xù)發(fā)展的途徑。建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境，掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。地理學(xué)習(xí)需要初中地理新課程的性質(zhì)和功能定位的要求衍生而來(lái)的，概括起來(lái)就是一句話，“初中地理新課程謀求基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性、科學(xué)性的和諧統(tǒng)一”，“學(xué)習(xí)生活中地理”和“終身發(fā)展有用的地理”它是初中地理新課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

7、培訓(xùn)讓我明白要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一，“過(guò)程與方法”是教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)，改變了以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對(duì)學(xué)生在探索、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。我必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己教學(xué)工作的意見(jiàn)，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己教學(xué)，使自己升華。

初中地理新教師培訓(xùn)心得體會(huì)共2初中地理新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個(gè)多小時(shí)，就將心中的寒意驅(qū)散了。

為什么一開(kāi)篇就說(shuō)這樣煽情的話呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個(gè)剛畢業(yè)的碩士研究生，我對(duì)科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對(duì)我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時(shí)，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競(jìng)賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過(guò)正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動(dòng)都被取消，也就少了很多機(jī)會(huì)。曾經(jīng)也有人跟我說(shuō)，那是因?yàn)槲疫€年輕，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，才會(huì)想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因?yàn)閹Ш⒆佣诡^爛額的情景，我只想趁我還年輕的時(shí)候，盡量多嘗試。

最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因?yàn)槲液軗?dān)心自己在還有精力和激情的.時(shí)候沒(méi)有得到機(jī)會(huì)，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時(shí)候，聽(tīng)了曾老師的話，突然覺(jué)得作為地理教師首先就要懂得堅(jiān)持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會(huì)有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時(shí)候，老師們就經(jīng)常會(huì)說(shuō)，地理研究是周期最長(zhǎng)的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動(dòng)地的，所以需要堅(jiān)持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時(shí)曾老師的話中，我感受到了這種精神。

我想，可能曾