【10篇】部編版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案

【10篇】部編版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案1．閱讀下文，回答問題大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）找出文中描寫窗外安靜的句子。（2）這段話描寫了________、________、________、________、________這幾種動植物，目的是為了襯托孩子們讀書的聲音________。（3）下課了，大家在大青樹下做了哪些活動？【答案】（1）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）樹枝；鳥兒；蝴蝶；花朵；猴子；很好聽（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。描寫窗外安靜的句子：窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。這段話描寫了樹枝、鳥兒、蝴蝶、花朵、猴子這幾種動植物，目的是為了襯托孩子們讀書的聲音很好聽。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。故答案為：（1）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）樹枝、鳥兒、蝴蝶、花朵、猴子很好聽。（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戲?！军c(diǎn)評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。2．課內(nèi)閱讀。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）這個自然段是圍繞哪句話來寫的？請找出來。（2）找出文中表示聲音的詞語。（3）“小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地洶涌澎湃?！边@句話運(yùn)用了________的修辭手法?！敬鸢浮浚?）水，也是大自然的音樂家。（2）滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩啦啦。（3）淙淙；潺潺；嘩啦啦；頂針【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首。（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生動形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認(rèn)真讀課文來積累。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。每一句的最后一個詞與下一句開頭的一個詞相同，這是運(yùn)用了頂針修辭方法。故答案為：（1）水，也是大自然的音樂家。（2）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩啦啦。（3）①淙淙、②潺潺、③嘩啦啦、④頂針。【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題主要考查學(xué)生對象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強(qiáng)。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力?？疾閷W(xué)生對頂針修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3．讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（五）含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會兒，葉子又打開了。我每次摸它的時候，都有一個疑問：為什么它的葉子會合攏和張開呢？（1）請把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物時還要關(guān)注________?！敬鸢浮浚?）我摸了一下它的葉子……葉子又打開了。（2）它們的變化【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）我摸了一下它的葉子……葉子又打開了。（2）它們的變化【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．課內(nèi)閱讀。秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（丙）樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（1）給文中甲、乙、丙三處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）A.飄到

B.吹起

C.穿上甲：________

乙：________

丙：________（2）根據(jù)文段的內(nèi)容連一連。小喜鵲________

挖洞小松鼠________

造房子小青蛙________

找松果（3）這段話的主要內(nèi)容是（）。A.

秋天的雨，把各種動物、植物打扮得更加漂亮

B.

各種動物、植物都準(zhǔn)備過冬了【答案】（1）B；C；A（2）造房子；找松果；造房子（3）B

【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)確定答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B、C、A（2）造房子、找松果、造房子（3）B【點(diǎn)評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。5．閱讀短文，完成練習(xí)。最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠?。。ü?jié)選自吳然的《珍珠泉》）（1）短文有許多“有新鮮感”的詞句，你喜歡嗎？請選擇一句抄在下面的橫線上。（2）你從哪些句子中體會到了水泡的有趣？請結(jié)合文本說說你的理由?！敬鸢浮浚?）水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠?。。?）我從“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了”這句話體會到了水泡的有趣。理由：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“撲哧一笑”寫出了水泡的可愛有趣，流露出作者的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題結(jié)合自己的閱讀感受，找出自己覺得描寫優(yōu)美的語句即可。（2）本題是感受描寫對象的有趣之處，首先找出自己覺得泡泡有趣的句子，根據(jù)自己的感受寫出自己的理由，理由合理即可。故答案為：（1）水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠?。。?）我從“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了”這句話體會到了水泡的有趣。理由：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“撲哧一笑”寫出了水泡的可愛有趣，流露出作者的喜愛之情?！军c(diǎn)評】此類題都沒有固定的答案，我們只要結(jié)合文章內(nèi)容合理作答即可。6．閱讀短文，完成練習(xí)。森林的春天暖風(fēng)已經(jīng)迎面而來，天氣要變得暖和（hē

huo）了！你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來了！春季的第二個月，小泉淙淙地流淌著，魚兒從水面上一躍而出。春姑娘一直在忙碌著，她已經(jīng)把大地從冰雪里解救出來了，現(xiàn)在她又要著手第二件事了：讓水從厚厚的冰面下流淌出來。積雪融化以后，匯成小溪，小溪又向著江河前進(jìn)，江河的水漫過了水面，沖走了浮冰。春水湍急，奔流于山谷間。大地得到了歡快的春水的滋潤，各種野草開始生長，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點(diǎn)綴（zhuì

zuì）著五彩繽紛的春花。這時，森林還靜悄悄地在那里站著，等待著春天的恩惠。不過，樹里的漿汁已在緩慢地流動了，樹的枝頭也開始露出了嫩芽。大地上的花兒微微綻（zhàn

zàn）放，果樹的小花也冒出頭了。五彩斑斕的蝴蝶在空中翩（piān

biàn）翩起舞。（有刪改）（1）選出文中劃線字的正確讀音。暖和________（hē

huo）點(diǎn)綴________（zhuì

zuì）綻________（zhàn

zàn）放翩________（piān

biàn）翩起舞（2）根據(jù)要求，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：五彩繽紛——________

恩惠——________反義詞：滋潤——________

忙碌——________（3）“各種野草開始生長，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點(diǎn)綴著五彩繽紛的春花?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是________，這里作者把________比作________。（4）短文是圍繞哪一句話寫的，用橫線畫出來。（5）把下面的表格補(bǔ)充完整。景物名稱特點(diǎn)小泉淙淙地流淌著魚兒從水面上一躍而出野草________大地上的花兒________________在空中翩翩起舞【答案】（1）huo；zhuì；zhàn；piān（2）五顏六色；恩澤；干枯；悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來了?。?）開始生長；微微綻放；蝴蝶【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（5）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握短文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：（1）huo、zhuì、zhàn、piān（2）五顏六色、恩澤、干枯、悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來了?。?）開始生長、微微綻放、蝴蝶【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（5）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。7．閱讀短文，完成練習(xí)。秋雨看，家家戶戶的窗戶上掛起了絲織成的窗簾；無數(shù)的屋檐上瀉落著瀑布；門前的積水也像小溪流淌似的，到處是雨——秋天的雨。秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的，且是一陣陣的，反倒使人覺得它多情。它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。雨還沒停，太陽卻從云層中鉆出來了。霎時，天空閃爍著璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。紅的，黃的，綠的，藍(lán)的……多美??！抬頭望去，天上的雨仿佛是節(jié)日的禮花，絢麗繽紛，而這些禮花很快落到了地上，沒了。漸漸地，禮花越來越小，最后終于沒有了。啊，雨停了。這時候，你就會呼吸到濕潤的、沁人肺腑的秋天的空氣，吸一口，你就會覺得涼爽異常。天上的雨停了，路兩邊白楊樹上還在滴答，雨點(diǎn)像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發(fā)光。我使勁搖門口的那棵白楊樹，“嘩嘩”，好涼??！一顆顆明珠，被我搖下，落在臉上、身上、脖子里，倏地一下便不見了。我多么喜愛這秋天的雨呀！那美麗晶瑩的雨滴，那絢爛嬌艷的禮花，那璀璨動人的明珠。（1）運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解劃線詞語，并寫出它的近義詞。霎時——________

絢麗繽紛——________（2）用波浪線畫出短文中說明秋天的雨“璀璨動人”的語句。（3）下列句子中為比喻句的一項(xiàng)是（）A.

門前的積水也像小溪流淌似的。B.

太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。C.

天上的雨仿佛是節(jié)日的禮花。（4）短文圍繞秋雨寫了兩種時候的景色，分別是________和________。這些語句中，你感到有趣的是：________。（摘錄一句）【答案】（1）一剎那；五彩繽紛（2）秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的雨點(diǎn)像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發(fā)光。（3）C（4）下雨時；雨停后；略【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。霎時:極短的時間，片刻。絢麗繽紛：繁多而雜亂的樣子。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A：不是比喻的修辭手法，沒有喻體。B：把“太陽、雨滴”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。C：把“天上的雨”比作“節(jié)日的禮花”是比喻。（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（1）一剎那、五彩繽紛（2）秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的。雨點(diǎn)像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發(fā)光。（3）C（4）下雨時、雨停后、略【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。8．閱讀課文片段。完成練習(xí)。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）文中說明秋天樹葉顏色的語句是________，這些顏色寫出了秋天由________變________的氣候特點(diǎn)，非常形象生動。（2）用波浪線畫出選文中的一句比喻句________，這句話是把________比作________。（3）選文中具體寫到的秋天的顏色有________、________、________、________、________、________、________，描寫的景物有________、________、________、________、________。（4）本段是圍繞“________”這句話來寫的，表現(xiàn)了秋的________（聲音氣味色彩）?！敬鸢浮浚?）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹。紅紅的楓葉像一枚枚郵票。；炎熱；涼爽（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票；楓葉；郵票（3）黃色；紅色；金黃色；橙紅色；紫紅；淡黃；雪白；銀杏樹；楓樹；田野；果樹；菊花（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；色彩【解析】【分析】（1）本題是對課文知識的回顧，仔細(xì)閱讀語段，找出文中描寫秋天樹葉顏色的句子，可以知道語段分別寫到銀杏樹樹葉是黃色，楓樹樹葉是紅色，同時也寫到兩個關(guān)于氣候的詞語“炎熱”，“涼爽”，寫出了秋天氣候變化的特點(diǎn)。（2）本題考查的是對比喻句的認(rèn)識，比喻句中要有本體喻體及喻詞，把什么比作什么。（3）本題也是對課文的回顧，從段落中找出描寫到的顏色及景物，要逐句去尋找。（4）本題是尋找段落的中心句，中心句一般在段首或段尾，具有概括性。故答案為：（1）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹。紅紅的楓葉像一枚枚郵票。；炎熱；涼爽（2）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹。紅紅的楓葉像一枚枚郵票。；炎熱；涼爽（3）黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白、銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料、色彩【點(diǎn)評】（1）本題要讀懂問題中的關(guān)鍵詞，段落中描寫顏色的句子很多，但問題只問秋天樹葉的顏色，由此便可找出句子。（2）本題要清楚比喻修辭手法的特點(diǎn)，平時閱讀時遇到比喻句一定要注在旁邊，把什么比作什么，慢慢積累。（3）本題是對課文內(nèi)容的考查，同學(xué)要學(xué)會邊讀邊畫的技巧。（4）本題是對段落中心句的考查，中心句，也就是整個段落都是圍繞著一個點(diǎn)去寫的，一般在段首或段尾，往往有很強(qiáng)的概括性。9．閱讀下面的短文，回答問題。你一定會聽見的你聽過雪花飄落的聲音嗎？一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……你總聽過風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧？你也總聽過水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清潔工清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？（1）積累詞語。從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號里。一________雪花一________孤燈一________暖意一________銀箭（2）從文中找出恰當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上里。微風(fēng)________柳梢清風(fēng)________明月狂風(fēng)________巨浪臺風(fēng)________山嶺（3）從文中找出一個比喻句，畫上橫線。（4）當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯時，你聽到了哪些聲音呢？請寫在下面。（5）文段思維導(dǎo)圖，請你填一填?！敬鸢浮浚?）朵；盞；陣；道（2）吹過；拂過；掃過；橫越（3）當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流（4）（5）風(fēng)吹的聲音；水聲【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時帶著問題讀課文就能從文中找到答案。（2）本題主要考查學(xué)生對動詞的運(yùn)用情況，從結(jié)構(gòu)上看是“動詞+名詞”。這些詞語都是短文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）朵、盞、陣、道（2）吹過、拂過、掃過、橫越（3）當(dāng)山間的