廣一模試卷講評(píng)

11班選擇題18分平均分92分作文分39分最高分112分（林詩(shī)琪）17班選擇題20分平均分94分作文40分最高分116分（許俊）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

A．箴言／斟酌國(guó)粹／倉(cāng)猝復(fù)辟／開天辟地

B．撰寫／編纂

貶謫／嫡系

冠名／冠冕堂皇

C．對(duì)峙／嗜好竣工／疏浚提防／提心吊膽

D．清澈／掣肘

粗獷／曠達(dá)

識(shí)別／博聞強(qiáng)識(shí)

參考答案：B（zhuàn/zuǎn，zhé/dí，ɡuàn／ɡuān；A．zhēn，cuì/cù，bì/pì；C．zhì/shì，jùn，dī/tí；D．chè，ɡuǎnɡ/kuànɡ，shí/zhì。）2.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是近幾年，國(guó)內(nèi)許多風(fēng)景名勝區(qū)實(shí)行“一票制”，將景區(qū)內(nèi)多個(gè)景點(diǎn)門票捆綁搭售。這種做法引起了人們的置疑和不滿，許多游客認(rèn)為這是變相漲價(jià)。一個(gè)知名景區(qū)要可持續(xù)發(fā)展，首先必須贏得游客的口碑，如果過(guò)分依賴“門票經(jīng)濟(jì)”做“一錘子買賣”，對(duì)游客的意見充耳不聞，一意孤行，一旦引起游客的反感乃至抵觸，就可能造成難以挽回的損失。A．置疑B．一錘子買賣C．充耳不聞D．乃至參考答案：A置疑：懷疑（用于否定），此處應(yīng)用“質(zhì)疑”。B．一錘子買賣：不考慮以后怎樣，只做一次的交易（多用于比喻）。C．充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。D．乃至：甚至,在句中表遞進(jìn)。3.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是A．著名作家村上春樹連續(xù)五年排在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?lì)A(yù)測(cè)名單榜首，卻年年與該獎(jiǎng)無(wú)緣，可以堪稱諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上“最悲壯的入圍者”。B．廣州恒大足球隊(duì)首次參加“世俱杯”比賽，與非洲、歐洲和南美洲的冠軍同場(chǎng)競(jìng)技，在收獲自信的同時(shí)也看到了與世界強(qiáng)隊(duì)的差距。C．班主任這項(xiàng)工作在學(xué)校的教學(xué)管理中舉足輕重，它要求承擔(dān)者要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、較高的思想覺悟和一定的管理能力才能夠勝任。D．到目前為止，中國(guó)珠算等30個(gè)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目最多的國(guó)家。（贅余）（雜糅）（主賓搭配不當(dāng)）4.在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是從筆到電腦，漢字的書寫正在經(jīng)歷一場(chǎng)顛覆性的變化，認(rèn)識(shí)漢字和書寫漢字逐漸成為兩種完全不同的概念。

？

？

？大家現(xiàn)在可以預(yù)見的是，不太遙遠(yuǎn)的未來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)人會(huì)表現(xiàn)出一些普遍的共性——

。

，所以，重點(diǎn)在于，

，讓我們的文化生態(tài)穩(wěn)定而綿長(zhǎng)地延續(xù)下去。①漢字的書寫能力是否真的到了需要拯救的時(shí)候②如何在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的裂縫之中，找到維系文化的紐帶③輸入法的時(shí)代中，漢字的書寫究竟何去何從④認(rèn)識(shí)漢字、受過(guò)漢字書寫的訓(xùn)練，但卻更多地依賴間接書寫⑤我們又該如何解決漢字書寫問(wèn)題⑥不管人們喜歡還是不喜歡，書寫的變化會(huì)越來(lái)越快A．②①③⑥④⑤B．②③①④⑥⑤C．③①⑤④⑥②D．③⑤①⑥④②前面三處橫線是關(guān)于漢字書寫問(wèn)題的設(shè)問(wèn)，按照“何去何從——是否需要拯救——如何拯救”的邏輯順序連續(xù)發(fā)問(wèn)，對(duì)應(yīng)句子的排列為③①⑤；④句體現(xiàn)的是輸入法時(shí)代中越來(lái)越多的中國(guó)人的“共性”，應(yīng)填入破折號(hào)后的橫線處；⑥句擺出書寫變化的現(xiàn)實(shí)，是后面表述內(nèi)容的原因，應(yīng)填入倒數(shù)第二處橫線；②句中的“維系文化的紐帶”對(duì)應(yīng)后句的“文化生態(tài)……延續(xù)”，應(yīng)填入最后一處橫線。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．然重其忠亮重：敬重B．事覺，來(lái)謝謝：感謝C．種菜自贍贍：供養(yǎng)D．以強(qiáng)陵弱陵：欺侮參考答案：B謝：謝罪。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．宗庾廞嘗因酒忤澄/因遣掐其鼻B．汝輩何敢妄動(dòng)/卿欲何言C．乃留屯沌口/乃逆折舒

D．古之狂也直/舜置敢諫之鼓參考答案：D（的，助詞。A．因?yàn)椋樵~/于是，副詞。B．怎么，副詞/什么，代詞。C．于是，就，副詞/竟然，副詞。）7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是A．晏子稱/君曰其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言B．晏子稱/君曰其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言C．晏子稱君曰/其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言D．晏子稱君曰/其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言答案：B8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。B．郭舒認(rèn)為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。C．郭舒在王澄的手下曾先后擔(dān)任領(lǐng)軍校尉、別駕、順陽(yáng)太守；后來(lái)又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及武昌太守等職。D．王敦的手下強(qiáng)占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿，后來(lái)王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱贊郭舒為人豪壯。答案：C郭舒并不是在王澄的手下?lián)晤I(lǐng)軍校尉；從后文看，郭舒也沒有擔(dān)任武昌太守（當(dāng)時(shí)的武昌太守是樂凱）。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。（4分）②舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。（3分）（郭舒）因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過(guò)，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。

[4分?！白薄跋怠薄傲x”各1分，大意1分。]郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對(duì)他（這件事）懷恨在心。

[3分?！昂瘛薄般暋备?分，大意1分。]（2）從文章中找出能體現(xiàn)郭舒“忠亮”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）①郭舒直言勸告王澄不要終日飲酒，而要以政務(wù)為重。

（澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。）②郭舒在天下大亂時(shí)勸王澄要修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。

（及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。）③郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的責(zé)罰。

（舒厲色謂左右曰：“使君過(guò)醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”“澄遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之”。）④郭舒說(shuō)服王敦讓手下退還了強(qiáng)奪菜農(nóng)的土地。

（“公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”“繆坦可謂小人……舒等不敢不言”。）［3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。找出的事例能體現(xiàn)郭舒的“忠亮”，即可給分。］10．閱讀下面的詞，然后回答問(wèn)題。（7分）蝶戀花·重游晉祠①題壁（清）朱彝尊②十里浮嵐山近遠(yuǎn)。小雨初收，最喜春沙軟。又是天涯芳草遍，年年汾水看歸雁。系馬青松猶在眼。勝地重來(lái)，暗記韶華變。依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔?！咀ⅰ竣贂x祠：位于山西太原。②朱彝尊：秀水（今浙江嘉興）人。（1）全詞表達(dá)了作者哪些情感？（4分）（2）詞中畫線的句子是如何運(yùn)用襯托手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）10．閱讀下面的詞，然后回答問(wèn)題。（7分）蝶戀花·重游晉祠①題壁（清）朱彝尊②十里浮嵐山近遠(yuǎn)。小雨初收，最喜春沙軟。又是天涯芳草遍，年年汾水看歸雁。系馬青松猶在眼。勝地重來(lái)暗記韶華變。依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔?！咀ⅰ竣贂x祠：位于山西太原。②朱彝尊：秀水（今浙江嘉興）人。（1）全詞表達(dá)了作者哪些情感？（4分）①“最喜春沙”，表達(dá)重游晉祠欣賞春天美景的喜悅之情；②“暗記韶華變”，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感傷之情；③“看歸雁”“獨(dú)上溪橋”，表達(dá)思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。[4分?！靶蕾p春天美景的喜悅之情”2分；其他兩點(diǎn)任答一點(diǎn)2分。]10．閱讀下面的詞，然后回答問(wèn)題。（7分）蝶戀花·重游晉祠①題壁（清）朱彝尊②十里浮嵐山近遠(yuǎn)。小雨初收，最喜春沙軟。又是天涯芳草遍，年年汾水看歸雁。系馬青松猶在眼。勝地重來(lái)，暗記韶華變。依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔。【注】①晉祠：位于山西太原。②朱彝尊：秀水（今浙江嘉興）人。（2）詞中畫線的句子是如何運(yùn)用襯托手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）以月之“涼”襯托人的感傷悲涼；以月之“滿”襯托（反襯）人的孤獨(dú)。[3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。]11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）謹(jǐn)庠序之教，

，

。（《孟子·寡人之于國(guó)也》）（2）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

，

。（陶淵明《歸園田居》）（3）

，迷花倚石忽已暝；

，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（4）

，

。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?）申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定熊咆龍吟殷巖泉（4）多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)12.下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A.探索哲學(xué)的兩個(gè)首要條件是，承認(rèn)自己心中的疑問(wèn)和對(duì)這些疑問(wèn)進(jìn)行深入的探索了解。B.由于能滿足不同人的需要，文學(xué)作品比哲學(xué)著作更具優(yōu)勢(shì)，擁有更廣泛的讀者群體。C.作者用綿羊比喻文學(xué)作品，用猛獸比喻哲學(xué)著作，意在表明文學(xué)與哲學(xué)無(wú)法和平共處。D.哲學(xué)思想體系之間的相互爭(zhēng)斗已經(jīng)持續(xù)了兩千多年，這場(chǎng)爭(zhēng)斗應(yīng)該會(huì)有最終的贏家。E.一種哲學(xué)思想得以傳播和流行，除教授者的推廣外，有時(shí)候也需要國(guó)家政府的支持。參考答案：BE（A．哲學(xué)探索了解的不是“自己心中的疑問(wèn)”，而是“一切不言自明的事情”；C．文章并沒有說(shuō)文學(xué)與哲學(xué)無(wú)法和平共處；D．原文意思是不會(huì)有最終的贏家。）13.下列事件或現(xiàn)象不能證明作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.漢武帝通過(guò)各種手段，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，確立儒家思想為漢王朝的正統(tǒng)思想。B.薩特接受胡塞爾、海德格爾、馬克思等人的理論，形成了存在主義哲學(xué)思想體系。C.北宋詞壇婉約、豪放并存，不同風(fēng)格流派交相輝映，形成了文學(xué)創(chuàng)作的繁榮局面。D.文藝復(fù)興時(shí)期許多人文主義作家既從民間文學(xué)吸取營(yíng)養(yǎng)，也受到封建文學(xué)的影響。參考答案：B（原文“他們至多只能保留某一位前任哲學(xué)家的部分思想，以便在此之上重建基礎(chǔ)”，而薩特接受了多人的理論。）14.文章畫線的句子中，“鮮花”與“精華”各指的是什么？（4分）

參考答案①“鮮花”指的是生活、人的性格和人的處境之畫面；②“精華”指的是從以上三者中概括出的成熟、完善的思想。[4分“鮮花”含義2分；“精華”含義2分。]15.請(qǐng)依據(jù)文意，對(duì)下面的事例作簡(jiǎn)要分析。（4分）尼采是現(xiàn)代最偉大的哲學(xué)家之一。他生前默默無(wú)聞，能夠理解他的人寥寥無(wú)幾；他的經(jīng)典著作《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》一直賣不出去。直到死后，他才有了巨大的名聲，他的思想對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。參考答案：哲學(xué)家要獲得認(rèn)可和名氣，難度很大，所以尼采生前默默無(wú)聞。大眾隨著時(shí)間的推移，才能逐漸敬重某位哲學(xué)家，所以尼采直到死后才有了巨大的名聲。（或：哲學(xué)的進(jìn)展所發(fā)揮的影響是緩慢的，所以尼采直到死后，他的思想才對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）[4分。答對(duì)一點(diǎn)2分。]16.作者從季節(jié)變換的角度來(lái)寫北方的莊稼漢，有什么作用？（4分）①內(nèi)容方面：季節(jié)的變換象征著莊稼漢們不同的人生歷程；以季節(jié)的變換來(lái)寫莊稼漢，突出了不同人生階段中的莊稼漢們的不同形象特征（性格特點(diǎn)）；②形式方面：以季節(jié)變換為線索，文章思路清晰，層次分明。[4分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。]17.本文善用長(zhǎng)句。畫線句集中描述了黃土地麥?zhǔn)占竟?jié)的景象，請(qǐng)從長(zhǎng)句的角度加以賞析。（5分）①畫線句子把各種具有代表性的畫面疊加在一起，內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)烈的畫面感，突出了北方莊稼漢們勞動(dòng)的繁忙艱辛。②這組長(zhǎng)句語(yǔ)言流暢，富有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，具有獨(dú)特的形式美。[5分。答對(duì)第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]18.文章最后一段蘊(yùn)含了作者對(duì)北方莊稼漢們的豐富情感，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）這段話蘊(yùn)含了作者對(duì)北方莊稼漢的豐富情感：①莊稼漢們雖歷經(jīng)苦難和辛酸，仍恪守蘊(yùn)含著勤勞和智慧的黃土文化，作者對(duì)此充滿了敬佩和贊美；②莊稼漢們被變革的大潮刺激得痛苦不安、亢奮浮躁，失去了心理的穩(wěn)定和平衡，作者對(duì)此感到惋惜（無(wú)奈）和憂慮；③莊稼漢們?cè)陉囃粗型瓿闪饲f嚴(yán)的洗禮和神圣的嬗變，作者對(duì)此感到欣慰，并表達(dá)了美好的祝愿。[6分。答對(duì)一點(diǎn)3分，其中結(jié)合原文分析1分，情感2分；兩點(diǎn)6分。意思對(duì)即可。]19.畢加索新美學(xué)觀的形成受到哪些因素的影響？（4分）①巴塞羅那彌漫的反叛和無(wú)政府主義情緒；②在巴黎“洗衣舫”中誕生的各種新思想、新風(fēng)格；③法國(guó)數(shù)學(xué)家亨利·龐加萊提出的數(shù)學(xué)和空間新觀念。[4分。答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。]20.作者為什么特別評(píng)介畢加索的《亞威農(nóng)少女》？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）①《亞威農(nóng)少女》是一幅超越時(shí)空視野、具有劃時(shí)代意義的作品；②它充分體現(xiàn)了畢加索用幾何語(yǔ)言、四維空間表現(xiàn)視覺形象的新美學(xué)觀點(diǎn)和新藝術(shù)形式；③作者特別評(píng)介它，意在突出畢加索繪畫藝術(shù)探索取得的巨大成就。[5分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。意思對(duì)即可。]21.作者以“超越時(shí)空的對(duì)‘畫’”為標(biāo)題有何深意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）①標(biāo)題運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，“對(duì)‘畫’”也是“對(duì)話”。②畢加索的畫作同時(shí)表現(xiàn)了不同時(shí)空的多個(gè)視點(diǎn)形象，可說(shuō)是超越時(shí)空的“對(duì)畫”。③畢加索的藝術(shù)創(chuàng)新折射了龐加萊數(shù)學(xué)和空間新觀念的內(nèi)涵，恰似兩人超越時(shí)空的“對(duì)話”。④在不同領(lǐng)域和不同時(shí)空，畢加索與愛因斯坦不約而同地完成了某種共有深層聯(lián)系的全新探索，恰似藝術(shù)與科學(xué)超越時(shí)空的“對(duì)話”。⑤畢加索與愛因斯坦的探索成就改變了人們看待事物和認(rèn)識(shí)世界的方式，恰似前驅(qū)與后輩超越時(shí)空的“對(duì)話”。[6分。第①點(diǎn)2分；第②-⑤任答兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]22．校園電視臺(tái)“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。請(qǐng)你根據(jù)下圖的內(nèi)容，接寫一段話，推介張亮、李小明兩位同學(xué)到合適的欄目。（6分）校園電視臺(tái)：獲悉你們“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目要招收學(xué)生記者，我班

推薦人：×××2014年3月13日張亮同學(xué)議論類文章水平高，筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨(dú)到，做“時(shí)事酷評(píng)”的記者非常合適；李小明同學(xué)記敘類文章寫得好，他筆觸細(xì)膩，能及時(shí)捕捉到校園的新鮮事，適合做“新聞快遞”的記者。［6分。答對(duì)一點(diǎn)3分，其中“理由”1分，“欄目”１分，“得體”１分。］23．“光盤”“奇葩”“土豪”這三個(gè)詞是2013年網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)。請(qǐng)仿照示例，從“奇葩”“土豪”兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，寫一段不少于50字的文字。（6分）示例：【光盤】原義指用光束記載信息的圓形載體。新義指吃光盤子里的食物、讓盤子干干凈凈的行為，表達(dá)了厲行節(jié)約的時(shí)代內(nèi)涵。【奇葩】原義指奇特而美麗的花朵（常用來(lái)比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物）。新義指那些稀奇古怪、讓人無(wú)法理解的人物（現(xiàn)象），表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)某些另類人物（現(xiàn)象）的調(diào)侃（無(wú)奈或諷刺）?！就梁馈吭x指地方上有錢有勢(shì)的人（家族或惡霸）。新義指有錢、不理性消費(fèi)、喜歡炫耀的人，表達(dá)了對(duì)這些人既羨慕又忌妒（諷刺或戲謔）的復(fù)雜情感。［6分。原義2分，新義2分，新義的內(nèi)涵或情感2分。每少5個(gè)字扣1分，扣滿2分為止。意思對(duì)即可。］六、本大題1小題，60分。24.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲

題目與2013年語(yǔ)文高考（廣東）作文一樣，屬“材料作文”，或用廣東高考閱卷場(chǎng)的說(shuō)法，屬“材料引……”題型。題目中的材料是作文選取角度、確定立意的出發(fā)點(diǎn)，作文不能“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，作文是否在材料的“內(nèi)容”和“含意”范圍內(nèi)寫作，是判斷作文是否屬于“符合題意”的關(guān)鍵。所以，審題的重點(diǎn)應(yīng)該弄清材料的“內(nèi)容”和材料的“含意”。我們認(rèn)為，對(duì)“內(nèi)容”的理解，側(cè)重于文字的表層信息；對(duì)“含意”的把握，偏向于材料的隱含信息。題目解讀

材料的主要內(nèi)容是說(shuō)“學(xué)生在校服涂畫”的現(xiàn)象，具體有：1.記者認(rèn)為學(xué)生在校服上涂畫的現(xiàn)象較為突出（在學(xué)校門口、商場(chǎng)、文具店都看到）。2.班主任要求學(xué)生洗掉機(jī)器貓,認(rèn)為如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3.班主任要求學(xué)生洗掉機(jī)器貓,而他又洗不掉，從而想出了應(yīng)對(duì)的辦法。3.學(xué)生讓歌星（偶像）直接在校服上簽名，穿著歌星簽名的校服逛商場(chǎng)。4.學(xué)生認(rèn)為校服便宜，把校服當(dāng)紙張，在上面試筆。一、材料“內(nèi)容”（文字的表層信息）從“校服涂畫”內(nèi)容上挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及三個(gè)方面：

1.青春特質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)⑴在校服上涂畫，以標(biāo)新立異、彰顯個(gè)性，這是青春的特質(zhì)。⑵在校服上涂畫以表達(dá)個(gè)性，是不恰當(dāng)、不理智的表現(xiàn)。⑶在校服上涂畫喜愛之物，是傳達(dá)思想、寄托情感的方式。⑷讓歌星直接在校服上簽名，表現(xiàn)了青少年對(duì)偶像的崇拜。

二、材料的“含意”（材料的隱含信息）

2.校規(guī)、校紀(jì)、校容⑴學(xué)生在校服上涂畫，有違校規(guī)，有損校容。⑵要求學(xué)生將涂畫在校服上的機(jī)械貓洗掉，反映班主任管理方式的簡(jiǎn)單粗暴。⑶學(xué)生用涂改液蓋住機(jī)器貓，表達(dá)學(xué)生對(duì)校規(guī)、校紀(jì)的妥協(xié)和巧妙規(guī)避。⑷學(xué)生在校服上涂畫，折射出學(xué)校管理和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾沖突。材料的“含意”（材料的隱含信息）

3.生活態(tài)度⑴在校服上涂畫喜愛之物，是熱愛生活、追求時(shí)尚的表現(xiàn)；⑵在校服上圖畫（試筆），反映了生活散漫、不重視細(xì)節(jié)的不良習(xí)慣。⑶在校服上試筆，說(shuō)明了當(dāng)前一部分學(xué)生對(duì)物質(zhì)不珍惜的生活態(tài)度。材料的“含意”（