當(dāng)新節(jié)、洋節(jié)撞上傳統(tǒng)節(jié)

1.校一模作文從“修剪徒長(zhǎng)枝”談起2.材料作文開(kāi)頭如何引述材料3.寫(xiě)作文：“當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日遇見(jiàn)‘洋節(jié)’‘新節(jié)’”本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新材料作文審題原則新材料作文的審題要“三性四清”?！叭浴?．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。

此段材料中的對(duì)象是：果農(nóng)，徒長(zhǎng)枝，衰老枝

四清

1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。審題的原則

2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。四清

主要的是果農(nóng)和徒長(zhǎng)枝次要的的是衰老枝審題的原則

3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。

果農(nóng)對(duì)徒長(zhǎng)枝有決定權(quán)徒長(zhǎng)枝自己沒(méi)有決定權(quán)審題的原則四清

徒長(zhǎng)枝可以寓意是浪費(fèi)精力的壞習(xí)慣，也可以寓意為新生事物。

4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。

審題的原則四清

作文材料

果樹(shù)園里，果樹(shù)枝上，會(huì)長(zhǎng)出一種生長(zhǎng)勢(shì)頭過(guò)于旺盛的生長(zhǎng)枝，果農(nóng)們把它叫做“徒長(zhǎng)枝”。徒長(zhǎng)枝生長(zhǎng)迅速，占據(jù)空間大，消耗大量水分和養(yǎng)分，對(duì)果樹(shù)的生長(zhǎng)結(jié)果十分不利。為了使樹(shù)體通風(fēng)透光，節(jié)省營(yíng)養(yǎng)，果農(nóng)們要剪除這些徒長(zhǎng)枝。但如果衰老的果樹(shù)枝下長(zhǎng)出徒長(zhǎng)枝，果農(nóng)們就會(huì)把衰老枝剪去，把徒長(zhǎng)枝培育為新的骨干枝。

具體問(wèn)題具體分析，事物都有利弊兩面性，要理性的選擇1.老師示范：

（A引用或整合材料）長(zhǎng)勢(shì)迅疾的徒長(zhǎng)枝給果樹(shù)的生長(zhǎng)結(jié)果帶來(lái)不利，必遭被剪；然而衰老的果樹(shù)枝下長(zhǎng)出徒長(zhǎng)枝，果農(nóng)們卻會(huì)把徒長(zhǎng)枝培育為新的骨干枝。（B分析材料）同為徒長(zhǎng)枝，而境遇軒輊分明，這說(shuō)明任何事物都有利弊兩面性。正如《淮南子》中說(shuō)“天下之物莫兇于鴆毒，然而良醫(yī)囊而藏之，有所用也”。(C旗幟鮮明亮觀點(diǎn))而要成就我們的不凡人生，就要做到如何將不利轉(zhuǎn)化為有利。月亮的功過(guò)

——任何事物都有利弊兩面

月亮是地球的衛(wèi)星，它給夜間帶來(lái)了光明，也給無(wú)數(shù)文人墨客帶來(lái)了靈感。但是，月亮也不是十全十美的。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，月亮的存在可能是引發(fā)海嘯、地震等自然災(zāi)害的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

拉瓦希成才

——從具體條件出發(fā)，就能化弊為利

有一個(gè)小孩，內(nèi)向木訥，父親想讓他學(xué)習(xí)文學(xué)，但他老師拒絕說(shuō)：“他沒(méi)有靈感，雖然認(rèn)真，但過(guò)于苛刻，不適合要求豐富想像力的文學(xué)?！鼻『?，另一個(gè)化學(xué)老師覺(jué)得認(rèn)真木訥的孩子做化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較合適，就鼓勵(lì)他學(xué)了化學(xué)。結(jié)果，幾十年后，這個(gè)呆板而又缺乏靈氣的孩子成了著名的化學(xué)家。他，就是拉瓦希。

漢斯番茄醬的翻身妙招

——巧用弊端，化弊為利

德國(guó)有種叫”漢斯”的番茄醬，其味道濃，但產(chǎn)品剛上市時(shí)，消費(fèi)者在使用過(guò)程中，紛紛抱怨這種牌子的番茄醬“傾倒時(shí)間太長(zhǎng)”，因而銷(xiāo)售受阻。對(duì)此公司老板因勢(shì)利導(dǎo)，改變廣告宣傳重點(diǎn)。在新廣告宣傳中，突出”漢斯”番茄醬之所以流速慢，是因?yàn)樗葎e的番茄醬濃，味道也比稀的好，甚至公然宣稱(chēng)”漢斯”是流速最慢的番茄醬。如此大做文章后，消費(fèi)者不僅不把”流速慢”看成是缺點(diǎn)，反而將其視為產(chǎn)品純正、質(zhì)量好的象征。

鄂爾多斯草原的羊毛衫

——不能因?yàn)檠矍爸鵁o(wú)視未來(lái)之弊

鄂爾多斯羊毛衫享譽(yù)海內(nèi)外，曾榮獲“中國(guó)行業(yè)十大影響力品牌”，中國(guó)“超級(jí)品牌”，“中國(guó)最受尊重30家制造業(yè)企業(yè)”，“最具行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力品牌”等稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)世界，給祖國(guó)帶來(lái)了榮譽(yù)和外匯。

但是，由于企業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)羊毛的需求越來(lái)越多，致使牧民無(wú)限制的大量養(yǎng)羊，也造成了草場(chǎng)退化、沙漠化嚴(yán)重等后果，對(duì)祖國(guó)的生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重破壞。

鴉片的鎮(zhèn)痛和麻醉作用

——要把握好利弊的度

一提起鴉片，大多數(shù)人都深?lèi)和唇^，覺(jué)得它有百害而無(wú)一利。實(shí)際上不是這樣的。過(guò)多吸食鴉片雖然會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人們的健康，引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，但鴉片在醫(yī)學(xué)上也有鎮(zhèn)痛和麻醉作用。只要掌握好使用的劑量，鴉片對(duì)有些病人還是有好處的。新材料作文可供參考的開(kāi)頭方式引+析+亮引用或整合材料分析材料(旗幟鮮明亮觀點(diǎn))標(biāo)題：理性選擇，正確取舍（觀點(diǎn)式）寫(xiě)作的思路標(biāo)題：理性選擇，正確取舍（觀點(diǎn)式）第一段：1.引材料：果農(nóng)選擇在徒長(zhǎng)枝對(duì)果樹(shù)不利時(shí)剪除它，選擇在果樹(shù)主干枝衰老時(shí)，把徒長(zhǎng)枝培育成新骨干枝。2.提煉論點(diǎn)。果農(nóng)根據(jù)果樹(shù)成長(zhǎng)階段的不同，毫不猶豫地選擇剪除或保留徒長(zhǎng)枝就是理性的選擇，正確的取舍。（點(diǎn)題，觀點(diǎn)）分論點(diǎn)一：

理性的選擇，正確的取舍首先把握正確的時(shí)機(jī)。分論點(diǎn)二：

理性的選擇，正確的取舍其次要把握選擇和取舍的對(duì)象。分論點(diǎn)三：理性的選擇，正確的取舍最終依托堅(jiān)決的執(zhí)行。寫(xiě)作的思路（1）果農(nóng)選擇在徒長(zhǎng)枝對(duì)果樹(shù)不利時(shí)剪除它，選擇在果樹(shù)主干枝衰老時(shí)，把徒長(zhǎng)枝培育成新骨干枝。果農(nóng)根據(jù)果樹(shù)成長(zhǎng)階段的不同，毫不猶豫地選擇剪除或保留徒長(zhǎng)枝就是理性的選擇，正確的取舍。寫(xiě)作的思路（2）理性的選擇是審時(shí)度勢(shì)之后，深思熟慮的選擇；正確的取舍是在權(quán)衡利弊之后，斬釘截鐵的取舍。理性是一把錘子，殘酷無(wú)情又剛猛有力；理性是一把大刀，冰冷血腥又果斷勇毅；理性是一塊羅盤(pán)，刻板無(wú)趣卻又精準(zhǔn)無(wú)比。海涅說(shuō)過(guò)：“照耀人的唯一的燈是理性。”有了理性這盞明燈，我們才會(huì)沖破生命的迷途越走越遠(yuǎn)，走向理想的康莊大道。我們需要理性的選擇達(dá)到正確的取舍，來(lái)奔向理想。（道理論證）（3）理性的選擇，正確的取舍首先把握正確的時(shí)機(jī)?？追蜃右灰u長(zhǎng)袍，在烽火連天的戰(zhàn)國(guó)高呼“仁政”“愛(ài)民”，這是不合時(shí)機(jī)，過(guò)于感性，孔夫子不被重用難展抱負(fù)，盡在意料之中；諸葛亮于軍心混亂之時(shí)揮淚斬馬謖，這是正當(dāng)時(shí)機(jī)，正確理性，諸葛亮深得軍心，戰(zhàn)無(wú)不勝，可見(jiàn)一斑！

推人及己，若我們?cè)诨灸耆A，沉迷嬉鬧，縱情慵懶，醉心拖延，是理性的選擇，還是屈膝惰性，不顧時(shí)機(jī)？答案顯而易見(jiàn)。在徒長(zhǎng)枝大量消耗主干枝的養(yǎng)分時(shí)，果農(nóng)毫不猶豫剪出了它，在不良習(xí)慣大量消耗我們的時(shí)間精力時(shí)，我們要毫不猶豫改掉它。適時(shí)改變，時(shí)時(shí)提升?。ㄅe例論證，對(duì)比論證，類(lèi)比論證）寫(xiě)作的思路（4）理性的選擇，正確的取舍其次要把握選擇和取舍的對(duì)象。趙括不顧戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)象的變化，堅(jiān)持紙上談兵，兵敗身死，結(jié)果警醒人心。毛澤東根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)象的變化，實(shí)時(shí)改變戰(zhàn)略方針，建國(guó)立業(yè)，偉業(yè)令人嘆服!時(shí)代在變，我們面對(duì)的人事也在變化，曾經(jīng)的學(xué)子在三千墨卷前孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在我們?cè)跁?shū)本的海洋，習(xí)題的倉(cāng)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)的浩瀚中同舟共濟(jì)，奮勇前行，不正是明智的選擇嗎？

當(dāng)主干枝有一天蒼老成衰老枝之后，果農(nóng)選擇剪除的就是衰老枝，保留了徒長(zhǎng)枝。反觀人類(lèi)社會(huì)，當(dāng)孤軍作戰(zhàn)成為歷史里的緬懷，當(dāng)前圣個(gè)人的光輝成為煙塵中的墓碑，我們面對(duì)的是一個(gè)日星月異的新時(shí)代，時(shí)代需要的是一群同心協(xié)力的集體人，理性的選擇成為集體的一員，舍棄個(gè)人的風(fēng)頭，不是勢(shì)不可當(dāng)?shù)膯?？時(shí)代在變，需求在變，我們的選擇根據(jù)面對(duì)的對(duì)象不同，也要發(fā)生改變！寫(xiě)作的思路（5）理性的選擇，正確的取舍最終依托堅(jiān)決的執(zhí)行。若不付諸行動(dòng)，我們的所有想法都不過(guò)是海市蜃樓，過(guò)眼云煙。只有當(dāng)想法被付諸行動(dòng)，無(wú)形的意識(shí)才能發(fā)揮出巨大的能量。當(dāng)伽利略從比薩斜塔拋下兩顆質(zhì)量不等的鐵球后，他在眾人面前證明了自己的所思所悟；當(dāng)王羲之揮毫灑出《蘭亭集序》，他為后人留下了生命的感慨。果農(nóng)最終剪去枝條才可能讓果樹(shù)更好發(fā)展。同理，期待一場(chǎng)美好旅行的游客，只有堅(jiān)定的踏上旅程才會(huì)收獲美麗的風(fēng)景；期待一所溫馨房子的居戶(hù)，只有堅(jiān)定購(gòu)買(mǎi)布置它，才會(huì)收獲真正的安居；期待高考完勝的我們，只有秣馬厲兵，披星戴月的付出，才會(huì)收獲讓人仰視的分?jǐn)?shù)。)

寫(xiě)作的思路第六段：聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)（6）理性的選擇往往伴隨冷酷和殘忍，選擇理性往往會(huì)讓我們疼痛和不忍，但修剪過(guò)徒長(zhǎng)枝的果樹(shù)才有養(yǎng)分結(jié)出碩大的果實(shí)，疼痛的心才會(huì)滋養(yǎng)堅(jiān)毅的靈魂。作為新時(shí)代的青年，我們不懼疼痛，忍心對(duì)自己狠，方能搏擊風(fēng)雨，無(wú)畏藍(lán)天！楊時(shí)選擇在陳頤門(mén)前風(fēng)雪之中侍立良久，車(chē)胤選擇在陋室微弱的螢光下攻刻用心，孫敬的頭發(fā)懸在梁上思在書(shū)上勤學(xué)不已，蘇秦的錐子扎在腿上心在學(xué)上苦讀不停，他們理性的選擇，看似不近人情，卻深諳世情，沒(méi)有學(xué)問(wèn)寸步難行。古人尚且如此，更何況當(dāng)下身處信息爆炸時(shí)代的我們!寫(xiě)作的思路第七段：結(jié)：照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

布洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“只有勇敢付諸行動(dòng)而不是瞻前顧后，才能掌握這個(gè)世界?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)理性的選擇，正確的取舍，更要在生活中堅(jiān)決的與之為伴，這樣才能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋季。

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)1.引用原材料。（壓縮式引用）2.提煉論點(diǎn)。（簡(jiǎn)單分析1-2段完成）3.議論分析中心論點(diǎn)。（3-5段完成）4.聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)。（6段完成）5.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。（7段完成）寫(xiě)作的思路正確扣材料寫(xiě)作

材料作文開(kāi)頭如何引述材料1.照搬法

此法適用于短小的供料，引用時(shí)可一字不易地抄錄。2.裁縫法

供料的篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容比較單一，可以先刪去不太重要的句子，再把主干句連綴起來(lái)，這種處理供料的方法叫裁縫法。3.概述法

供料的篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容比較豐富，引述時(shí)可用自己的話簡(jiǎn)要地加以概括。運(yùn)用概述法，一是扼要的概括要覆蓋材料的內(nèi)容，二是行文要跟中心論點(diǎn)同向。例如：

文題:閱讀下面的文字，寫(xiě)不少50字的開(kāi)頭。

一批大學(xué)生到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了?！苯o林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天的，辛苦了?！辈块L(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都很隨意地用一只手接過(guò)部長(zhǎng)雙手遞過(guò)的手冊(cè)，只有林暉雙手接過(guò)，并恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！”兩個(gè)月后，部委實(shí)驗(yàn)室錄用了林暉，有些同學(xué)頗感不滿(mǎn)，導(dǎo)師卻說(shuō)：“其實(shí)你們的機(jī)會(huì)完全一樣，你們的成績(jī)比他好；但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

裁剪法對(duì)原材料內(nèi)涵的把握A．抓關(guān)鍵句法.關(guān)鍵句是指材料中蘊(yùn)含材料主旨或提示話題范圍的句子.如：“……除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒眾學(xué)生！是啊，我們需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多了——成績(jī)之外，我們還要學(xué)會(huì)提高自己的修養(yǎng)，讓知識(shí)和修養(yǎng)成為我們飛向成功的雙翼。（《知識(shí)與修養(yǎng)》）

B．因果分析法.分析材料的因果聯(lián)系，由因推果或由果溯因.……這個(gè)部委實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有錄用參觀者中成績(jī)最好的同學(xué)，而錄用了林暉，為什么？因?yàn)榱謺熓且粋€(gè)待人有禮的人，他能夠?yàn)槿丝紤]，換位思考。他的禮貌、恭敬反映出他是一個(gè)有著良好素養(yǎng)的人，而一個(gè)有著良好素養(yǎng)的人無(wú)疑更容易受到別人的欣賞。（《提高修養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)》）

材料作文開(kāi)頭如何引述材料注意：開(kāi)頭巧引原材料，先發(fā)制人，增添文章引力概述原材料時(shí)一定要注意保證主要內(nèi)容的相對(duì)完整性，一般要突出時(shí)、地、人、事、因、果等基本要素，不必像記敘文一樣描述過(guò)程和細(xì)節(jié)。

一群大學(xué)生，一次普通的參觀。一句誠(chéng)摯的謝意，幾下孤獨(dú)的掌聲，讓一個(gè)大學(xué)生林暉脫穎而出。他成功的關(guān)鍵顯然不是成績(jī)好，而是因?yàn)榱己玫乃仞B(yǎng)為他贏得了機(jī)遇。機(jī)遇無(wú)處不在，可它只青睞有良好素養(yǎng)并作好充分準(zhǔn)備的人。（《素養(yǎng)與機(jī)遇》）

3.概述法★★★容易犯的毛病1.不知道要引述材料；2.引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；3.把材料降低到普通論據(jù)的地位；4.引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括；5.亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力；6.材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。

議論文開(kāi)頭1.引用或概述原材料2.亮出的觀點(diǎn)鮮明有力，明確表示反對(duì)什么，主張什么，擁護(hù)什么，旗幟鮮明，愛(ài)憎分明，切忌語(yǔ)言閃閃爍爍，模棱兩可。3.對(duì)原材料作一點(diǎn)分析，它的好處是：①告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，使立論站住腳跟；②蓄勢(shì)。對(duì)材料的分析是圍繞立論進(jìn)行的，這樣，就為進(jìn)一步論證作了必要的準(zhǔn)備。當(dāng)然，對(duì)材料的分析要力求簡(jiǎn)潔，一二句話即可?？梢詮囊韵陆嵌攘⒁猓?．知書(shū)與達(dá)禮。2．要學(xué)會(huì)以禮待人（尊重他人）。3．學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人。4．為人要有良好的教養(yǎng)（修養(yǎng)）。5．知識(shí)與修養(yǎng)。6．修養(yǎng)與機(jī)遇。7．細(xì)節(jié)決定成敗。8．選拔人才要德才并重等。作文原題：

☆★☆★當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日遇見(jiàn)洋節(jié)、新節(jié)★☆★

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

對(duì)于不少年輕人來(lái)說(shuō)，若沒(méi)有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被淡忘。而感，恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧;像11月11日“雙十一”,5月17日“吃貨節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購(gòu)物消費(fèi)的狂歡節(jié)。

為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?為什么我們需要節(jié)日?我們究竟需要怎樣的節(jié)日?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立