幼兒園保教年度工作總結(jié)6篇

第27頁共27第27頁共27頁6幼兒?保教年度工作總結(jié)1保教工作是幼兒?工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒?賴以生存的前提。本學(xué)年度我?在區(qū)教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教以豐富多彩的家?活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，全面完成了本學(xué)年各項保教目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：1、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課仍然一月一檢查，一周一抽查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深入班級要求教師上交讀書筆記及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習(xí)慣。2、在扎實的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。1、安全工作放首位。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時故的發(fā)生。2、加強常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高教師對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家?聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如甲流、手足口病、狂犬病、流感等疾病的預(yù)防，培材-皮球、塑料圈，合理分配各班玩耍的時間，增強幼兒體質(zhì);加3環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師4、強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。幼兒?的工作性質(zhì)是保教并重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實際行動體現(xiàn)教師的四心。1、開展“愛祖國愛家?幼兒歌曲大連唱”活動。 930祖國、愛家?的情感，我?組織開展了“愛祖國愛家?幼兒歌曲活動中，在彩旗飄展，喜迎國慶的濃郁節(jié)日氣氛里，師生圍座在旗桿下，共同進行了國慶知識競賽，體驗了升旗儀式，分班用歌聲表達對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽，集體為祖國媽媽唱生日歌，并齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂?；顒釉诠餐窒砩盏案庵薪Y(jié)束。2、開展“幼兒冬季趣味運動會”。123-41239棒余小動物”、“我擺我跳”、“螞蟻運豆豆”、“螞蟻運果果”一系列活動。12411302多樣性。3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到體育發(fā)展;4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量;5實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實踐能力，并且在?內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教?丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒?充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會繼續(xù)執(zhí)2動，一次備課組活動。1、展示活動。區(qū)骨干教師高級研修班現(xiàn)場觀摩研討活動。 年11月2日， 學(xué)前教育高級研修班骨干教師研討活動在 幼兒?舉行。區(qū)教師進修學(xué)院教育研究中心的宋 、陳 和許 三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動及托小班的社區(qū)體育活動;隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時我向大家交流介紹了本?的特色——歡樂運動成長。夏教師介紹了我?團體體育活動中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗。本次活動獲得宋志紅充滿自信與憧憬。十一?聯(lián)動現(xiàn)場活動年12月，我?幼兒?幼兒?等十一個幼兒?開展現(xiàn)場聯(lián)動活動。活動中，徐教師公開了體育活動《紙盒變變變進行了研討。大家對活動給予了贊揚和中肯的提議。讓大家收獲匪淺。區(qū)托班教養(yǎng)展示活動。 年1月6日上午，在奉浦幼兒?開展了 區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干教師現(xiàn)場研討活動。出席本活動的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋教師、陳教師。首先，大家參觀環(huán)境。教師們參觀了幼兒?兩個托班的教養(yǎng)環(huán)境，讓寶寶“開心、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)供給了安全保障。的“夾心餅干”兩個插入式活動。教師對孩子的研究、對教材的分析、對環(huán)境的利用、對資料的整合，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育，教師親切的指導(dǎo)，使寶寶們體驗著生活、享受著生活、歡樂著生活。課，宋和學(xué)習(xí)活動，并對兩個活動的進一步完善提出了寶貴意見。隨后，在經(jīng)驗分享階段 幼兒?業(yè)務(wù)?長吳 交流了《托班適應(yīng)期的幾個舉措。交流引起了大家的共鳴。具有實踐性、指性、操作性的經(jīng)驗介紹，讓在座的教師受益匪淺，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法、個別交談法、音樂轉(zhuǎn)移法、及時幫忙法，體現(xiàn)了我?教師的理性思考，并具有必須的推廣價值。最終，趙主任對 幼兒?的發(fā)展寄予了更大的期望，期望 幼兒?再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒?課程管理的一個新亮點。2、中青年教師比武活動。本學(xué)期我?的中青年教師參與了本次比武活動。在比武活動中我們看到教師的努力與積極參與，教師們能主動研究、團結(jié)合作，活動中不乏有優(yōu)秀的活動，讓我們看到教師因一級幼兒?驗收而飛速提高，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢 參加區(qū)五年期教師比武活動，獲得二等獎。3、新教師亮相與匯報活動兩位新教師在開學(xué)初與期末時分別進行了匯報活動。經(jīng)過兩子。4、外輸學(xué)習(xí)與拜師活動。能開闊眼界，取長補短，提升教育教學(xué)理念。并在一日活動中去進取體現(xiàn)。下學(xué)期調(diào)整：教研方面：繼續(xù)研究“運用移動型器械開展幼兒體育活動”動。教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師。幼兒?保教年度工作總結(jié)3落實到教師的日工作中。將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”逐步展開了各項活動，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核強化了教師師德師風(fēng)意識，提高了教師師德師風(fēng)行為，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺。35德師風(fēng)考試，也在教師、國慶兩個節(jié)日中，組織全?教師參加了師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。向全體教師、家長公示，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。(二)加強培訓(xùn)，強化教師專業(yè)，提高教師整體水平基本功的強化：每周一定為基本功強化日，分別從?內(nèi)設(shè)定的八項基本功中逐一展開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時間給予老師們練習(xí)，學(xué)期末，針對于舞蹈、邊彈邊唱作、普通話等幾項進行了專項考核，針對于教師考核結(jié)果，每一2—3+考核模式更加促進教師學(xué)習(xí)與提升。崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師，在上崗前進行了針對性的培訓(xùn)，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進行了詳細的培訓(xùn)，從而幫助老作流程，以致順利上崗。加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師得到了比較全面的提高。以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以幫助老師們解決一些實際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時組織時間展開教研，如借助每周一的3逐步進行一個完整課的形成過程，這便是教師自我學(xué)習(xí)、自我成理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲，再借助體育器械展開的師，不斷探索、研究。外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針山西太原音樂教育、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名教師到鐵西實驗幼兒?參加半日蹲點區(qū)域觀摩活動等，通過各種培訓(xùn)形式，達到本人吸收后的?內(nèi)二次培訓(xùn)。(三)主題教學(xué)的開展以《幼兒多元互動》課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體3開展的主題內(nèi)容，年級組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個分題突破口，共同來設(shè)計和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順利有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動，最終每個主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。2與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，教師設(shè)計的板塊相互銜接緊密等。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進班指導(dǎo)、推門課等形式，強化教師教學(xué)活動的組織能力，發(fā)現(xiàn)亮點及時表揚，針對不足及時給與整改，如在推門課中，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具很充分，給與肯定，針對于環(huán)節(jié)設(shè)計沒有面向全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力。程運用，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動大家積極上進，在課程實施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。(四)區(qū)域課程的探究以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探索主題下的區(qū)域活動研究。小班以成品玩具為主，重點開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)重點從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進行了對區(qū)域活動及材料的更新。開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點外出培訓(xùn)活動，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí)，回?后針對于本班實際，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動時的一些常規(guī)走線、進區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時在?內(nèi)，推選出班級區(qū)域課程開展較好的年級組長胡耀鳳老師，針對于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗與大家進行分享與交流。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助老師們在建立班級幼兒常規(guī)方面，以及教師開展區(qū)域活動都有了明顯的進步。比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點，尋找更多的新方法、新策略。(五)戶外游戲的開發(fā)2發(fā)展目標(biāo)組織針對性的戶外活動，在完善了大課間的體能活動量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。胎、多個輪胎組合，器械存儲柜等，豐富了戶外游戲活動，拓展了每個區(qū)域的玩耍延伸性，進一步加強了幼兒的體育鍛煉，促進了幼兒健康發(fā)展。為我?特色課程的開展奠定了扎實基礎(chǔ)。(四)保教常規(guī)穩(wěn)中求發(fā)展同時積極承擔(dān)各項觀摩活動。主動撰寫一些好進行發(fā)表、出版。幼兒方面：孩子們在老師的帶領(lǐng)下，能夠快樂的參與一日自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識，真正做到的家?關(guān)系。將家長學(xué)習(xí)和實踐活動制度化，努力實現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(走進課程建設(shè)、幼兒安全教育、體育器械研討等)每月挖掘和利用家長資源，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，下設(shè)大家盡自己最大的能力參與到幼兒?開展的各類活動中。保教工作是幼兒?工作的重頭戲，肩負著對保教隊伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素質(zhì)過硬的保教教師隊伍，才能開展好各項教育教學(xué)活動，從而促進幼兒全面發(fā)展。每一個走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會不斷回4在辭舊迎新的日子里學(xué)年度的第一個學(xué)期即將步入尾聲回顧一個學(xué)期的工作，感慨萬千。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全?全體教職員工為了孩子的歡樂成長大家齊心協(xié)力無怨付出。作為上海市一級幼兒?，我們以更高的目標(biāo)來要求自己。我們不斷充實自己，展示自己，讓幼兒、家長體驗到一級幼兒?的高質(zhì)量，讓姐妹幼兒?感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，組織有價值的活動，促進幼兒健康歡樂成長。(一)在家庭式環(huán)境中舒心成長《指南》中指出幼兒?要創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)活動室。同時，我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)不一樣的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)在歡樂運動中愉悅成長情境性體育游戲，豐富了戶外運動的資料和材料。(三)在豐富趣味的游戲中自主成長時的自主游戲時間的基礎(chǔ)上，更側(cè)重游戲資料、游戲環(huán)境、游戲材料的研究。(四)在有價值的學(xué)習(xí)活動中加速成長正因如此，我們認為每個團體學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是有價值的，高密度的。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動中注重動靜交替、注重活動形式的游戲化、注重師幼互動、注重生生互動。幼兒?保教年度5問題，對本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。緒”活動實踐驗證》為載體開展實踐研究研”，同時也合實幼開展情緒活動的現(xiàn)狀和存在的問題，開展了實踐研究。1、研究中的舉措：進行解讀，提升教師對“健康情緒”類活動的實踐與認識，對健康教育下的“情緒活動”有所理解，學(xué)會價值判斷，能夠?qū)嵺`操作。小組教研、部門教研等多種形式，多次對各班老師們的情緒繪本教學(xué)進行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們合《實幼健康入課堂、品味內(nèi)涵、打磨技術(shù)、創(chuàng)造精品”等程序和途徑，促進教師在價值把握、專業(yè)認知、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展。我們從教師對于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn)，常常出現(xiàn)沒有理清情緒線，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計與提問、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實踐中，以老師說的多，幼兒說的少，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一，多以觀察與談話為主等方面鼓勵教師一起發(fā)現(xiàn)這些問題，一起討論并解決這些問題。發(fā)現(xiàn)和討論的過程，就是我們研究和改進的過程?！扒榫w繪本學(xué)習(xí)活動”的實踐研究中，特級教師、特級?長邵乃濟老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個老師成長的階梯。尤其是邵老師對問題的發(fā)現(xiàn)和研究，對研究現(xiàn)場的帶動和組織，從參與每一個教研活動到每一次非正式的問題討論，都蘊含了她對“情緒學(xué)習(xí)活動”的思考與理解，為我們的實踐研究“聽診把脈，指點迷津”。對此我們進行了“情緒繪本教學(xué)活動”的現(xiàn)場調(diào)研，通過現(xiàn)場調(diào)制定的調(diào)研果相合，以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀。2、需要進一步解決的問題：對幼兒的發(fā)展起到什么作用?帶動更多的教師進行實戰(zhàn)和研究。1、調(diào)查問卷，家長反饋，修改實施通過對家長和幼兒進行問卷調(diào)查，了解他們對“幼小銜接”的想法和困惑，形成調(diào)查報告，并對之前實施方案中的課程設(shè)置改，通過家?各種渠道，鼓勵家長、幼兒一起參與，完善課程文本。2、專家指導(dǎo)聘請不同層面的小學(xué)校長進行專題講座與輔導(dǎo)。根據(jù)講座中5過框架解析、活動實例等方式，介紹我?幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長的擔(dān)心和顧慮。3、實施課程我們根據(jù)安排，實施幼小銜接課程。在田野活動課程中，我時的參觀，讓孩子們受益匪淺。通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒?生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過田野活動，大班幼兒了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，幫助幼兒和家長建立自信，積極過渡。展“器械運動”研究，促進各年齡段幼兒運動興趣和能力發(fā)展面繼續(xù)推進和深化，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運動”中的動作發(fā)展和指導(dǎo)策略，形成研究文本和實踐案例。和研討月——我們通過個別和小組形式對每個教師對研究過程中的問題和策略進行整理，形成實踐案例。月——我們通過小組和集體研討進一步對過程中的問題，例如孩子喜歡玩這個器械嗎?哪些動作得到了發(fā)展?哪些有一定的還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進行分析和研究。理，先在小組中進行匯總結(jié)，再到大組中進行交流。開展本學(xué)期“運動達標(biāo)”測試。程文本的積累和整理工作。培訓(xùn)變得更實在。區(qū)域骨干教師充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用，豐富我們幼兒?的教師隊伍建設(shè)。本?中青年教師青年教師和新教師，依據(jù)見習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法開展實訓(xùn)，幫助其建立規(guī)范實施課程的意識和基本能力。中年教師則依托各級組的資源和力量開展實訓(xùn)，形成個人的專業(yè)特色。通過5鑒見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法，對青年教師進行指導(dǎo)和幫助。1的發(fā)展要求，滿足幼兒的運動需求和運動能力的發(fā)展。2板塊的落實以及孩子的發(fā)展，凸顯健康教育的理念。6108個多月，教務(wù)工作在?長的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體老師的共同努力和大力配合下，即將畫上圓滿的句號。一、工作與成績：（一、加強了師德建設(shè)師德是教師之魂。為了提高師德修養(yǎng)，教務(wù)立足于?本培訓(xùn)，利用每周五下午組織全體教師進行培訓(xùn)，或教師在外培訓(xùn)的二次培訓(xùn)，內(nèi)容大致有（二、加強了養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是幼兒?教育工作的重要組成部分。本學(xué)期是我?幼兒養(yǎng)成教育的第一階段。以突出重點，其它兼顧的方式來有條1011各細節(jié)中。隨著養(yǎng)成教育的不斷加強和長期堅持，衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。一學(xué)期下來，我?養(yǎng)成教育好的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，養(yǎng)成教育卓見成效。（三、強化了班級管理兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼兒?各方面工作的開展，也影響著幼兒的發(fā)展。本學(xué)期，充分調(diào)動班主任的根據(jù)月主題教育對的評定，讓師有所比，生有所長。保教科充分班主任的主力軍作用，帶動科任老師的龍頭作用，在幼兒行為習(xí)慣上的導(dǎo)向作用都得到了充分體現(xiàn)，班級各項工作開展得有聲有色。（四、堅持了家?共育是幼兒?重要的合作伙伴。幼兒?、家庭、猶如一輛車的輪子，缺一不可。本學(xué)期，保教科通過家長?地、致家長的一封信、家家?共育的目的。據(jù)悉，家長反響好，評價高。（五、協(xié)助了各部門工作上級和幼兒?分配的各項任務(wù)。這一學(xué)期，政保教教務(wù)管理協(xié)助后勤完成了?內(nèi)各項工作，協(xié)助?務(wù)迎接了各項檢查，促進幼兒?各項工作順利進行。期工作計劃：究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進教育實踐，提高幼兒?教育質(zhì)量，從而促進幼兒全面和諧發(fā)展。一、本期教務(wù)工作堅持以《指南》精神為指導(dǎo)，以?務(wù)工作善、創(chuàng)新，使教務(wù)工作煥發(fā)新的生機與活力。二、工作目標(biāo)1及功能室的布置。2糾正小學(xué)化傾向。345、創(chuàng)新升旗系列德育活動的組織形式，使其更科學(xué)、更有實效。6、夯實常規(guī)保教工作，做到養(yǎng)成教育、德育滲透、值班督查周周有重點。7、加強衛(wèi)生消毒與保育保健護理，提高保育質(zhì)量。三、具體措施與安排1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)續(xù)深化區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在區(qū)角設(shè)置、氛圍營造、規(guī)則建立、材料創(chuàng)新投放上下功夫，引導(dǎo)幼兒充分與材料環(huán)境互動，并深入探討區(qū)