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文檔簡介
Topic3ValidityValidityDefinition:Atestissaidtobevalidifitmeasuresaccuratelywhatitisintendedtomeasure.Typesofvalidity:
ContentvalidityCriterion-relatedvalidityConstructvalidityFacevalidity3.1Contentvalidity
Atestissaidtohavecontentvalidityifitscontentconstitutesarepresentativesampleofthelanguageskills,
structures,etc.withwhichitismeanttobeconcerned.Inordertojudgewhetherornotthetesthasacontentvalidity,weneedaspecificationoftheskillsorstructures,ect.thatitismeanttocover.AcomparisonoftestspecificationandtestcontentisthebasisforjudgmentsastocontentvalidityTheimportanceofcontentvalidityFirstly,thegreateratest’scontentvalidity,themorelikelytobeanaccuratemeasureofwhatissupposedtomeasure.Secondly,suchatest,atest-specificationsnotrepresentedatall,islikelytohaveaharmfulbackwasheffect.Areaswhicharenottestedarelikelytobecomeignoredinteachingandleaning.3.2
Criterion—relatedvalidity
(效標關(guān)聯(lián)效度)
Definition:ClassificationDefinition:
Anotherapproachtotestvalidityistoseehowfarresultsonthetestagreewiththoseprovidedbysomeindependentandhighlydependableassessmentofthecandidatesability.(CET摸擬題與CET實考題的各項分數(shù)的相關(guān)性)效標就是考察檢定考試效度的參照標準,效標關(guān)聯(lián)效度也就是與該參照標準有關(guān)的效度。效標關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測驗分數(shù)與其效標分數(shù)之間的相關(guān)來表示的效度。換言之,一組考生參加某種考試的分數(shù)與同一組考生參加另一公認、的有較高效度的測驗結(jié)果的一致性程度就是該考試的效標效度。Therearetwokindsofcriterion—relatedvalidity:
ConcurrentvalidityConcurrent(共時性)validityisestablishedwhenthetestandcriterionareadministeredataboutthesametime.(例如:設(shè)計一次口語測試,因為沒有充足的時間去測試課程標準要求的全部語言功能,所以,對每位測試者進行10鐘的口試。但我們不能確定10分鐘的口試能否反映被試著的實際口語能力。我們先設(shè)計了一次考試,考試時間45分鐘,并覆蓋較多的語言功能,以此,建立了一個口試標準;再將著10分鐘的口語考試結(jié)果與這個標準作相關(guān)分析,然后確定這十分鐘的效度。)Anoralachievementtest
Courseobjectives
Alargenumberof‘functions’
45minutes10minutes?FulltestscoresshortenedtestscoresEvidenceforconcurrentvalidity:Degreeofagreementcalculationofdegreeofagreement:
correlationcoefficient(possiblevalue:-1~1,thehigherthebetter)1:perfect(positive)agreement0:zeroagreement-1:negativeagreementAtestoforalabilityforahighleveldiplomaticpostNotrationaltoruntheriskofappointingsomeonewithinsufficientoralabilityLoweragreementNOTallowedAbriefinterviewformingpartofaplacementtestLoweragreementallowedCalculatingcorrelationcoefficientinSPSS.PredictiveValidityThisconcernsthedegreetowhichatestcanpredictcandidates’futureperformance.e.g.Couldaproficiencytestpredictastudent’sabilitytocopewithagraduatecourseataBritishuniversity.Discussion:Validatingaplacementtest.How?3.3ConstructValidity(結(jié)構(gòu)效度):Atest,partofatest,oratestingtechniqueissaidtohaveconstructvalidityifitcanbedemonstratedthatitmeasuresjusttheabilitywhichitissupposedtomeasure.Theword‘construct’referstoanyunderlyingability(ortrait)whichishypothesizedinatheoryoflanguageability.Forexample,whentestingreadingability,wehypothesizethattheabilitytoreadinvolvesasetofsub-abilities,suchasguessingunknownwordmeaningsfromthecontext.Thenweshouldrefertoresearchliteraturetoestablishwhetherornotsuchanabilityexistedandcouldbemeasuredinapartofthetest.
Ifwewereabletodemonstratethatwewereindeedmeasuringthatability,thenwesaythetesthasconstructvalidity.結(jié)構(gòu)效度研究是一個搜集證據(jù)證實某一考試的確在測試我們想測試的那種心理屬性的過程。一個考試如果被證實是在測量我們想測量的那種能力,那么這個考試就具有較好的結(jié)構(gòu)效度,它是一個編制假設(shè)再證實假設(shè)的過程。Howdoweknowthatthetestismeasuringwritingability?
Hypothesis:Ourtheoryofwritingtellsusthatunderlyingwritingabilityareanumberofsub-abilities:controlofpunctuationsensitivitytostylesstructurescoherenceandcohesion….Inordertomeasurethesesub-abilities,weadministerapilottestwhichinvolvestwosteps:用選擇題測試寫作能力(間接考試)步驟:找一組被試(第一次參加考試),對他們的寫作能力全面抽樣(讓他們做包含標點、語法、體裁等的選擇題);把測試結(jié)果與范文相比較:如果結(jié)果與范文相關(guān)系數(shù)高,說明可以用選擇題測試寫作能力1.Weobtainextensivesamplesofthewritingabilityofthegrouptowhomtestisfirstadministered,andhavethesereliablyscored.2.Wethencomparescoresonthepilottestwiththescoresgivenforthesamplesofwriting.Iftheagreementishigh,wearemeasuringwritingabilitywiththetest.按照假設(shè)分別測量各項能力:假設(shè):標點語法體裁寫作能力↙↓↘/∣﹨/∣﹨/∣﹨單選填空改錯單選填空改錯單選填空改錯7066685560628580823.4FaceValiditye.g.Anoraltestdoesn’trequirecandidatestospeakwouldnothavefacevalidity.Atestissaidtohavefacevalidityifitlook
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