體育頌教案優(yōu)質(zhì)6篇

Word-14-體育頌教案優(yōu)質(zhì)6篇

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，肯定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，下面是為您共享的體育頌教案優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。

體育頌教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在已有籃球技巧閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和凹凸交替運(yùn)球技巧。

2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最佳方法。

3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡樂(lè)。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動(dòng)預(yù)備】

五號(hào)籃球幼兒人手1只;入場(chǎng)預(yù)備：四縱隊(duì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、變隊(duì)入場(chǎng)。

幼兒聽(tīng)口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。

2、玩嬉戲：找伴侶。

3、聽(tīng)音樂(lè)熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂(lè))和老師一起熱身。

4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。

二、探究新的玩球技巧。

1、探究進(jìn)退拍球

師：我們都能原地用左右手做凹凸拍球?？墒?，我們?cè)诳椿@球?qū)官惖臅r(shí)候，怎么沒(méi)有發(fā)覺(jué)隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢?這是為什么?

小結(jié)：是的，原地不動(dòng)的話球就簡(jiǎn)單被對(duì)方球員搶走。更投不到對(duì)方的籃筐里去。所以，我們的籃球要敏捷的動(dòng)起來(lái)。

2、老師示范進(jìn)退排球

師：大家有沒(méi)有認(rèn)真看我是怎么拍球的?

小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽(tīng)。

幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，老師做技巧指導(dǎo)：

前進(jìn)拍的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的背面，輕輕往前推，球就會(huì)隨著身體往前行。后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。

3、幼兒在練習(xí)中熟識(shí)并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。

4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字

三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)行凹凸交替運(yùn)球。

師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時(shí)請(qǐng)你停下來(lái)做先低后高拍球各五下。到綠線時(shí)做進(jìn)退拍球三次然后到對(duì)面站好。

(趕小豬到圓形場(chǎng)地)

師：老師要和你們玩一個(gè)小嬉戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來(lái)做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來(lái)做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽(tīng)我的哨聲連續(xù)做動(dòng)作，明白了嗎?

四、放松活動(dòng)，結(jié)束。

幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。

【活動(dòng)反思】

經(jīng)過(guò)多次的試教和各位評(píng)課老師的教導(dǎo)，我從一節(jié)上不完的課到最終自己能輕松上完，并且在課堂中各種狀況都能很好的處理，我感覺(jué)這是我參與此次精品課堂收獲最大的地方。

輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達(dá)到了很高的階段，我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)勝利的課都是從許多節(jié)試教的過(guò)程中摸索出來(lái)的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方：

1、在同學(xué)合作探究部分還是沒(méi)有引導(dǎo)到位，所以感覺(jué)同學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同花樣的同學(xué)比較少，許多同學(xué)都只是在仿照我和那些制造出嬉戲的人，這個(gè)地方是我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的對(duì)那些沒(méi)有創(chuàng)出嬉戲的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，同時(shí)也忽視了現(xiàn)階段同學(xué)的模范性。

2、在課堂最終的嬉戲部分，玩的不是很勝利。見(jiàn)縫插針的這個(gè)嬉戲是先將球拋起來(lái)并落地之后彈起的瞬間，同學(xué)從球下面鉆下去。但是有許多同學(xué)都是從球的旁邊過(guò)去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。

總之，參與這次活動(dòng)的收獲許多，感受也頗深，從各位老師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中找到自己的缺點(diǎn)，逐一進(jìn)行改正，對(duì)自己在今后的教學(xué)中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

體育頌教案篇2

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

?打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與討論》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題討論，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度動(dòng)身，有方案地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。討論中發(fā)覺(jué)追趕跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜愛(ài)的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)潔易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境進(jìn)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力氣、躲閃力量和靈敏協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。嬉戲中，老師不再是示范者，而是參加者和引導(dǎo)者，還是嬉戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。嬉戲“你追我趕”取材于民間嬉戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊嬉戲邊商討，漸漸形成適合幼兒玩耍的嬉戲規(guī)章，真正體現(xiàn)幼兒在嬉戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的追趕跑玩法，進(jìn)展身體的靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

（重點(diǎn)）玩追趕跑嬉戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

（難點(diǎn)）商討嬉戲規(guī)章，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班老師。

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對(duì)雷區(qū)掃雷。（折返跑）

●背對(duì)雷區(qū)掃雷。（提示轉(zhuǎn)身）

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(yíng)（平安區(qū)）、敵營(yíng)（禁區(qū)）

2、沖鋒。

聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

●消失一名敵人，提高警惕。

●消失多名敵人，緊急躲閃。

3、營(yíng)救。

●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

為英勇者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

2、扛槍返程。

體育頌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

3、老師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競(jìng)賽。

五、結(jié)束

1、老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思：

體育頌教案篇4

一、本課的設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增加協(xié)調(diào)性、敏捷性和柔韌性。培育同學(xué)仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以老師為主導(dǎo)，先由老師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)同學(xué)自主溝通自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最終，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培育同學(xué)團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)诠餐M(jìn)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

二、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳（第一套）單元教學(xué)方案中的第一節(jié)課。

2、教材分析：本課教材是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在同學(xué)初步了解和把握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)同學(xué)熬煉身體的方法，讓同學(xué)懂得更多的熬煉技能。

3、同學(xué)基本狀況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)力量存在肯定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的連接。

難點(diǎn)：動(dòng)作精確?????，有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀練習(xí)。

四、教學(xué)流程。

課前預(yù)備→激趣導(dǎo)課→基本功熱身→學(xué)習(xí)動(dòng)作→嬉戲玩樂(lè)→調(diào)整身心

(一)課前預(yù)備：通過(guò)觀看的錄像片斷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(二)激趣導(dǎo)課：老師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式競(jìng)賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃同學(xué)參加熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(三)基本功熱身：同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

(四)自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓同學(xué)練習(xí)老師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)中結(jié)合平常對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞延長(zhǎng)創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

(五)調(diào)整身心：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)整身心。最終老師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高同學(xué)的審美力量。

體育頌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于55cm。

2、豐富圈的多種玩法，培育幼兒的想象力、制造力。

3、提高幼兒樂(lè)觀參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，培育活潑開(kāi)朗的性格。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一只圈，自制害蟲(chóng)若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機(jī)，磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。

師：今日啊，老師來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈兡刈鲂∏嗤?。媽媽要帶你們學(xué)本事，你們肯定要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)學(xué)。好，現(xiàn)在我們動(dòng)身了。

（1）隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找伴侶走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。

（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。

2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來(lái)，媽媽帶你們煉本事了。讓圈呀來(lái)關(guān)心我們練習(xí)跳的本事好嗎？等一會(huì)，媽媽要看看哪只小青蛙最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，想出各種跳圈的方法來(lái)。好，找空的地方去練一練。

（老師以青蛙媽媽的身份留意觀看新的跳圈方法，準(zhǔn)時(shí)相互溝通。）

（2）集體練習(xí)：集合幼兒成一個(gè)大圓，請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。

師：媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái)，把剛才練的本事跳給大家看看，誰(shuí)情愿來(lái)表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開(kāi)跳……）

（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時(shí)候不能遇到圈。我們一起來(lái)練一練，跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

（4）嬉戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”（布置場(chǎng)景）

師：我們有了很多本事，媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看，田里有那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ?，這里有一條田溝，你們先要跳過(guò)田溝，然后跳到田里去捉害蟲(chóng)，每只青蛙捉一條害蟲(chóng)，放進(jìn)筐子里，再跳過(guò)田溝回來(lái)，媽媽的話聽(tīng)明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。（練習(xí)二遍）

3、結(jié)束部分：小青蛙你們本事真大，看，捉了這么多害蟲(chóng)，興奮嗎？天不早了，拿一個(gè)圈排好隊(duì)，媽媽帶你們回家了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和好玩的場(chǎng)地布置來(lái)汲取幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，滿意了幼兒跳、跑的欲望。進(jìn)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的力量，既熬煉了腿部肌肉的力氣，又增加了幼兒的跳動(dòng)力。不僅讓孩子在熬煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，相互合作，學(xué)習(xí)小青蛙毀滅害蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參加性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的嬉戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲(chóng)競(jìng)賽時(shí)，老師的要求不夠清楚，幼兒本身規(guī)章意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致競(jìng)賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

體育頌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，提高動(dòng)作的敏捷性。

2.能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受與伙伴嬉戲的歡樂(lè)。

4.能遵守嬉戲規(guī)章，與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

繩梯2套、投擲飛盤(pán)10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂(lè)、塑料筐若干。

活動(dòng)過(guò)程

熱身部分

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。

都是聽(tīng)話的好伴侶

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好伴侶（邊原地踏步走邊做雙手舉過(guò)頭頂拍手、胸