小班動(dòng)物的傘教案模板6篇

Word-16-小班動(dòng)物的傘教案模板6篇

教案在制訂的時(shí)候，你們確定要考慮與時(shí)俱進(jìn)，通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，小班動(dòng)物的傘教案模板6篇，。

小班動(dòng)物的傘教案篇1

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒初步的制造力量。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

——瞧！我們來到了哪里？（森林王國(guó)）——他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱歌）——原來森林王?guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)唱歌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？（想）——可是這個(gè)唱歌競(jìng)賽要求我們必需帶一個(gè)自己喜愛的，會(huì)叫的小動(dòng)物來參與。

——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）

（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

——咦？你是帶誰來參與唱歌競(jìng)賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）——你發(fā)覺這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

——你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好伴侶相互說一說。（爭(zhēng)論）——誰來說一說你愛哪一種小動(dòng)物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請(qǐng)你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

——請(qǐng)你們帶著小狗來參與唱歌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。

——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的`樣子回到座位上。（逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲）

（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

——森林歌會(huì)要開頭了，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參與唱歌競(jìng)賽吧。

——今日的唱歌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎？（興奮）

結(jié)束：特別感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參與唱歌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參與音樂會(huì)吧！

教學(xué)反思

?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參與動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動(dòng)，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開心的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，連續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小仆人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長(zhǎng)方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班動(dòng)物的傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步能用自然的聲音，跟著老師學(xué)唱歌曲。并能歌曲內(nèi)容，隨便做小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

2、能依據(jù)老師出示的不同動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)用遷移的方法仿編歌曲。

3、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物有情感。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物小玩具

相關(guān)動(dòng)物頭飾若干、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、在音樂伴奏下，老師按歌詞的挨次，變換不同的動(dòng)物角色，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊按節(jié)拍走動(dòng)，邊學(xué)不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)入活動(dòng)室。

二、模唱練習(xí)小動(dòng)物叫聲：幼兒依據(jù)老師唱出的內(nèi)容，用相應(yīng)的叫聲唱。

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（師）小羊叫（幼）咩咩咩

小貓叫喵喵喵

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師按歌詞挨次出示小動(dòng)物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。

“小伴侶，看誰來了？”“這些小動(dòng)物真可愛?！保ㄓ變簩W(xué)說）

2、老師手抱動(dòng)物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲。

“聽聽老師都唱了哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？”幼兒回答后，老師按歌曲內(nèi)容的挨次出示不同的小動(dòng)物圖片，并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。

3、老師邊指小動(dòng)物圖片邊唱，幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

4、老師指圖片，按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度，用夸大的口型清晰地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱。

5、老師戴頭飾扮演動(dòng)物媽媽，引導(dǎo)“動(dòng)物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞，跟唱其次句叫聲。

6、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）

7、師生對(duì)唱，一問一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。

四、學(xué)做仿照動(dòng)作。

1、“小動(dòng)物們和媽媽一起去草地上玩。”幼兒離開座位，在歌曲伴奏下四散地跟著動(dòng)物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒戴上寵愛的小動(dòng)物頭飾。跟著音樂邊唱邊做仿照動(dòng)作。（兩遍）

3、交換頭飾，再次演唱和做表演動(dòng)作。

五、用遷移的方法看著小動(dòng)物學(xué)唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼兒學(xué)叫小狗的叫聲。引導(dǎo)幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進(jìn)的歌曲中；再音樂伴奏下，老師與幼兒對(duì)念小狗歌詞，然后對(duì)唱。

2、出示青蛙玩具。老師：“這是誰呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼兒學(xué)青蛙叫聲。在音樂伴奏下，老師與幼兒對(duì)念歌詞，輕聲跟唱。

3、跟著音樂，再老師的帶領(lǐng)下，把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。

六、復(fù)習(xí)嬉戲。

1、在低音區(qū)的音樂伴奏下，幼兒閉眼老師藏玩具小動(dòng)物，在高音區(qū)彈出音樂時(shí)，幼兒找出小動(dòng)物。

小班動(dòng)物的傘教案篇3

目標(biāo)：

1．能按曲調(diào)的節(jié)奏仿照小動(dòng)物的叫聲。

2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

3．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4．借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

預(yù)備：

音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。

過程：

1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂進(jìn)教室。

2．仿照小動(dòng)物的叫聲。

提問：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。

3．學(xué)習(xí)歌曲。

觀賞老師范唱。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。

4．幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。

建議：

1．在熟識(shí)歌曲后鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

2．在表演區(qū)連續(xù)供應(yīng)音樂磁帶，供幼兒表演。

評(píng)價(jià)：

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)反思

?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參與動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動(dòng)，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開心的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，連續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小仆人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長(zhǎng)方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班動(dòng)物的傘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀看閱讀畫面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)懷小動(dòng)物的情感，在老師的引導(dǎo)下，情愿敘述操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動(dòng)過程：

一、送小動(dòng)物回家。

1、請(qǐng)五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀看小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰的家？小羊家有幾個(gè)房間？

2、老師：每個(gè)房間住著一只羊，請(qǐng)把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、老師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀看小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最終總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥找到大樹伴侶，比一比：小鳥和大樹哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶伴侶，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤子里一個(gè)水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

三、爭(zhēng)論活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、老師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、老師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

小班動(dòng)物的傘教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有許多小動(dòng)物，你喜愛什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜愛什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜愛這些小動(dòng)物，經(jīng)常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照看他們（出示照看小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽的歌送給他們。老師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小伴侶們都不喜愛我，都沒唱我們的歌”誰情愿來勸慰勸慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好伴侶，我們一起來勸慰他們。

三、音樂嬉戲（接唱）

交代嬉戲要求。

小動(dòng)物們很喜愛你們的歌聲，想跟你們做伴侶，一起玩嬉戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小伴侶們都清晰自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的嬉戲了。假如張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小伴侶剛才說了許多自己喜愛的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照看他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜愛什么小動(dòng)物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照看下，小伴侶的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照看的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培育幼兒愛心）我們一起想了許多方法，小伴侶把這些方法告知爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧！

小班動(dòng)物的傘教案篇6

主要領(lǐng)域：

嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。

2、初步把握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。

3、培育幼兒能在集風(fēng)光前大膽說話的欲望。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

主要形式：

集體

課時(shí)支配：

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒能在集風(fēng)光前大膽說話的欲望。

難點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。

活動(dòng)預(yù)備：