幼兒健康安全教育教案5篇

Word-10-幼兒健康安全教育教案5篇

教案是特別考驗老師的個人力量的，你的教案預備好了嗎，教案在書寫的時候，我們確定要留意講授內(nèi)容要點，今日就為您帶來了幼兒健康平安教育教案5篇，信任肯定會對你有所關心。

幼兒健康平安教育教案篇1

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

3、初步培育幼兒的平安意識。

4、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

5、加強幼兒的平安意識。

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

2、人多的時候應當怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

幼兒健康平安教育教案篇2

活動目標

1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡潔了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見的有危急的小蟲子，知道躲避它們。

3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

4.培育幼兒自我愛護力量。

活動預備圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程

一、導入

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

老師：小伴侶，春天到了，漂亮的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。

今日我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生氣的小蜜蜂

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危急。

二、展??

1.敘述故事的前半段。

(1)小蜜蜂為什么要哲三個小伴侶?

(2)看到小蜜蜂應當怎么辦。

(3)遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

小結(jié)：告知孩子們觀察蜜蜂應當盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應當趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2.爭論：假如被蜜蜂哲到了應當怎么辦?

3.總結(jié)做法：

假如被蜜蜂哲了肯定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時去醫(yī)院治療4.了解幾種常見的會帶來危急的小蟲子分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會立刻死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊力量很強被它們蟄到很危急千萬不要去觸動它們的蜂巢。

許多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危急，不能用手去碰要遠離。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱鬧的爭論，取得很好的效果。

幼兒健康平安教育教案篇3

活動目標：

1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危急是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1、多媒體教學資源：錄音和圖片;被大雪掩蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片。

2、幼兒用書第38—40頁。

活動過程：

1、演示小試驗，讓幼兒熟悉的冰面易裂開，知道在冰面上玩耍的危急。

(1)演示試驗“易碎的冰面”：老師事先凍好一盆水，讓幼兒觀看冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀看冰面裂開的過程，(有條件的可帶領幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗)。

(2)引導幼兒爭論：假如到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會有什么樣的危急?

(3)老師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑牢固，其實特別簡單裂開。假如在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就簡單使冰面裂開，小伴侶簡單掉在水里，特別危急。

2、老師敘述故事：，引導幼兒了解自救、求救的方法。

(1)老師首先要完整的敘述一邊故事。

(2)組織幼兒爭論：故事中的牛牛為什么會掉進冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂開后，豆豆是怎么做的?

(3)老師小結(jié)：當湖面、河面結(jié)冰時，小伴侶們要記住不到冰面行走、玩耍。假如不當心走到冰面上，發(fā)覺冰面消失裂痕，要馬上臥倒，匍匐(爬著)前進或漸漸朝岸邊滾動，同時要大聲呼喊，爭取在最短的時間內(nèi)得到救援。

3、出示多媒體教學資源：被大雪掩蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片，引導幼兒觀看爭論。

提問：冬天常常會下雪，路面會結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是平安的?

老師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子;當心慢走，不追趕打鬧;過公路更要緊拉大人的手，當心通過，防止摔傷，避開危急。

幼兒健康平安教育教案篇4

活動目標：

1、知道冬天雨雪天時要留意的平安常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決雨天遇到的小困難。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動重點：

知道冬天雨天的平安常識。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會消失的擔心全事項。

1、老師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在公路上出什么問題了?

老師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!

2、老師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在公路上消失什么狀況了?

老師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么方法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?

二、結(jié)合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

1、老師：你在下雨天遇到過哪些不便利?你是用什么方法解決的呢?

2、老師：你在下雪天遇到過哪些不便利?你是用什么方法確保平安的呢?

老師小結(jié)：下雨天的時候，地面處處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要當心路滑，漸漸的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的擔心全因素。

1、老師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會消失擔心全狀況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)

2、老師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會消失擔心全狀況嗎?

3、老師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會消失擔心全狀況嗎?

老師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不便利，這時候我們要更留意交通平安。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要留意平安的地方。老師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會擔心全;下雨、下雪天打傘過公路要左右看看，不能搶著過公路等等。

五、嬉戲“應當用什么”

老師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)

幼兒健康平安教育教案篇5

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關心下平安通行。

2、能在嬉戲中鞏固基本的交通規(guī)章。

活動預備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導入活動。

老師：

（1）小伴侶們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？

（2）這些都是在公路上常常看到的東西，他們可以關心和愛護人們平安通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

老師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小伴侶，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是關心我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護我們平安的交通設施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。

活動反思：