幼兒園中班健康教案（優(yōu)秀6篇）

Word-18-幼兒園中班健康教案（優(yōu)秀6篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看、敘述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生快樂和難受的心情。

2．在嬉戲中，勇于在同伴面前做出難受和歡樂的表情，喜愛快樂的心情

3．情愿關(guān)心小兔消退不快樂的心情，獲得消退自己難受的方法。

4．學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5．體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)難受的感覺，喜愛歡樂的心情

難點(diǎn)：獲得趕走難受的方法

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂《春天》、《二泉映月》；Ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙；

活動(dòng)過程：

一、談話引入春天的時(shí)候，你最喜愛去哪里？我也很喜愛去有一個(gè)地方，我想邀請你們一起去，好嗎？

一、觀看、敘述小兔的花園，感知不同場景小白兔的心情

1．觀看春天的花園圖，想象花園里的故事。

師：（播放ppt1）你們猜猜看，我?guī)銈儊淼搅四睦铮?/p>

師：這是小兔的公園，你們在他的公園里看到了什么，來說說看。（藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，漂亮的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。）動(dòng)物們在干嘛？

師：那你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣？你從哪里看出來？我們來學(xué)學(xué)小兔子快樂的樣子好不好？哦，你們覺得她為什么會(huì)快樂呢？

小結(jié)：原來小兔家有一個(gè)又大又漂亮的花園，春天來了，草地上盛開著五顏六色的花，藍(lán)藍(lán)的天空下，小鳥自由拘束地飛來飛去，漂亮的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這漂亮的花園，還有那么多的好伴侶，小兔子心里別提多興奮了。（背景音樂《春天》）師：我們一起來唱一唱。感受小兔子快樂的感覺2．觀看冬天的花園圖，敘述圖片內(nèi)容。

師：冬天靜靜地來了，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢，我們來看一看。（播放ppt2）師：你從哪里看出來的？（眉毛，嘴巴）我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師：小兔子為什么會(huì)這么難受呢？

師：我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么？（ppt2點(diǎn)擊）小結(jié)：原來，是由于冬天到了，花園里的花都枯萎了，樹葉掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有伴侶了。（背景音樂《二泉映月》

過渡：剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@，和小兔子一起感受了快樂和難受的感覺。接下來，我想請小伴侶們嘗一嘗，快樂和歡樂。

二、通過嬉戲，用表情體現(xiàn)快樂和難受

1．每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

師：其實(shí)這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的特別像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦，但是它有降火的作用，所以小伴侶們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什么快樂來表達(dá)還是用難受來表達(dá)？快樂的表情是怎樣的？那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢？難受呢？

師：接下來我們來玩一個(gè)你來吃我來猜的嬉戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小伴侶來吃。我會(huì)把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個(gè)味道，假如你吃到橘子要做快樂的表情，吃到甌柑要做難受的表情。我們?nèi)齻€(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小伴侶可以點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有被猜中的可以直接告知我們答案。

（嬉戲結(jié)束）師：哇，小伴侶們真不錯(cuò)，你們的表情做對了，我們猜的小伴侶猜對了，你們都很棒。能夠嘗出快樂和難受。

2．比較快樂和難受的表情

師：接下來，我請三位吃到甌柑的小伴侶站在左邊，請三位吃到橘子的站在右邊師：請你們做出剛才嬉戲中的表情。其他的小伴侶來看一看，比一比，你們喜愛哪種表情？你們都喜愛笑著的表情嗎？（請幼兒下來）為什么？（笑能讓別人心情變好，笑起來很帥很美麗。。）過渡：我們小伴侶們都說了，笑起來更加美麗，而且讓別人會(huì)歡樂起來自己也會(huì)歡樂起來。可是，小兔子，它還在難受呢。

三、爭論消退不快樂心情的方法，體驗(yàn)歡樂的美妙與重要

1．爭論關(guān)心小兔快樂起來的方法。

師：冬天，小兔的伴侶們都走了，心里很難受。你們有什么好方法可以讓小兔快樂起來呢？(幼兒想出合適的方法后，老師讓小兔重露笑顏向小伴侶表示感謝。（ppt3）

2．爭論關(guān)心小男孩心情不好的方法。

師：老師這兒還有一位小男孩他今日不快樂了，我們看看發(fā)生什么了？（ppt4）你們能用什么方法關(guān)心他？他還有一件難受的事需要我們來解決呢，（ppt5），發(fā)生了什么？你有什么話要跟他說，關(guān)心他趕走難受。

（ppt4：小男孩不當(dāng)心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很難受ppt5：小男孩還想再看一會(huì)兒最喜愛的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說睡覺的時(shí)間到了，不能再看了。）小結(jié)：其實(shí)，難受和歡樂，興奮一樣，都是一種心情，我們可以用方法趕走難受，

3．回憶自己難受的時(shí)候，讓大家來想想方法，以后遇到同樣的事就能趕走難受了。

師：你們有沒有什么難受的事情？你們會(huì)跟他一樣由于這樣的事難受嗎？我們一起來想想方法。（也許請兩到四位幼兒）

小結(jié)：我們不僅關(guān)心了小兔子趕走不快樂，我們自己也有了好多趕走難受的方法。以后要是又有難受住到我們身體里了，我們就可以用各種方法趕走難受。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，大人對他們百般呵護(hù)，生怕照看不周，而大人要求孩子關(guān)心的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識(shí)，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子興奮和難過的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。活動(dòng)中，形象的教育手段，不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷、相互關(guān)心的思想意識(shí)。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們有了愛他人的。意識(shí)，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的力量都相對較差，往往有了好的動(dòng)機(jī)，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡潔的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛惜別人恩一件非常歡樂的事情，為幼兒關(guān)懷別人、關(guān)心別人供應(yīng)動(dòng)力，以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

幼兒園中班健康教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2、讓幼兒敘述水與人們的親密關(guān)系，了解自來水的來源。

3、教育幼兒節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：假如沒有水

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師拿著水杯喝水。

老師：小伴侶，你們想喝水嗎？

2、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

二、了解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，

通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。”

三、水與人們的親密關(guān)系。

1.ppt課件：水的作用

了解水對人們的作用

2.ppt課件：假如沒有水

我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。

3、節(jié)省用水，愛惜水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)省用水，不要任憑把水鋪張掉。

（2）水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

（讓幼兒自由爭論，老師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來……）

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有許多用處，所以，水是我們的好伴侶，

我們要節(jié)省用水，好好愛護(hù)水資源。

幼兒園中班健康教案篇三

活動(dòng)目的：

1、過探究發(fā)覺關(guān)節(jié)的好玩和有用。

2、能樂觀參加活動(dòng)，知道在活動(dòng)中要愛護(hù)關(guān)節(jié)。

3、情愿觀看和探究，能主動(dòng)說出自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂磁帶

2、幼兒閱歷預(yù)備:a、會(huì)拍球b、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何愛護(hù)身體。

活動(dòng)過程:

1、幼兒自由選擇體育器械熬煉，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。

（1）身體各部分的預(yù)備。

（2）幼兒自由玩體育用具。

2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)

（1）師:你玩了什么？你是怎么玩的？玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)？

（2）組織幼兒爭論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來的呢？

（3）師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎？身體上哪些地方有關(guān)節(jié)？

（4）老師小結(jié):人體上有許多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的。

3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

（1）嬉戲“動(dòng)一動(dòng)，扭一扭”:老師出示關(guān)節(jié)娃娃，請幼兒做一做自己喜愛的動(dòng)作，讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué)，其他的小伴侶也一起來做一做他的動(dòng)作。

（2）每組供應(yīng)一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。

（3）發(fā)覺關(guān)節(jié)能夠彎曲的好玩特點(diǎn)。

4、嬉戲“機(jī)器人拍球”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

（1）幼兒雙臂套紙筒，老師發(fā)出口令，幼兒進(jìn)行拍球，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。

（2）引發(fā)爭論:為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？

（3）老師與幼兒共同總結(jié):人體假如沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、引導(dǎo)幼兒通過溝通。初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)。

（1）師:我們做任何事都離不開關(guān)節(jié)的關(guān)心，關(guān)節(jié)對我們的活動(dòng)這么重要，那我們在運(yùn)動(dòng)中要怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)呢？

（2）師幼共同小結(jié):我們在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要用正確的方法和姿態(tài)，猛烈活動(dòng)前還要進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受損害。

幼兒園中班健康教案篇四

目標(biāo)：

1、通過課件養(yǎng)分金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、在選擇自助餐的過程中，學(xué)會(huì)用輪番、適當(dāng)?shù)却确椒ㄟx擇自助餐，并主動(dòng)和同伴溝通。

3、對食物搭配感愛好，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子，養(yǎng)分師服裝。

3、布置好自助餐場景。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒嘗試第一次選擇自助餐

1、老師以養(yǎng)分師的角色將幼兒帶入嬉戲情境：小伴侶，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師，為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們預(yù)備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳選擇一份自助餐呢？那誰知道選擇自助餐應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

2、師幼爭論選擇自助餐的規(guī)章？（老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在選擇自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都選擇到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能鋪張）

3、幼兒選擇自助餐。師：請小伴侶每人手拿一只餐盤，依次排隊(duì)到我的餐廳為自己選擇一份自助餐吧，選擇后做到位子上與你身邊的小同伴溝通一下。（老師留意觀看幼兒的選擇狀況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

4、播放照片，初步分析幼兒選擇的自助餐是否合理。師：我看到有幾個(gè)小伴侶選擇的食物與其他小伴侶不一樣，我們來看一看他們選擇的是什么呢？

5、養(yǎng)分師對幼兒選擇食物的狀況進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：剛才我們看了幾位小伴侶選擇的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請小伴侶們看看"健康飲食金字塔"，聽了養(yǎng)分師的介紹就知道了。

（二）借助課件"養(yǎng)分金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？

（1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。小伴侶在選擇自助餐的時(shí)候記得肯定要選谷類食物。

（2）介紹其次層第一層是谷類食物，其次層會(huì)是什么食物呢？（出示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？

小結(jié)：＜.＞除了小伴侶剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能關(guān)心我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。小伴侶在選擇自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。

（3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他養(yǎng)分的汲取，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今日吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小伴侶在選擇自助餐的時(shí)候記得只能選擇其中的一樣就可以了。

（4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會(huì)怎樣？（長個(gè)子、身體強(qiáng)壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品？

小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。小伴侶在選擇自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多。

（5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，看看是什么？這類食物能不能多吃？為什么？

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃，最好不吃。小伴侶在選擇自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。

2、總結(jié)：這座金字塔告知我們，在進(jìn)餐選擇食物時(shí)要養(yǎng)分全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必需要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。

（三）鼓舞幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

1、選一名幼兒學(xué)做小小養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

師：聽了養(yǎng)分師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰情愿當(dāng)養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐給其他小伴侶和客人老師看看？（出示金字塔圖，老師關(guān)心幼兒將選擇的食物粘貼到圖上）

2、小伴侶介紹自己的養(yǎng)分餐，師幼評價(jià)。

師：你們覺得這個(gè)小伴侶設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐合理嗎？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。

師：剛才有的小伴侶選擇的自助餐不合理，現(xiàn)在根據(jù)養(yǎng)分金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。

（四）關(guān)心幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。

今日在哈哈餐廳，你們學(xué)到了養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們興奮！盼望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（五）向客人老師介紹養(yǎng)分餐現(xiàn)在，我們把設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時(shí)候要有禮貌，可以這樣說：客人老師您好：這是我設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐，有米飯、……我設(shè)計(jì)的合理嗎？

反思

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

小百科：養(yǎng)分指人體消化、汲取、利用食物或養(yǎng)分物質(zhì)的過程，也是人類從外界獵取食物滿意自身生理需要的過程，包括攝取、消化、汲取和體內(nèi)利用等。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉幾種常見的禽蛋。

2．會(huì)給煮熟的蛋剝殼。

教學(xué)預(yù)備：

1．煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

2．有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。

3．老師和幼兒都洗凈雙手。

教學(xué)過程：

一、嬉戲《奇異的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：請每一個(gè)小伴侶在奇妙的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？

二、出示實(shí)物蛋熟悉、比較各種蛋。

老師：你摸到的是什么蛋？它們有什么一樣？有什么不一樣？

老師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等，穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大，穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。

三、幼兒相互爭論，溝通剝蛋的方法。

老師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。

四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提示幼兒要多喝水。

五、蛋殼拼貼

讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。

效果反饋：

本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)連接，剝好的雞蛋作為點(diǎn)心供應(yīng)給孩子們品嘗。

幼兒園健康中班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)自己的小手。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄鹩變簮酆谩?/p>

1、觀賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（老師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）

老師：小伴侶，你們看看，畫上有什么？（手掌）

老師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀看一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

老師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小伴侶們把小手拿出來，和旁邊的小伴侶相互看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小嬉戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

老師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？

老師：小伴侶的小眼睛真是厲害！我們一起來熟悉一下我們的手指吧。

二、通過嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲“奇異的口袋”

老師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

老師：老師帶來了一個(gè)“奇妙的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）

老師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作試