幼兒園小班游戲教案《采蘑菇》優(yōu)秀5篇

Word-14-幼兒園小班游戲教案《采蘑菇》優(yōu)秀5篇一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉幼兒的下肢力氣。

2、培育幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣與互助友愛的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

2、聽信號(hào)快速做動(dòng)作

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、大樹6棵、凹凸不同的平衡木4座。

2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機(jī)、磁帶。

四、設(shè)計(jì)思路：

由于班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對(duì)小兔子布滿了深厚的愛好，他們每天都去自然角觀看、還仿照著小兔的各種動(dòng)作。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心進(jìn)展的特點(diǎn)，我覺得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在嬉戲的過(guò)程中增加對(duì)小兔的熟悉，同時(shí)又可以進(jìn)展孩子的向前行進(jìn)跳的力量，熬煉他們的下肢力氣，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培育孩子的協(xié)作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)合作，使自己的身心得到健康和諧的進(jìn)展，這也正是新《綱要》提出的培育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

（一）、扮演角色，活動(dòng)身體

1、孩子們！老師和你們一起做嬉戲。你們看，這是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰(shuí)呀？

2、我們小兔聽著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

今日天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體熬煉好！

點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是歡樂(lè)的兔寶寶。

（二）、向前行進(jìn)跳

1、兔媽媽：春天到了，樹林了長(zhǎng)出了很多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?/p>

2、幼兒跟著兔媽媽向前行進(jìn)跳。

3、途中，（1）提示小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。

（三）小兔采蘑菇

1、提示小兔樹林里藏著大灰狼，要留意媽媽的信號(hào)。

2、出示雙響筒：（1）用勁地快敲很多下，立刻靜靜躲起來(lái)（可整合方位）

（2）、漸漸地一下一下敲，可以連續(xù)出來(lái)采蘑菇。

3、鼓舞幼兒相互關(guān)心、協(xié)調(diào)，盡快躲好。

（四）、小兔找山洞

1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒馬上跳入圈內(nèi)。

3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對(duì)應(yīng)）

4、提示幼兒相互關(guān)心，都進(jìn)入山洞。

（五）、小兔要睡覺

1、小兔真快樂(lè)，今日采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。

2、隨音樂(lè)小兔要睡覺，讓小兔休息。

《采蘑菇》教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行敏捷的跳動(dòng)。

2、遵守嬉戲規(guī)章，感受體育活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、磁帶

2、4個(gè)“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教學(xué)過(guò)程

一、開頭部分，激發(fā)幼兒愛好。

1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師：小伴侶，今日老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。

師：兔寶寶，媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘模F(xiàn)在我們先做個(gè)好玩的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動(dòng)），吃青草（下蹲運(yùn)動(dòng)），摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），劃小船（腹背運(yùn)動(dòng)），真興奮（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）。

2、老師小結(jié)：小兔子們，你們預(yù)備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。

二、基本環(huán)節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情景，示范嬉戲規(guī)章

師：今日天氣真好，我們漸漸走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？

師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰(shuí)來(lái)想想方法，看有什么方法能到對(duì)面，到不了對(duì)面，我們就沒(méi)吃的了。

老師小結(jié)：噢，原來(lái)河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對(duì)面去了。

2、老師示范

師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對(duì)岸，現(xiàn)在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來(lái)了。

2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒留意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。

師：小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳，看誰(shuí)跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會(huì)扭傷腳的。

3、請(qǐng)個(gè)幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。

師：哪只小兔子覺得自己跳的最好，到前面來(lái)跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時(shí)候要兩腿并攏，膝蓋彎下來(lái)，跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地?，F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。

4、請(qǐng)幼兒先集體嬉戲，講解后進(jìn)行分組嬉戲。

師：小兔子，你們有信念到河對(duì)岸嗎？能不能采到蘑菇回來(lái)呀？現(xiàn)在小兔子一起跳過(guò)來(lái)吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來(lái)。

師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰(shuí)跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱其次只小兔子，然后其次只小兔子才能過(guò)去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里?，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5、依據(jù)幼兒嬉戲狀況，提出要求，再次進(jìn)行嬉戲

師：小伴侶剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)覺剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候，許多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們?cè)賮?lái)采一次蘑菇，這次老師要看看，誰(shuí)最謙讓。

三、結(jié)束部分

1、與幼兒演唱《熟悉你呀真興奮》，結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野伞?/p>

《采蘑菇》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，進(jìn)展腿部肌肉。

2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3．情愿參與體育嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。

5．熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

２．布置蘑菇地。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè)，由老師帶領(lǐng)仿照小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。

二、示范動(dòng)作

１．寶寶們，你們長(zhǎng)大了，告知媽媽你們有什么本事呀？（蹦蹦跳）

２．請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！

３．個(gè)別幼兒示范跳，并觀看是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特殊棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

４．老師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

三、嬉戲：采蘑菇

１．寶寶們，冬天就快到了，我們要預(yù)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們情愿跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（情愿）

２．師講解嬉戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

３．幼兒嬉戲：采蘑菇

老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。

４．放松運(yùn)動(dòng)

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了！我們一起休息一下吧！

四、結(jié)束活動(dòng)

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

教學(xué)反思

在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“預(yù)備過(guò)冬食物”這一主線，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探究欲望；在采蘑菇嬉戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇競(jìng)賽也會(huì)很好。

《采蘑菇》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉的力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能開心地參與體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴嬉戲的快樂(lè)，并能根據(jù)老師的`要求去做。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：

荷葉墊10個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè)、小兔頭飾若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)

今日天氣真正好！小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

二、探究體驗(yàn)

（一）創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，鼓舞幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

1、老師：小伴侶們，你們見過(guò)兔子沒(méi)有呀，它是怎么走路的呀？

2、幼兒自由探究嘗試“兔子”跳，老師進(jìn)行引導(dǎo)和觀看。

（二）動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

1.、幼兒站成一個(gè)圓圈，老師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

2、老師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。

（三）幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的力量，老師指導(dǎo)。

三、集體嬉戲

嬉戲：小兔采蘑菇

（一）布置嬉戲場(chǎng)地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

作“蘑菇筐”，將5個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。

放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

（二）介紹嬉戲玩法，分組進(jìn)行嬉戲。

將幼兒分為兩組進(jìn)行嬉戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。嬉戲開頭，每組第一名幼兒動(dòng)身，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊，走過(guò)“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，嬉戲循環(huán)進(jìn)行。

（三）老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

四、放松整理

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、老師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)。

2、目標(biāo)制定合理、詳細(xì)，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：

1、情景嬉戲預(yù)備不充分，場(chǎng)景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。

2、對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培育。

《采蘑菇》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

2、通過(guò)正確、流利的朗讀課文、唱歌這首歌，了解山里孩子的生活。

3、體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)，體會(huì)與同伴共享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)，體會(huì)與同伴共享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們聽過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

2、師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今日我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

3、板書課題。

提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？

生自由回答。

4、那就帶著你的問(wèn)題讀一讀課文，看看能不能找到答案。

5、溝通總結(jié)。

6、指名讀課文。

以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的留意力集中到歌曲上去。

了解同學(xué)對(duì)課文的感知程度，掃清同學(xué)閱讀中障礙。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1、板書帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以實(shí)行小組長(zhǎng)考的方法。

2、指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找同學(xué)領(lǐng)讀。

3、小組競(jìng)賽開火車輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開火車讀生字卡片

實(shí)行多種方式讓同學(xué)把握本課詞語(yǔ)。

三、精讀課文，整體感知

1、自由讀文，思索：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說(shuō)說(shuō)理由。

2、小組爭(zhēng)論。

3、全班溝通。

師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）小姑娘的勤勞：同學(xué)溝通爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)同學(xué)抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

（2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。

（4）小姑娘的和善：引導(dǎo)同學(xué)理解“幸?！?、“共享”的意思。（結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞的理解。）

4、指導(dǎo)朗讀。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，關(guān)心弱勢(shì)同學(xué)識(shí)字，讓同學(xué)學(xué)會(huì)相互關(guān)心，通力合作。給同學(xué)更多的呈現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。

四、小小辯論會(huì)

1、師引導(dǎo)：你覺得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛