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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《看誰握得多》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《看看誰揮得多》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過腳掌游戲,并使幼兒粗略曉得腳掌數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知腳掌物體的數(shù)量,自學(xué)用相同的記錄方法展開記錄。
3、培育幼兒觀測、分析、比較的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子,人手一只籃子。
2、記錄紙、水筆,1—10的數(shù)字,粘貼板一塊,投影儀。
【活動(dòng)過程】
一、游戲引入。
1、師:今天老師和你們一起玩玩一個(gè)“五門額滴”的游戲,不好嗎?
2、回答:誰曉得剛才我們就是用什么去玩游戲的呀?
3、師:對,手除了可以搞游戲,還可以搞很多事情。現(xiàn)在老師就想要用我的一只手去揪乒乓球,可是,就可以揪一次,而且揪得必須多,你們?nèi)ソ探涛?,存有什么不好辦法?
幼:五個(gè)手指張開。
師:使我們一起來學(xué)一學(xué)(空中揪兩次)抓住了——123——揪
二、第一次操作方式。
1、師:(示范點(diǎn))抓住了,123,揪一把(放進(jìn)籃中)——你們教導(dǎo)我的方法真不好,你們也說實(shí)話試試看嗎?不好,那在玩這個(gè)游戲的時(shí)候必須特別注意嚴(yán)格遵守我們的游戲規(guī)則:小朋友就可以用一只手去抓乒乓球,抓住了揪一把,放到大籃子里,數(shù)一數(shù)自己揪了幾個(gè),把數(shù)量錄在心里。然后再把乒乓球好像回去籃筐中。聽到明白了嗎?如果有人還想要玩玩第二次怎么辦?(回憶起把第一次揪的乒乓球倒回去)不好,游戲已經(jīng)開始——
2、幼兒操作方式,教師巡回演出指導(dǎo)。
3、回答:你剛才揪了幾個(gè)球?用數(shù)字幾則表示?找出數(shù)字貼好。(3、4)
你就是怎么數(shù)出的?你也就是一個(gè)一個(gè)數(shù)出的嗎?
4、看看板:小朋友揪了3個(gè)或4個(gè),那你們?nèi)タ匆豢村X老師最多能夠揪幾個(gè)?一起數(shù),用數(shù)字幾則表示?老師和小朋友誰揪得多?為什么?比一比手。
5、小結(jié):同樣就是乒乓球,老師的手小就揪得多,小朋友的手小就揪得太少。
三、第二次操作方式。
1、師:你們觀測的非常認(rèn)真。那如果我們必須把這些腳掌的數(shù)量忘記,必須怎樣去記錄呢?老師這兒就存有一張記錄表格,你們看一看上面存有什么?
2、師:這三個(gè)圓形分別代表了三樣相同的物體,你們根據(jù)桌上的材料來認(rèn)一認(rèn)得,乒乓球?qū)?yīng)哪個(gè)圓形?同意嗎?前面的大圓則表示什么?小圓呢?我們把腳掌數(shù)量記錄在哪里?老師剛才揪了5個(gè)乒乓球,誰去幫忙我記錄?他就是用XX記錄的,你們除了相同的記錄方法嗎?
3、師:小朋友的記錄方法可真多,那接下來,我就懇請你們再回去玩玩一次腳掌游戲,游戲規(guī)則就是什么?游戲規(guī)則維持不變,只不過表格上存有三樣物體,你們必須把每一樣都捉到,然后把數(shù)出的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來。聽到確切了嗎?懇請你掏出椅子底下的記錄表格已經(jīng)開始操作方式。
4、幼兒操作方式,教師巡回演出指導(dǎo)。
5、交流:
(1)小朋友,都記錄攻來?那就懇請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。
(2)誰愿至大家面前用嘹亮的聲音去了解你的記錄表。
(3)懇請你去了解,你就是用什么方法去記錄的?
(4)把你的記錄表給大家看一看(海洋球揪了幾個(gè)?乒乓球揪了幾個(gè)?玻璃彈子揪了幾個(gè)?一起數(shù)。他就是用什么方法去記錄的?你們再看一看他什么東西揪得最多?什么東西揪得最少?)
(5)你的記錄表使大家看一看,你什么東西揪得最多?什么東西揪得最少?
(6)小朋友,我們都看一看自己的記錄表,什么東西揪得最多?什么東西揪得最少?哎,我不明白了,為什么彈子揪得最多而海洋球揪得最少?(懇請個(gè)別幼兒講訴)
6、小結(jié):你的辨認(rèn)
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