中班數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)輕誰(shuí)重》

中班數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)輕誰(shuí)重》幼兒園中班數(shù)學(xué)杰出教案《誰(shuí)重誰(shuí)輕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)用搓一搓、試試看、比一比、秤一秤的方法比較物體的酌定。

2、在積極探索過(guò)程種，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的酌定。

3、培育幼兒在操作方式活動(dòng)中的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

電腦課件、幼兒人手操作方式簍子一個(gè)、投影儀、操作方式卡片、天平、大積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件，教師講訴故事，帶出課題，比較兩樣物體的酌定。

1.秋天去了，果園里各種水果都明朗了，大朋友們，我們一起來(lái)看看吧。都存有哪些水果明朗了？（課件出具情境圖。）

2.這時(shí)候小兔子，走去了，它說(shuō)道：“我肚子餓了，想要喝東西，你愿把你的水果讓給我喝嗎？”小兔子說(shuō)道：“可是我想要喝比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找到那個(gè)輕，哪個(gè)重嗎？

3.小朋友，老師這里存有蘋(píng)果和橘子，你真的那個(gè)更輕？（自學(xué)詞匯：搓一搓）

4.我們可以把兩樣水果分別放到自己的手里，用小手回去搓一搓，并說(shuō)老師搓回去之后就是那樣水果輕？

5.幼兒操作方式簍子里的兩樣物體，喚起幼兒比較這兩樣物體的酌定。

教師總結(jié)：

原來(lái)兩樣物體比較酌定的時(shí)候，無(wú)法光用眼睛看看，有時(shí)候就是必須用小手去協(xié)助,就可以比較出來(lái)物體的酌定。

二、穩(wěn)步觀賞故事，鼓勵(lì)幼兒比較小鴨和小雞身體的酌定。

1、咦，什么聲音？（播出課件，小雞小鴨爭(zhēng)吵的聲音，比較高、誰(shuí)重誰(shuí)輕）

2、小朋友，你們可以協(xié)助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的酌定？通過(guò)采用像是似蹺蹺板的天平去比較小鴨小雞身體的酌定。（跟幼兒了解天平）

3、在出具的天平秤上秤出來(lái)兩塊相同形狀的小積木的酌定，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，回答：你辨認(rèn)出了什么？鼓勵(lì)幼兒自學(xué)：索萊米的一邊就是輕的，蹺起來(lái)的那邊就是重的。

4、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰(shuí)重誰(shuí)輕。你就是怎么曉得的？（播出課件）

三、穩(wěn)步觀賞課件，鼓勵(lì)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的酌定。

鼓勵(lì)幼兒相互商量：怎樣才能比出來(lái)三樣物體的酌定呢？

幼兒探討得出結(jié)論結(jié)果：先兩樣兩樣比，找到輕的，再偷走重的，把剩的兩樣再比，再找到最輕的，最后把兩樣重的再比，得出結(jié)論最重的。

出具三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、大青棗，先懇請(qǐng)幼兒搓一搓，然后感覺(jué)搓不出嘗試用天平秤一秤。

操作方式時(shí)鼓勵(lì)一幼兒幫，幼兒和老師一起講出它的不好辦法，一幼兒操作方式，鼓勵(lì)幼兒推論出來(lái)到底誰(shuí)最重、誰(shuí)最輕。

四、分組操作方式。

教師了解操作方式活動(dòng)：

第一組，用搓一搓的不好辦法比較簍子里任一兩樣物體，并在輕的后面踢上ü。

第二組：采用天平秤出來(lái)三