中班數(shù)學(xué)教案《小豬家的房頂》_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

中班數(shù)學(xué)教案《小豬家的房頂》中班數(shù)學(xué)公開課教案《小豬家的房頂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、介紹梯形的基本特征，能夠受其他圖形的阻礙找到梯形；

二、重新認(rèn)識(shí)相同的梯形，發(fā)展觀測(cè)、比較、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

一、圖片：存有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以分拆；

二、全等梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；

三、人手一張白紙，上圖畫三個(gè)正方形，剪刀；

四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過程】

一、引入主題，引發(fā)幼兒的興趣，教師："小豬一家所造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，使我們一起來打聽一打聽，這幢房子上存有什么形狀。"懇請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找到長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各存有幾個(gè)。

二、重新認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂就是什么形狀的呀？這個(gè)形狀它叫做什么？（梯形）看一看它和長(zhǎng)方形、正方形存有什么不一樣？"將梯形圖片好像著擺、斜著擺，懇請(qǐng)幼兒說道說道這個(gè)圖形還是不是梯形？

教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出具直角梯形的圖片）"這個(gè)兩邊存有一樣短滑梯的圖形是不是梯形？"（出具全等梯形的圖片）

三、使幼兒動(dòng)手操作方式，增進(jìn)印象。

教師："豬媽媽又后生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備工作給每只小豬砌一幢房子，小豬們都討厭梯形的屋頂，下面就懇請(qǐng)小朋友去幫幫忙，幫忙小豬們?cè)O(shè)計(jì)出來梯形的房頂。""老師這里存有長(zhǎng)方形和三角形的紙，懇請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變?yōu)樘菪?，存有誰想要上來試試？"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變?yōu)樘菪?，再將剪成的梯形比拼在白紙上所畫的正方形房子上面，做為小豬家的屋頂。

四、出具活動(dòng)教材，再次認(rèn)知梯形的特征。

出具幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》，鼓勵(lì)幼兒通過

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