中班體育教案《快樂的小松鼠》

中班體育教案《快樂的小松鼠》中班體育公開課教案《歡樂的小松鼠》

幼兒園中班體育教案：歡樂的小松鼠

活動背景：

感覺協(xié)同訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能迎合幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看見它們時，都想要回去摸一摸、試試看、玩玩一玩玩。把握住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設(shè)計了中班體育活動《歡樂的小松鼠》，融合中班幼兒的年齡特點，剝奪活動以故事情節(jié)，并使原本枯燥乏味的基本動作練，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入細(xì)致，逐步提高動作難度和運動的負(fù)荷程度，使幼兒在民主自由、收緊、開心的環(huán)境中自己回去玩玩、回去嘗試、回去積極探索。

過程史事：

（一）活動目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練雙腳已連續(xù)向前沖，并使肌體協(xié)同、有效率。

2、存有出席體育活動的興趣，培養(yǎng)勤奮、堅強的品質(zhì)。

（二）活動準(zhǔn)備工作

1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

（三）活動過程

1、已經(jīng)開始部分："小松鼠"惡搞壯（動作自導(dǎo)），建議幼兒在老師的率領(lǐng)下聽音樂存有精神地搞動作。(評者：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)至了熱身的效果，又就是提升幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式宣布活動奠定了基礎(chǔ)。)

2、基本部分：

（1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，例如：拋、滑、拍攝等，喚起幼兒出席活動的興趣。（評者：幼兒在玩羊角球時，想要了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包腰在身上過小橋；有的扎居住兩只羊角在地上甩、有的拍攝、有的滑、除了的和不好伙伴一起甩著玩玩。教師用贊賞的目光，確實的話語，鼓舞、表明的口吻，例如："你玩玩得真好，除了沒其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進(jìn)一步鼓勵幼兒辨認(rèn)出代萊玩法。）

（2）"小松鼠"研習(xí)沖：在幼兒剛才玩玩的基礎(chǔ)上，重點練雙腳已連續(xù)向前沖。

①教師一邊懇請個別幼兒示范點沖的動作，一邊傳授動作訣竅"兩手抓居住羊角，趴在球上，雙腳蹬地和球一起行進(jìn)"。

②幼兒四散練，教師觀測、指導(dǎo)，告誡幼兒沖的穩(wěn)中求進(jìn)，協(xié)助個別能力差的幼兒，制止比較恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

③"比比誰的本領(lǐng)研習(xí)得不好"：幼兒分組練沖得動作，練沖一段距離，不從球上掉落，能力弱的幼兒沖的距離可高一些。（評者：教師集體傳授并示范點，易于幼兒搞些休整；而在集中練中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練，能夠相互自學(xué)，相互促進(jìn)。）

（3）"小松鼠"改采松果鼓舞幼兒講出冬天去了，"小松鼠"必須協(xié)助媽媽一起準(zhǔn)備工作很多松果，幼兒四散沖至場地兩邊的"樹林"改采松果，進(jìn)一步練沖的動作，教師特別注意觀測和個別指導(dǎo)。（評者：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林去迎合幼兒，幼兒的興趣十分升溫。）

（4）"小松鼠"運松果回家，綜合發(fā)展幼兒的均衡、沖、前進(jìn)跑等動作。（評者：在這個游戲中，教師特設(shè)了三座相同的橋，一座又高又闊，一座又低又較窄，除了一座就是拎斜坡的。過橋時還建議幼兒把羊角球腰在身后，喪失了頭的均衡促進(jìn)作用，幼兒的確有些懼怕。但是，當(dāng)他們一個個小心翼翼地走到獨木橋時，原先嚴(yán)謹(jǐn)、緊繃的小臉頓時淡淡的了美好的笑容，這表明幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，體驗至了順利的歡欣。）

3、完結(jié)部分：聽音樂搞收緊動作。（評者：在抒情的慢三拍攝音樂中，幼兒悠閑地坐在羊角球上，Bulandshahr搖去，和老師一起搞收緊運動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)正常至相對靜止?fàn)顟B(tài)。）

活動評價：

1、活動的游戲性弱。本活動就是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲居多，將故事情節(jié)橫跨于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)球蓋，貫通自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

2、非政府形式多樣化。活動中既有民主自由玩球的集中活動，又存有非政府的集體活動，在改采松果時，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，著重了個體差異。多種形式的有機融合，并使幼兒在反反復(fù)復(fù)練中不覺枯燥乏味，沖的能力獲得了充份提升。

3、體現(xiàn)幼兒就是活動的主體。在活動中，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，喚起了幼兒出席活動的興趣，時能按教師的建議，積極主動、主動地順利完成活動的建議，整個活動就是在開心、收緊、民主自由的氛圍中展開的。

4、較好的情緒推動了幼兒身心人與自然發(fā)展?；顒又?，教師始終以松鼠媽媽的身份橫跨活動，時時以游戲的口吻鼓