小班音樂教案扮家家教案6篇

Word-15-小班音樂教案扮家家教案6篇

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，教案的寫作是可以讓老師們的共性有合理的提體現(xiàn)，今日就為您帶來了小班音樂教案扮家家教案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

小班音樂教案扮家家教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前熟識(shí)歌曲

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動(dòng)過程：

一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進(jìn)活動(dòng)室。

師：小伴侶，我們來辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來當(dāng)大媽媽。現(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，動(dòng)身!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對(duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”。)

二、律動(dòng)，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作。

師：辦家家羅!幼兒開心地表演律動(dòng)。

三、嬉戲“歡樂的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、老師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮得唱起歌來了。

老師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、老師指揮幼兒分男女小伴侶用接龍的方法敲打小碗?，F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱唱歌得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演嬉戲“歡樂的娃娃家”。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案扮家家教案篇2

活動(dòng)由來：

孩子特殊喜愛玩過家家的嬉戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動(dòng)作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂cd、圍裙、布娃娃

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂cd。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小伴侶的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請(qǐng)聲音洪亮的兩個(gè)小伴侶來前面表演。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請(qǐng)小伴侶一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小伴侶動(dòng)作到位。最終開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今日小伴侶都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)連續(xù)辦家家吧。

活動(dòng)反思

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小伴侶全部參與。在幼兒園孩子是特殊喜愛角色嬉戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，讓每一個(gè)小伴侶都參加進(jìn)來了。也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對(duì)唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小伴侶發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾共性格內(nèi)向的小伴侶沒有參加進(jìn)來。或許我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿足的效果。

小班音樂教案扮家家教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確?????地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂磁帶玩具娃娃

【活動(dòng)過程】

1、開頭部分：老師組織教學(xué)，幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。

2、基本部分：

——老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好（出示小客人）

談話：小伴侶都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰??？做了什么事情呢？老師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。

——老師：這個(gè)布娃娃把扮家家的嬉戲編成了一首歌曲，小伴侶一起來聽聽吧。

——老師清唱，聲音洪亮、清楚。

——請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

老師：小伴侶的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘伞Ｒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

——老師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小伴侶唱的聲音又大又好聽。

——分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小伴侶一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小伴侶，炒小菜用什么動(dòng)作表示？喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

——全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

——老師：小伴侶，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒相互爭(zhēng)論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（老師示范替換）

——老師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

7、結(jié)束部分：老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角連續(xù)玩扮家家吧。

小班音樂教案扮家家教案篇4

目標(biāo)：

1、隨音樂跟著老師做仿照動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂嬉戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

預(yù)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。

過程：

一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1.看老師扮做爸爸。

（1）看老師跟著音樂仿照爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2.看老師扮做媽媽。

（1）看老師跟著音樂仿照媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、仿照表演

1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平常喜愛做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟識(shí)，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們立刻有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開頭我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟識(shí)的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采納了拍節(jié)奏的方法關(guān)心孩子把握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂教案扮家家教案篇5

一、推舉主題：

?天才小廚師》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、嬉戲化的相關(guān)性分析：

1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。

2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著嬉戲，有節(jié)奏的嬉戲、角色嬉戲等等。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，在老師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

2、情愿參與集體表演，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

3、將座位排成一個(gè)u字形。

4、幼兒已熟識(shí)歌曲扮家家。

（三）活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動(dòng)作。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行仿照。）

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

a、老師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

b、老師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配，聽音樂做動(dòng)作。

a、幼兒回憶相關(guān)閱歷，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。

b、在老師語言及動(dòng)作的提示下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動(dòng)作。

（評(píng)析：老師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌嬉戲來協(xié)作幼兒的仿照動(dòng)作，增加幼兒的仿照樂趣。）

4、復(fù)習(xí)歌表演：

老師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的歡樂。

師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來款待小娃娃吧。

小班音樂教案扮家家教案篇6

活動(dòng)背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲非常豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕等八大名點(diǎn)，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡巡游之余，嘗河鮮，品陽澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜愛的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過合適的教育方法和手段來達(dá)到我們的教育目的，這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念。

二、年齡特點(diǎn)的需要

?綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以嬉戲?yàn)橹?。小班小伴侶年齡小，他們更愛嬉戲。而娃娃家嬉戲是他們最主要的嬉戲內(nèi)容，他們喜愛當(dāng)爸爸、媽媽，喜愛抱娃娃，喜愛給娃娃喂吃的。因此，我依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?，在爸爸媽媽的角色扮演下，主?dòng)地將其生活閱歷進(jìn)行整理、總結(jié)和提升，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的教育效果。

三、課程整合的探究

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探究。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣揚(yáng)單，有實(shí)地拍攝等)，以嬉戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活閱歷得到整理，提升，激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的愛好，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等力量在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的進(jìn)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從很多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并依據(jù)物體的簡潔特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂，萌發(fā)愛的情感。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備

(一)、物質(zhì)材料

1、16個(gè)角色卡(4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字)

2、塑封圖片(食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子)

3、黑板二塊(一塊：食物圖片;一塊：分類板)

4、分類實(shí)物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂磁帶："扮家家"(一盤有歌詞，一盤無歌詞)

7、餐桌(盤子、勺子)(餐桌臺(tái)布)

8、8個(gè)娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個(gè)圍兜

(二)、學(xué)問閱歷

1、嬉戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過程

一、依據(jù)性別關(guān)心幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語：(出示娃娃)這是誰呀?今日我們又要來玩娃娃家嬉戲了。請(qǐng)小伴侶都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小伴侶想想男小伴侶都當(dāng)誰呀?女小伴侶都當(dāng)誰呀?

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。(老師同時(shí)系上圍兜)

二、依據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說說。

指導(dǎo)語：爸爸媽媽，我們?cè)趺磥碚湛葱殞?(幼兒自由敘述)。

老師出示各類圖片，讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說說。

指導(dǎo)語：這么多好吃的東西，我們給它一個(gè)好聽的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語：這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過來的，有的從蘇州運(yùn)過來的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰來找找看?

老師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特