中班《可愛的春天》教案5篇

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身為一名幼兒園中班教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是我給大家整理的中班《心愛的春天》教案，夢(mèng)想大家熱愛！

中班《心愛的春天》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能根據(jù)自己的想象陳述簡(jiǎn)樸的角色和情節(jié)。

⑵培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性陳述的才能。

⑶大膽地參與議論，領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

⑷樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)打定：

圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，提出問題

⑴這是美觀的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹、草地）

⑵看著這張圖可以講一個(gè)分外精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

⑶教師示范陳述。

2、幼兒想象編故事

⑴邊看圖邊斟酌（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

⑵請(qǐng)一幼兒陳述，可以和老師說的不同，但要有次序地說領(lǐng)會(huì)。

⑶評(píng)價(jià)幼兒的陳述，啟發(fā)幼兒大膽地開展想象。

⑷兩人一組彼此講故事，教師巡回指導(dǎo)。

⑸請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

3、教師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象舉行陳述的幼兒，激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的陳述。

4、活動(dòng)延遲

⑴講畫貼在教室一角，幼兒可在嬉戲時(shí)間內(nèi)自由地舉行陳述。

⑵每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

中班《心愛的春天》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌管季節(jié)的變化，通過查看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽陳述自己畫中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫的喜悅，產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

4.容許與同伴、老師互動(dòng)，熱愛表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒的賞識(shí)才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)打定

1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子查看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。

活動(dòng)過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。

教師逐一介紹這些花，并報(bào)告孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的？

2.讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒留心查看，并能在集體面前大膽陳述自己的察覺）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次查看的欲望，能通過查看來驗(yàn)證自己的揣摩）

3.今天我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小摯友們可以將你覺得更加美的春天的和你的好摯友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對(duì)換。

5.共享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

中班《心愛的春天》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的材料。

活動(dòng)打定：

美工區(qū)：彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。

圖書角：一些春天花朵的圖片供幼兒舉行創(chuàng)編兒歌或猜謎嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒了解春天的氣息。

1、小摯友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)了現(xiàn)在是春天，春天到了世界的萬(wàn)物都勃勃活力，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。

2、請(qǐng)小摯友們來說說，在春天這個(gè)美好的季節(jié)里，你知道有哪些花開放了，你覺得那種花最美它美在哪?

二、收集各種花卉圖片。

1、讓幼兒利用周末的時(shí)間，讓爸爸媽媽帶著小摯友們一同到戶外，舉行采集一些現(xiàn)在春天的率領(lǐng)幼兒采集一些花卉的圖片。

2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。

3、我們一起來賞識(shí)各種花卉圖片。

三、介紹區(qū)域材料。

1、美工區(qū)：大自然真美呀!有美觀的花草樹木，春天是花兒正值開放的時(shí)候?今天請(qǐng)小摯友們來用各種各樣的形式制作“各種花”好嗎?我們可以怎么做呢?讓幼兒自由議論。在動(dòng)手區(qū)老師給小摯友打定了各種材料，小摯友可以用不同的材料畫、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花

2、閱讀區(qū)：

投放關(guān)于一些春天花朵的圖片供幼兒舉行創(chuàng)編兒歌或猜謎嬉戲。

四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

小摯友自主選擇區(qū)角舉行嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。指點(diǎn)幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己拾掇整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理才能，鞏固幼兒的自信仰。

三、其他區(qū)域幼兒舉行自主選擇。

四、留心查看幼兒處境，適時(shí)介入幼兒活動(dòng)。

五、播放音樂，組織幼兒拾掇整理材料。

六、終止活動(dòng)。

1、用照片表示幼兒活動(dòng)處境，并請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)，教師舉行小結(jié)活動(dòng)所展現(xiàn)的一些現(xiàn)象。

2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。

3、拾掇材料。

中班《心愛的春天》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中感受美好、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲。

2、體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能高興與同伴一起演唱。

3、抓獲春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

活動(dòng)打定：

小草圖片、白紙、磁帶等。

活動(dòng)過程：

1、調(diào)動(dòng)閱歷。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

2、想一想?說一說。

教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么報(bào)告我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活閱歷回復(fù)，如：樹葉綠了、太陽(yáng)暖暖的、花兒開了等）

3、聽一聽?看一看。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與賞識(shí)）

教師提問：我方才扮演的是誰(shuí)？你聽到了什么？

（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴議論共享，大膽的用語(yǔ)言或者肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）

教師提問：是誰(shuí)從泥土里鉆出來？它報(bào)告我們什么了？

（教師其次次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）

4、唱一唱?跳一跳。

（1）、幼兒整體聽唱并表演歌曲

教師引導(dǎo)：請(qǐng)小摯友當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當(dāng)一顆小草籽，逐漸從泥土里鉆出來吧。

（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂逐漸長(zhǎng)高）

（2）、引導(dǎo)幼兒歌詠時(shí)用上下、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。

教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱提防翼翼、驚喜的感覺。

（引導(dǎo)幼兒大膽想象假使你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）

5、笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人，幼兒扮演小草回復(fù)。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回復(fù)。

師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？假設(shè)用歌詠出來，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。

活動(dòng)延遲：

在草地上探索小芽?jī)?，議論小芽的形態(tài)和給人的感覺。

中班《心愛的春天》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會(huì)正確的演唱模樣，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開頭，一起終止。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

活動(dòng)打定：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入片面

1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑心愛，前兩句活潑騰躍、后兩句連貫美好。

過渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得欣喜呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語(yǔ)：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、賞識(shí)歌曲

1、幼兒完整賞識(shí)歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒寧?kù)o凝聽，培養(yǎng)幼兒良好賞識(shí)音樂的習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：你們聽到誰(shuí)在說話呀？在說什么呢？我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，扶助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

過渡語(yǔ)：小摯友們都聽的很留心，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結(jié)：由于春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很慌張的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

方才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對(duì)唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對(duì)唱，片面幼兒唱前半句，其他片面幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

師：小摯友們，請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、逐漸發(fā)芽長(zhǎng)大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

教師為孩子調(diào)配春雨和種子的角色。

教師指導(dǎo)：